上海幼教学习的心得体会(最新3篇)
上海幼教学习的心得体会 篇一
在上海幼教学习的过程中，我深深体会到了幼教的重要性和挑战性。幼教是培养孩子全面发展的关键阶段，也是孩子们接触到的第一批教育者。作为幼教学习者，我不仅要学会如何教育孩子，还要学会如何与他们建立良好的关系，促进他们的成长和发展。
首先，幼教学习让我意识到了教育的重要性。幼儿时期是人生中最关键的时期之一，这个时期的经历和教育将对孩子的一生产生深远的影响。因此，作为幼教者，我们要充分认识到自己的责任和使命，尽最大的努力为孩子们提供一个良好的教育环境和经历。我们要善于发现孩子的潜能和兴趣，激发他们的学习兴趣和动力，帮助他们养成良好的学习习惯和品质。
其次，幼教学习让我明白了教育的挑战性。每个孩子都是独特的个体，他们有着不同的性格、兴趣和学习方式。因此，作为幼教者，我们需要具备敏锐的观察力和耐心，善于发现和理解每个孩子的特点和需求。我们要根据孩子的不同发展阶段和特点，设计和实施适合他们的教育活动和教学方法。同时，我们还要善于与家长沟通合作，共同关心孩子的成长和发展。
最后，幼教学习让我体验到了教育的乐趣和成就感。看着孩子们在我们的教育引导下逐渐成长起来，我感到非常欣慰和满足。每当孩子们主动向我展示他们的成果和进步时，我都会感到由衷的喜悦。这种乐趣和成就感激励着我不断提升自己的教育水平和专业能力，为孩子们提供更好的教育服务。
通过上海幼教学习的过程，我不仅学到了专业知识和技能，更重要的是培养了对教育的热爱和责任感。我相信，在未来的幼教工作中，我将以专业和全情投入的态度，为孩子们的成长和发展做出积极的贡献。
上海幼教学习的心得体会 篇二
在上海幼教学习的过程中，我深刻体会到了幼教的独特魅力和价值。幼教不仅仅是传授知识和技能，更是培养孩子们的品格和素养，为他们的未来奠定坚实的基础。
首先，幼教学习让我认识到了孩子们的天真与纯真。幼儿时期的孩子们天真活泼，充满好奇心和探索欲，他们对世界充满了无限的想象力和憧憬。作为幼教者，我们要善于与孩子们建立良好的互动关系，引导他们积极地参与到学习和活动中去，激发他们的创造力和想象力。我们要给予他们足够的关爱和支持，帮助他们充分发挥自己的潜能和才华。
其次，幼教学习让我明白了教育的系统性和综合性。幼儿教育不仅仅是个体能力和技能的培养，更是个体全面发展的过程。在幼教学习中，我们要关注孩子的身体、智力、情感和社交等各个方面的发展，为他们提供全面的教育和培养。我们要注重培养孩子的观察力、思维能力、语言表达能力和社交能力等，帮助他们建立良好的人际关系和价值观念。
最后，幼教学习让我体验到了教育的持续性和耐心性。幼儿教育是一个长期而复杂的过程，需要我们耐心地引导和陪伴孩子们的成长。在幼教学习中，我们要善于观察和分析孩子的发展情况，及时调整和改进教学方法和策略。我们要建立和家长的密切联系和合作，共同关心孩子的成长和发展。同时，我们还要不断提升自己的专业知识和能力，为孩子们提供更好的教育服务。
通过上海幼教学习的过程，我深深感受到了幼教的魅力和挑战。这一过程不仅让我学到了专业知识和技能，更重要的是培养了我对幼教事业的热爱和责任感。我相信，在未来的幼教工作中，我将以专业和全情投入的态度，为孩子们的成长和发展做出积极的贡献。
上海幼教学习的心得体会 篇三
20xx年3月20至24日，我们一行五位教师前往上海参加了由中国教师发展协会培训中心和北京华育立人教育科技发展中心组织的《上海名师教学特长展示交流》。在此期间，我们一起聆听了上海市黄浦区教师进修学校王爱明、王莉娟老师、上海市特级教师，著名幼儿数学教育专家徐苗朗教授等关于《新课程背景下的音乐活动》、《课程园本化的整合实施》、《让数学回归幼儿的生活》等专题报告，观摩了王莉娟、应彩云、蒋靖、龚敏等多位幼教特级教师的现场做课，考察了上海市乌南路幼儿园、本溪路幼儿园、东方红幼儿园的环境。整个学习过程中无论是专家的讲座、名师的做课还是现场的参观细细推敲都回味无穷。下面我用几个字来概括我的学习感悟:
