学习杜郎口教学模式的心得【最新3篇】
学习杜郎口教学模式的心得 篇一
杜郎口教学模式是一种以学生为中心的教学方法，通过激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的创造力和思维能力。在我学习杜郎口教学模式的过程中，我深刻体会到了其带来的积极影响和效果。
首先，杜郎口教学模式注重培养学生的主动学习能力。在传统的教学模式中，学生往往是被动地接受知识，只是简单地进行记忆和重复。而杜郎口教学模式则鼓励学生积极思考和主动探索。在课堂上，老师会提出问题，引导学生进行思考和讨论，激发学生的学习兴趣和动力。学生们在这种积极的学习氛围中，能够更加主动地参与到课堂中来，提高自己的学习积极性和主动性。
其次，杜郎口教学模式注重培养学生的创造力和思维能力。在传统的教学模式中，学生往往只是被动地接受知识，缺乏主动思考和创造。而杜郎口教学模式则通过提出问题和讨论，激发学生的思维能力和创造力。学生们在课堂上能够积极思考问题，提出自己的见解和观点，培养自己独立思考和解决问题的能力。这种培养学生的创造力和思维能力的方法，对学生的综合素质提升有着重要的意义。
最后，杜郎口教学模式注重培养学生的合作精神和团队意识。在传统的教学模式中，学生往往是孤立地进行学习，缺乏与他人交流和合作的机会。而杜郎口教学模式则通过讨论和合作，鼓励学生之间的交流和合作。学生们在课堂上能够互相讨论和辩论，共同解决问题，培养自己的合作精神和团队意识。这种培养学生的合作精神和团队意识的方法，对学生的社交能力和团队合作能力的提升有着重要的作用。
总之，学习杜郎口教学模式给我留下了深刻的印象。它注重培养学生的主动学习能力、创造力和思维能力，同时也注重培养学生的合作精神和团队意识。在杜郎口教学模式的指导下，学生们能够更加积极地学习，提高自己的学习兴趣和动力。同时，他们也能够培养自己的思维能力和创造力，提高自己的综合素质。这种教学模式对学生的发展和成长有着积极的影响和推动作用。
学习杜郎口教学模式的心得 篇三
杜郎口教学模式，以前虽然也学习过杜郎口的有关材料，比如说看杜郎口老师上课的光盘实录，或者学校领导为我们介绍其经验，但认识并不深刻。在本年四月我校领导专门请了杜郎口中学的四位专家老师来我校为我们上示范课和做了专题讲座，对杜郎口中学教学模式有了更深入的了解和体会。现在结合我校高效课堂的要求进一步学习杜郎口中学的相关材料以及自己的反思中，感受到了杜郎口精神的实质就是充分激发了学生对学习的渴求欲望，实现了学习的积极性和主动性，整个学校形成了一种浓厚的学习氛围。回过头来细思量，反思杜郎口教学模式带动下的教学细节，带给我很大的启示。先说说“相信学生”：如把课堂还给学生，多让学生自学，让学生合作学习等。这一观点我们也非常赞同，而且老师们也普遍认为具有可行性，可以更好的培养学生的自主学习和创新精神，但是由于长期养成的传统教学模式已经根深蒂固就是不太敢放手。
在通过我们听了田敏老师的两节英语课上，我注意到了她在课前是做足了准备的，刚上课就给了学生一句激励学生学习的谚语（If you try， a pig can fly。如果你尝试，一切皆有可能。）一下就把学生的积极性调动了起来。后来在教学中，她还把学习的重点内容让学生编成歌曲或以小诗的形式让同学们在组内表演，然后再到全班同学面前表演。学生们对英语学习兴趣一下就提高了。在这两节课中学生的参与面大，她让所有的学生都参与到课堂中了，每一个学生都有了展现自己和证明自己的机会，很大程度上提高了学生的自信心。这样就能很好的缩小两极分化。
首先，我们的老师平常的注意力基本上都在课堂的教上，而杜郎口中学的教师的精力用在了课堂教学的导上，备课存在区别，我们教师的备课不够深入，浅层次的，而杜郎口的备课是在备学生的学，可以设计到每个知识环节的中考题。结合我校的教学，如何发挥有限的时间，提高学生的学习能力、思考问题的能力呢？也就是如何在我校的课堂上做好自学指导呢？这是需要我们深入思考的问题。杜郎口的教融合在学生学的过程中，学生的学也是伴随着老师预设的关注。当学生把自己学习的痕迹展示在黑板上时，胸有成竹的老师以学生为本会及时调整自己的教学，和学生同步进行。老师能够做到游刃有余，究其根源就在老师备课的充分，备教材、备教法、备学生。所以我们在学习杜郎口模式的同时，切忌不可忽视他们的备课，实际上功夫在课外了。
其次，杜郎口的这种学习方式，较好地完成了要我学到我要学的转变，大大提高了学生学习的实效性。学生真正成了课堂的主人，全班一般分成六个小组，由教师给每个小组分配任务，在充分预习的基础上，学生分组来展示他们的学习成果，展示的方式上完全有学生自己做主，学生充分发挥出了他们的聪明才智，展示学习成果的方式非常独特、新颖而且学生乐于接受。想改变学生，首先要改变老师。教学方式要灵活多样，充分调动学生的积极性。让学生改变其实并不太难，难得是改变老师的思想。老师思想的改变必定回带来学生的改变。教师不改变主要是因为不放心学生。在新的课改要求下，教师们必须转变教育理念，把课堂还给学生。正视和克服课改中所遇到的困难。我们应该在改变思想观念的基础上行动起来，在实践中摸索，只有这样问题才能够解决。一定要组织好预习。预习不能只告诉学生预习什么就可以了，预习一定要有目标，更要有老师的指导。组织好反馈。对学生知识的掌握情况一定要及时反馈，发现问题及时解决。要充分发挥小组长的作用。
总之，杜郎口中学的成功启示我们：在教学中，要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位。教师在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，就要把课堂让给学生，让他们在学习中获得成功的快乐。进一步激发求知的欲望，从而提高学习效率。在以后的教学过程中，我要认真
