送给盲婆婆的蝈蝈的教学心得(实用3篇)
送给盲婆婆的蝈蝈的教学心得 篇一
蝈蝈是一种小巧可爱的昆虫，它们的鸣叫声常常让人感到宁静和舒适。我有幸成为盲婆婆的蝈蝈教学志愿者，通过教授盲婆婆如何饲养和照顾蝈蝈，我深刻体会到了蝈蝈带给人们的乐趣和快乐。
在教学的过程中，我首先向盲婆婆介绍了蝈蝈的基本知识。我告诉她，蝈蝈是一种不会咬人的昆虫，它们主要以树叶和草叶为食，非常容易饲养。我还通过文字和触摸让盲婆婆感受到蝈蝈的外形和触感，帮助她更好地理解。
接下来，我教盲婆婆如何饲养蝈蝈。我告诉她，蝈蝈需要一个适宜的生活环境，包括一个宽敞的玻璃箱子或塑料容器，一些湿润的土壤和一些植物叶子作为食物。我帮助盲婆婆摸索出一个合适的饲养箱的模样，并引导她如何放置土壤和叶子。
在饲养的过程中，我还教盲婆婆如何观察蝈蝈的行为。我告诉她，蝈蝈会在夜晚鸣叫，这是它们交流和吸引异性的方式。我引导盲婆婆用手指轻轻触摸蝈蝈的触须，让她感受到蝈蝈的反应，并解释这是蝈蝈对外界刺激的反应。
最后，我还给盲婆婆播放了一些蝈蝈的鸣叫声，让她通过听觉感受到蝈蝈的存在。我告诉她，蝈蝈的鸣叫声是一种美妙的音乐，可以带给人们宁静和放松的感觉。
通过这次教学，我不仅帮助盲婆婆了解了蝈蝈的生活习性和饲养方法，也让她通过触摸和听觉感受到了蝈蝈的存在。盲婆婆表示，她对蝈蝈有了更深的了解，也更加喜欢蝈蝈的鸣叫声。我深感欣慰，也为能够带给盲婆婆快乐而感到自豪。
送给盲婆婆的蝈蝈的教学心得 篇二
我作为盲婆婆的蝈蝈教学志愿者，与她度过了一段难忘的时光。在这段时间里，我深刻感受到了蝈蝈带给盲婆婆的乐趣和愉悦。
在教学的过程中，我发现盲婆婆对蝈蝈表现出了浓厚的兴趣和好奇心。她虽然无法看到蝈蝈的外貌，但通过触摸和听觉，她能够感受到蝈蝈的存在。在我的指导下，她学会了如何摸索出蝈蝈的外形和触感，她的脸上洋溢着灿烂的笑容。
除了基本的饲养知识，我还教盲婆婆如何欣赏蝈蝈的鸣叫声。我给她播放了一些蝈蝈的鸣叫录音，并用手指轻轻敲击饲养箱，模拟蝈蝈的鸣叫声。盲婆婆闭上双眼聆听，她的脸上洋溢着安详和享受的表情。她说，蝈蝈的鸣叫声让她感到宁静和放松。
通过与盲婆婆的交流，我也学到了很多。我发现盲婆婆对蝈蝈的感知能力非常敏锐，她能够通过触摸和听觉感受到蝈蝈的存在，并从中获得快乐和满足。我深深地被她的乐观和积极的态度所感染，也更加珍惜自己的视觉能力。
在这段时间里，我不仅帮助盲婆婆了解了蝈蝈的生活习性和饲养方法，也从她身上学到了很多。我深感幸运和荣幸，能够成为盲婆婆的蝈蝈教学志愿者，与她一起分享蝈蝈的乐趣和快乐。我希望能够继续为盲婆婆带去更多的欢笑和温暖。
送给盲婆婆的蝈蝈的教学心得 篇三
这是一首儿童叙事诗。通过记叙“我”将心爱的蝈蝈送给盲婆婆的故事，表现当代少年儿童关爱他人的好思想。好行为，褒扬了中华民族的传统美德。
全诗共4小结。第一小几节讲“我”高兴地将心爱的蝈蝈送给盲婆婆。第二。三小节讲述了“我”送蝈蝈的用意：在“我”上学时让它替“我”为盲婆婆唱歌，让盲婆婆从蝈蝈的歌声中感受大自然的勃勃生机和回想童年时光的欢乐，充分展示了儿童的心灵。第四小节讲蝈蝈的歌声清脆动听，余音”咯咯”，寓意深意。诗文主题鲜明集中，人物形象生动，语言浅近明快，寓有儿童情趣。
课文根据诗的内容配有两幅插图，一副是“我”送蝈蝈给盲婆婆；另一幅是盲婆婆倾听蝈蝈的歌声，背景是广阔的田野。
标题＜送给盲婆婆的蝈蝈＞值得仔细揣摩，谁送？ “我”送， “我”为什么送？教学时，我就从这里切入：
1。 让学生讨论： “我”为什么要送蝈蝈给婆婆？
（在“我”上学的时候，让它替“我”为您唱歌）
2。 此时，我再插入一个问题：你能接着编吗？
在我不上学的时候，————（ 学生有的编：我给您唱歌。学生有的编：我俩给您合唱）
从而一下子就抓住了课文主线。
3。 为什么要给婆婆唱歌？
在这，我要求学生讨论：每人找出两个要给婆婆唱歌的理由。（学生找的理由很充分：婆婆眼睛看不见，很孤独。婆婆年纪大，腿脚不方便，眼睛瞎，她的生活像一片死海。婆婆平常有我陪伴，我上学了，婆婆没有人陪…。）
4。 此时，我又再插入一个问题：你能接着编吗？
（1）领您走进田野，看到小溪流淌的清波，
看到—————。（学生编得很美：看到一望无边的看到青山绿水。看到鲜艳的花朵…。。）
（2）您带回童年，想起往日难忘的欢乐，
想起——————。（学生编得很美：想起和小伙伴一起捞鱼的快乐。）
（而且，学生还把前一课＜乡下孩子＞里的：捉一只蝴蝶，编织美丽的故事；含一片草叶，吹出动听的歌曲；挖一篮野
（3）歌声会————学生编得很美： 歌声会带您爬上山岗，会带您来到果园，会送您来到外婆家…。。）
4。你能把这首诗编成一个故事吗？
我在这给学生引路：我们讲故事一般怎么开头呀？是不是：有一天，小明高高兴兴地来到田野里，突然，他听到”咯咯”的叫声，于是，小明停下脚步……他想……。
这样，一首诗在学生不停的活动中不知不觉就学完了，主线清晰，重点突出，我认为，这一课的课堂气氛很活跃，教学效果很不错。
