高二政治学习方略【精彩3篇】
高二政治学习方略 篇一：提高政治学习效果的五大方法
政治学习在高中阶段是非常重要的一门学科，不仅涉及到学生的思维能力和分析能力，还关系到他们的公民意识和社会责任感的培养。为了帮助高二学生提高政治学习的效果，以下是五种有效的学习方法。
第一，理论与实践相结合。政治学习不仅仅是通过课本知识的学习，更需要与实际情况相结合。学生可以通过参加社会实践活动、观看新闻、参与讨论等方式，将所学的知识应用到实际中去，从而加深对政治学习内容的理解和记忆。
第二，多角度思考问题。政治学习是一个综合性较强的学科，学生需要从多个角度来思考问题。他们可以通过阅读相关的书籍、文章，或者多听取不同的意见和观点，从而培养自己的批判性思维和分析能力。
第三，积极参与课堂讨论。政治学习是一个互动性较强的学科，学生应该积极参与课堂讨论，发表自己的观点和看法。通过与同学们的交流和辩论，可以帮助他们更好地理解和掌握政治学习内容。
第四，注重记忆与复习。政治学习需要记忆大量的知识点和概念，因此，学生需要注重记忆和复习。他们可以通过制作思维导图、做题、写总结等方式来巩固所学的知识，提高记忆效果。
第五，培养兴趣和意识。政治学习是一门需要长期投入和持续学习的学科，因此，学生需要培养对政治学习的兴趣和意识。他们可以通过读一些与政治相关的书籍、参加一些政治学习的活动，来增加对政治学习的兴趣和热情。
综上所述，提高政治学习效果的五大方法包括理论与实践相结合、多角度思考问题、积极参与课堂讨论、注重记忆与复习以及培养兴趣和意识。只有通过不断的努力和实践，高二学生才能够在政治学习中取得更好的成绩。
高二政治学习方略 篇二：政治学习中的思维导图应用
政治学习是高中阶段非常重要的一门学科，学生需要掌握大量的概念和知识点，因此，合理的学习方法对于提高学习效果至关重要。在政治学习中，思维导图是一种非常有效的学习工具，可以帮助学生更好地理解和记忆政治学习内容。
首先，思维导图可以帮助学生梳理知识框架。政治学习的内容往往比较繁杂，学生需要掌握大量的概念和知识点。通过制作思维导图，可以将这些知识点有机地组织起来，形成一个清晰的框架。这样一来，学生在学习的过程中就能够更好地理解各个知识点之间的关系，提高学习效果。
其次，思维导图可以帮助学生深入思考问题。政治学习是一个需要学生进行批判性思考的学科，而思维导图可以帮助学生更好地进行思考。通过将问题和观点用图形的方式呈现出来，学生可以更加直观地理解和分析问题，从而培养自己的批判性思维能力。
再次，思维导图可以帮助学生记忆知识点。政治学习需要学生记忆大量的概念和定义，而思维导图可以帮助学生将这些知识点有机地组织起来，形成一个整体的结构。这样一来，学生在记忆的时候可以通过思维导图上的关联和联想来进行记忆，提高记忆效果。
最后，思维导图可以帮助学生进行复习。政治学习需要学生进行反复的复习，而思维导图可以帮助学生更好地进行复习。通过将所学的知识点和概念用图形的方式呈现出来，学生可以更加直观地进行回顾和总结，从而加深对政治学习内容的理解和记忆。
综上所述，思维导图是政治学习中非常有效的学习工具，可以帮助学生更好地理解和记忆政治学习内容。通过合理地应用思维导图，高二学生可以提高政治学习的效果，取得更好的学习成绩。
高二政治学习方略 篇三
准确理解基本概念
现在的高考政治试题，更加注重学科能力的培养，着重加强思维能力的考查。于是在部分师生中产生了一种误解，以为基础知识不重要了。其实，知识和能力两者是统一的，知识是能力的载体，能力是知识的运用。忽视基本知识片面强调能力，能力将成为一座沙丘之塔。相对于高一年《经济常识》来说，高二年《哲学常识》的概念、原理更加抽象，不易理解，对这些概念、原理要特别注意记忆、比较、理解，如第一课中的物质和意识，客观实在和客观存在，主观和客观等概念，如第三课中的主要矛盾和矛
循环复习，多做练习
政治和历史、地理一样都是需要大量记忆的学科。根据记忆遗忘规律，学生除了课前预习，认真听讲之外，课后还要懂得循环复习。可把教材分为几个阶段或部分，在与教师同步学习到一定阶段后，又适时地回到第一阶段按照自己的计划复习。循环复习有利于记忆，做到事半功倍。多做练习，规范答题。回答政治主观题要做到分点、分段，条理清楚，规范学科用语，原理同材料相结合。为此，学生除了认真听讲、记忆理解外，还要多做练习，正所谓熟能生巧，融会贯通，举一反三。
理论联系实际
坚持理论联系实际的原则，正确处理好人们关注的社会热点问题，这是政治课的内在要求，也是政治高考命题的一个重要原则。因此，学习《哲学常识》，应该把抽象的哲学原理同社会生活实际相结合。这样做的话，既能进一步深刻理解哲学原理，又能运用原理分析社会热点问题，提高考试分析能力。如国家的宏观调控问题一直是高考的热点问题，哲学常识的物质决定意识原理要求一切从实际出发;矛盾的特殊性要求具体问题具体分析;联系的观点看问题;量变和质变的关系等原理都可以加以结合。教学实践证明，若能将热点问题贺教材原理巧妙对接贺正确运用，就能使学生学有所长，适应高考的要求，在高考中取得好成绩。
