学习张丽莉感人事迹的心得体会【通用3篇】

学习张丽莉感人事迹的心得体会 篇一

在学习张丽莉感人事迹的过程中,我深受启发和感动。张丽莉是一位为他人付出一切的人,她的善良和勇敢让人们肃然起敬。通过了解她的故事,我学到了很多关于爱和奉献的重要价值观。

首先,张丽莉教会了我什么叫做真正的奉献。她以自己的行动证明了为他人着想的重要性。无论是在帮助贫困山区的孩子们还是在支援灾区的救援工作中,她总是毫不犹豫地伸出援手。她没有计较自己的时间、金钱或者其他资源,只是为了帮助那些需要帮助的人。这种无私的奉献精神让我深受触动,并且激发了我也想要做出贡献的愿望。

其次,张丽莉教会了我如何对待困难和挫折。她的生活并不一帆风顺,但她从未放弃。无论是面对家庭的贫困还是遭受身体的病痛,她都坚持积极面对。她没有抱怨命运的不公,而是选择努力去改变自己的命运。她的坚持和勇气让我明白,困难并不可怕,只要我们有信心和决心,就能够克服任何困难。

最后,张丽莉教会了我如何关爱他人。她的善良和关怀让她成为了许多人的精神支柱。她不仅仅是给予物质上的帮助,更是给予了那些需要帮助的人们精神上的支持和鼓励。她用自己的爱心温暖了许多人的心灵,让他们感受到了温暖和希望。从她身上,我学到了关爱他人的重要性,无论是家人、朋友还是陌生人,我们都应该学会去关心和照顾他们。

通过学习张丽莉感人事迹,我真切地感受到了她的善良和勇敢给我带来的影响。她的故事让我明白了奉献、坚持和关爱的重要性。我希望能够像她一样,用自己的行动去改变世界,为他人带来希望和温暖。

学习张丽莉感人事迹的心得体会 篇二

通过学习张丽莉感人事迹,我深受启发和感动。她是一位充满爱心和勇气的人,她的故事让我明白了一些关于人性和生活的重要道理。

首先,张丽莉的故事让我意识到了爱的力量。她用自己的行动证明了爱的力量是无穷的。无论是帮助贫困山区的孩子们还是支援灾区的救援工作,她都毫不犹豫地伸出援手。她的爱心和关怀让那些受助者感受到了温暖和希望。通过她的事迹,我明白了爱是一种强大的力量,它有力地推动着我们去帮助他人,改变他人的生活。

其次,张丽莉的坚持和勇气给了我很多启示。她的人生并不容易,但她从未放弃。无论是面对贫困还是身体的疾病,她都选择勇敢地面对。她的坚持和勇气让我明白,生活中遇到困难和挫折是正常的,但我们不能被它们击倒。只有坚持和勇敢面对,才能克服困难,实现自己的梦想。

最后,张丽莉的故事让我明白了关爱他人的重要性。她不仅仅是给予物质上的帮助,更是给予了那些需要帮助的人们精神上的支持和鼓励。她的关爱和善良让他人感受到了温暖和希望。通过她的事迹,我明白了关爱他人的重要性,无论是家人、朋友还是陌生人,我们都应该学会去关心和照顾他们。

通过学习张丽莉感人事迹,我深刻地体会到了爱的力量、坚持和勇气的重要性,以及关爱他人的意义。她的故事让我明白了很多关于人性和生活的道理。我希望能够向她学习,用自己的行动去传递爱和温暖,为他人带来希望和改变。

学习张丽莉感人事迹的心得体会 篇三

最近一段时间,一个名字——张丽莉,响彻中华大地,她是我们教师的骄傲,每次在电视前看关于她的报道时,我都抑制不住内心的激动,都深深被她的行为感动。每次上网不由得点击关于她的多方面的信息,为的是了解令我们引以为自豪的——最美教师现在何......

经过搜集相关资料我了解到:“张丽莉(1983年—),女,哈尔滨师范大学毕业,黑龙江省佳木斯第十九中学的语文教师。她在2013年5月8日的交通事故中,为救学生而受重伤,致使双腿截肢,她的事迹被传到网络上感动无数网友,她被称为最美女教师。2013年5月15日、5月16日,张丽莉获“全国五一劳动奖章”、“全国三八红旗手”等荣誉称号。”

她获得的荣誉是用什么换来的?我们不仅扪心自问,张丽莉的壮举是短暂的冲动吗?所有的疑问都很好回答,那是平时的“爱生如子、爱岗敬业、无私奉献......”即便张老师有再多美德于一身,我们也不愿意看到她失去双腿的现状。

身为一线教师的我,在和张老师的对比中感到的是“相形见绌”。不是我的工作完成不够好,而是与张老师的“大美大爱”相比较,我们要努力的地方还有很多很多。

首先,我们要学习张丽莉老师的爱生如子的奉献精神,张老师为了这个毕业班级失去了太多太多,就连当母亲的很常理的一件事,为了学生失去了,今后将是多大的遗憾。对比之下,我们只要比平时在多付出一点儿,我们身上都会闪耀着张老师的影子,让“爱学生”成为我们一种良好的习惯吧!

其次,张老师的爱岗敬业、无私奉献的精神值得我们学习,我要在班主任的本职工作中,扎实做好每天工作,让爱岗敬业、无私奉献成为我的一种工作态度和习惯,无愧于人民教师的称号。

要向张丽莉老师学习的地方很多很多,我想只有把自己的感受落实到工作中,将自己对张丽莉老师的崇敬之情落实到自己的生活之中,

让一种好的心态伴随着我,让我的朴素人生也能焕发出它应有的光辉。

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