一、专
上海的老师都是经过是训练的，从他们的专业能感受到在上海幼教界是备受各方面关注的，特别是高校的老师的参与指导并一起教研。22日，听了浦东区教师进修学校的王莉娟老师的讲课《新课程背景下的音乐活动》，王老师虽然是进修学校的老师但她对幼儿园的教学了如指掌，特别是音乐活动，对孩子的年龄特点把握也很到位，听了王莉娟老师讲的《从
二、钻
上海的老师对幼教工作的专业性很让我佩服，我还没有崇拜过什么明星，应彩云老师是我很崇拜的老师，看她的课感觉课堂就真的是她的舞台，在上面的表演游刃有余，她永远都能抓住孩子的兴趣，每个活动的提问都能紧扣目标和孩子的兴趣点，在她引导中孩子变得表现力非常强，就感觉很愿意很想回答应老师的问题，“上课”对于我们的老师来说困惑真的很多，活动中时常一个问题问出来孩子基本不跟着走，也许孩子还根本听不懂老师在问什么，老师问的方式吸引不了孩子的思考，问题的技巧真有很大的学问。这次地学习让我和这位名师有了一次正面的交流,我把我园的一些新的教研策略拿给她时,让不仅领略到了应老师所具备的那一份优雅大方、沉着稳重、平易近人的人格魅力，也看到了应老师对幼教工作的那一份热情、执著和投入，以及她对孩子们不由自主地散发出来的那一份爱。这无疑又给提供了一个良好师德的学习榜样。
三、沉
这次上课的老师里，除了年轻教师外，更多的是中年的教师，他们是青年教师的师傅，在年轻教师的身上有很多他们的影子，多年的沉淀让他们的课堂充满了智慧，智慧的背后应该是他们多年的专研和付出，才有今天的优秀。也是他们多年的沉淀，为年轻教师打开了幼教专业的阳光路，让新教师在这个路上走得更远更好奠定了基础。如：22日的乌南路幼儿园龚老师——小班语言综合活动《礼物》教师围绕目标去自评。以下是龚老师的自评：
“情景阅读是通过操作，情景操作让孩子来理解故事的内容，我们有的是比较侧重于社会情感方面，今天是在孩子动手操作上，小手摸摸耳朵听听，今天的互动方面孩子表现会差点，这些孩子小，对本班的老师可能会表现的更好些，不过我们倒过来看，对于孩子的表现老师们千万不要认为孩子们上课没有发言就是没有获得。如果一个孩子上课的时候从头到尾总是看着你，那他今天就是发展了。在20年的观察中，以前的孩子考上大学的孩子们以前很多都很内向，现在自己能闯荡巴黎还考了法律这样靠口才的专业，我们要多关注孩子是否专注……我们学要把握一个度的问题。”
我的理解：老师对活动设计的能力强不说，对一个教学内容挖掘目标的深度及围绕目标设计的每个环节永远都能对孩子有很强的吸引力，整个活动下来没有老师硬教，为教而教，孩子没有兴趣学的情况，这个活动到了最后了，老师用变魔术的形式让孩子们找礼物，孩子的兴趣转到变魔术上，但这个过程老师带孩子数数，分配，比较，照顾到别人的感受等等方面的目标，老师都在这个魔术中无痕的把它完成了。这位老师是一位业务园长，看她对课堂的熟悉程度就能感觉到，平时她的教研活动没少参与到课堂的试教中来，只有这样沉下去的开展教研活动，才能真的推动园内的教研水平，她们“沉”的内涵很值得我们去揣摩、学习。
四．静
走了一圈对着拍回来的图片边分析边想，我并不觉得我们这次所看到的幼儿园的环境非常漂亮，但是，我喜欢他们环境中的宁静、在宁静中散发着本园的文化，为孩子营造着一种浓浓的温馨与和谐。
每个幼儿园都有不同的文化体现，都有自己的文化特色。如乌南路幼儿园因为在大使馆附近，对第二语言的要求非常高，特别是老师的底蕴，从他们展示的周工作计划、布置出来的墙式、听到他们与孩子的对话，大多都是英语。东方红幼儿园的主题展示没有我们的一样的主题墙，多以孩子的作品摆放来展现。
和谐是给我的一种感觉，老师跟孩子的亲昵和友好，环境带来的温馨、安逸，在每个幼儿园里总有一种家的感觉。
总之，上海行5天来，收获颇多，对于以上的总结、体会我觉得还有些不够全面，在以后的教学中，我要多向名师好好学习，慢慢地提升自己，让自己的教学活动开展的更加丰富、有声有色。
