《品德与生活》教学研讨会心得体会范文【精彩3篇】
《品德与生活》教学研讨会心得体会范文 篇一
近日参加了一场以《品德与生活》为主题的教学研讨会，通过与各位老师的交流与学习，我对品德教育的重要性有了更加深刻的认识。品德与生活是紧密相连的，只有通过培养学生的良好品德，他们才能在生活中做出正确的选择和决策。以下是我的一些心得体会。
首先，品德教育是学校教育的重要组成部分。在研讨会中，我们共同探讨了品德教育在学校教育中的重要性。品德教育不仅仅是传授知识，更是培养学生正确的价值观和道德观。通过培养学生的品德，我们可以帮助他们树立正确的人生目标，培养他们积极向上的品格特质，使他们成为有社会责任感和良好行为习惯的公民。
其次，品德教育需要与生活紧密结合。品德与生活是相辅相成的，只有将品德教育与学生的日常生活相结合，才能让他们真正理解品德的重要性。在研讨会中，老师们分享了一些实践经验，如通过组织社会实践活动、开展志愿者活动等方式，让学生亲身参与到品德教育中。这些活动不仅可以培养学生的品德，还能让他们体验到品德的实际应用，从而更好地理解品德与生活的关系。
再次，品德教育需要全员参与。在研讨会中，我们强调了品德教育需要全员参与的重要性。品德教育不仅仅是教师的责任，也是学校、家庭和社会的共同责任。教师需要在日常教育中注重品德教育，家长需要与学校密切合作，共同培养孩子的品德，社会也需要为品德教育提供良好的环境和资源。只有全员参与，才能真正发挥品德教育的作用，培养出更多优秀的人才。
最后，品德教育要注重实践与评价。在研讨会中，我们强调了品德教育的实践与评价的重要性。品德教育不仅仅是理论的传授，更需要学生亲身实践。通过参与实际活动，学生可以更好地理解和运用品德；同时，评价也是品德教育的重要环节，我们需要建立科学有效的评价体系，确保品德教育的有效性。
通过参加这次研讨会，我对品德教育有了更加深刻的认识。品德教育是学校教育的重要组成部分，它与生活紧密相连，需要全员参与，同时也要注重实践与评价。我将继续努力，将品德教育融入到我的教学中，培养学生良好的品德和价值观。
《品德与生活》教学研讨会心得体会范文 篇二
近日参加了一场以《品德与生活》为主题的教学研讨会，这次研讨会让我对品德教育有了更深刻的认识和体会。以下是我在研讨会中的一些心得体会。
首先，品德教育是培养学生综合素质的重要途径。在研讨会中，我们共同探讨了品德教育如何促进学生的全面发展。品德教育不仅仅是传授道德知识，更重要的是培养学生正确的价值观和道德观。通过品德教育，我们可以帮助学生树立正确的人生目标，培养他们积极向上的品格特质，使他们成为有社会责任感和良好行为习惯的公民。
其次，品德教育需要与实际生活紧密结合。在研讨会中，我们强调了品德教育与生活的紧密关联。品德教育不仅仅是在课堂上进行，更需要将其与学生的日常生活相结合。通过组织一些实践活动，如社会实践、志愿者活动等，让学生亲身参与到品德教育中。这样可以让学生更好地理解和应用品德，培养他们将品德融入到实际生活中的能力。
再次，品德教育需要全员参与。在研讨会中，我们强调了品德教育需要全员参与的重要性。品德教育不仅仅是教师的责任，也是学校、家庭和社会的共同责任。教师需要在日常教育中注重品德教育，家长需要与学校密切合作，共同培养孩子的品德，社会也需要为品德教育提供良好的环境和资源。只有全员参与，才能真正发挥品德教育的作用，培养出更多优秀的人才。
最后，评价是品德教育的重要环节。在研讨会中，我们强调了品德教育的评价问题。品德教育不仅仅是理论的传授，更需要学生亲身实践。通过参与实际活动，学生可以更好地理解和运用品德。同时，评价也是品德教育的重要环节，我们需要建立科学有效的评价体系，确保品德教育的有效性。
通过参加这次研讨会，我对品德教育有了更加深刻的认识。品德教育是培养学生综合素质的重要途径，需要与实际生活紧密结合，全员参与，同时也要注重评价。我将继续努力，将品德教育融入到我的教学中，培养学生良好的品德和价值观。
《品德与生活》教学研讨会心得体会范文 篇三
xx月xx日至xx两天，我有幸参加了临沂市20xx年小学《品德与生活》教学研讨会。我深感责任重大，因此活动中我听得认真，记得仔细。两天的学习使我受益匪浅，这两天的学习中，我领略了八位名师的精彩纷呈的表现，聆听了专家的精彩点评与讲座这次可算是真正开了眼界。下面我就这两天的学习情况并结合我的理解谈谈感想。
一、课前要做好充分的准备，不打无准备之仗。
八位名师都做好了以下几方面工作；一是课前深了解、研究学生的情况，为教学设计做铺垫。二是深入研
二、认真解读课程标准
在新理念的引领下，对教学目的进行准确定位，确立新的教育目的观：换位观，引导生设身处地的为他人着想，培养公平公正的品德；生态观，让学生知道人与人之间要合作，要有责任心；共赢观，要让学生知道大家好，才是真的好，要关爱他人；对话观，引导学生要多与别人交流、沟通，学会尊重、理解别人；分享观，引导学生美好事物要与别人共同分享，与人为善；多元观，在分清是非标准的基础上，在某些领域允许有不同的选择，要宽容。
三、确立新的教学观
生活化教学，教学内容体现动态化生活；确立新的学习观，自主探究、自主构建和积极引导相结合。上述内容说白了就是采用形式多样的教学方式，而且这些方式必须为学生所乐于接受且力所能及；精心策划并开展形式多样的活动，且这些活动内容要和学生的学习生活紧密相连，如调查、辩论、走访等等。这次研讨会上张为花老师在上课时就采用旅游的形式，通过旅游团培养了学生的积极参与意识，竞争意识和团队协作精神，知道怎样与别人沟通、交流。更为可贵的是她还创造性的让学生现场当播音员展开对话，这不又培养了学生的实践能力了吗？这也正体现了品德课多元化的教学理念
四、恰当运用多媒体课件，以吸引学生注意力，激发其学习兴趣
这次研讨会上五位教师都成功运用了现代化教学手段，教师精心地设计，合理地运用，以多媒体贯穿始终，学生在学习中能够提高一个层次，加深体会，使学生在课堂学习中，感受很深刻。
五、课堂教学不摆花架子，探究问题深刻
学习形式多样化，消除了教师满堂灌、满堂问的现象。八位教师还能通过网络资源，收集大量课外资料大大的充实了教学文本材料。让人感受到这是集知识传授与能力培养于一体的八节“原生态”的课堂教学。
六、把课堂上学到的知识向课外延伸
陶行知说的好：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。这也是我们《品德与生活》课的最终教学目的。因此我们不光要让学生在《品德与生活》课上学习良好的习惯，还要让这种良好的学习习惯向课外延伸，让学生到社会上去“求真”，到社会上做“真人”，而不是仅仅局限于在课堂上。
总之，在以后的教学中我一定不断完善自己，提高自己的教育教学水平。
