小学英语教学研讨会心得体会范文(优质3篇)

小学英语教学研讨会心得体会范文 篇一

在参加小学英语教学研讨会后，我对自己的教学方法和教学理念有了更深刻的认识和理解。在研讨会上，我学到了很多新的教学技巧和策略，这些对我今后的教学工作将起到很大的帮助。

首先，研讨会中提到了多元智能教学法的重要性。通过了解和应用多元智能教学法，我们可以更好地满足不同学生的学习需求，使他们在学习英语的过程中更加积极主动。我将尝试在课堂上使用不同的教学方式，比如游戏、音乐、绘画等，以激发学生的学习兴趣和潜能。

其次，研讨会中强调了培养学生的英语思维能力的重要性。在过去的教学中，我更注重学生的语言表达能力，而忽视了他们的思维能力的培养。通过研讨会，我了解到可以通过一些启发性的问题和活动来培养学生的英语思维能力，例如让学生进行问题解决、情景模拟等活动，使他们在思考和交流中逐渐提高英语思维的能力。

最后，研讨会中还提到了鼓励学生自主学习和合作学习的重要性。在过去的教学中，我更多地是传授知识给学生，而忽视了他们自主学习和合作学习的能力的培养。通过研讨会，我学到了可以通过分组合作、小组讨论等方式来培养学生的自主学习和合作学习能力。这样不仅可以提高学生的学习效果，还可以培养他们的团队合作精神和交流能力。

总之，参加小学英语教学研讨会是一次很有收获的经历。通过这次研讨会，我对教学方法和理念有了更深入的了解和认识，并且也学到了很多实用的教学技巧和策略。我将会将这些学到的知识应用到我的教学实践中，以提高我的教学质量和学生的学习效果。

小学英语教学研讨会心得体会范文 篇二

在参加小学英语教学研讨会后，我对于如何提高学生听说能力有了更深刻的认识和理解。在研讨会上，我学到了很多新的教学方法和策略，这些对我今后的教学工作将起到很大的帮助。

首先，研讨会中提到了创设情境以提高学生听说能力的重要性。通过给学生创设真实的情境，例如模拟商店购物、餐厅点餐等，可以让学生在真实的语言环境中进行听说训练，提高他们的听说能力。我将在课堂上尝试使用这种教学方法，以提高学生的听说能力。

其次，研讨会中强调了提高学生听说能力的重要性。在过去的教学中，我更注重学生的书面表达能力，而忽视了他们的听说能力的培养。通过研讨会，我了解到可以通过一些听力练习和口语训练来提高学生的听说能力，例如听录音，模仿发音，进行口语对话等。这样可以让学生在实际的听说练习中不断提高自己的听说能力。

最后，研讨会中还提到了激发学生学习英语的兴趣的重要性。在过去的教学中，我更多地是传授知识给学生，而忽视了他们的兴趣的培养。通过研讨会，我学到了可以通过一些趣味性的活动和游戏来激发学生学习英语的兴趣。例如，通过歌曲、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习积极性。

总之，参加小学英语教学研讨会是一次很有收获的经历。通过这次研讨会，我对如何提高学生听说能力有了更深入的了解和认识，并且也学到了很多实用的教学方法和策略。我将会将这些学到的知识应用到我的教学实践中，以提高我的教学质量和学生的听说能力。

小学英语教学研讨会心得体会范文 篇三

这次小学英语教学研讨会上，我们着重听了几位名师的授课和讲座，体会颇深，在这里与各位同仁分享。

一、 主体性原则

学生是课堂的主体，老师在授课过程中，脑子里想的只能是学生，行为上做的一切也只能为了学生。加之小学英语教学与中学、大学的英语教学不同，小学英语教师面对的是八至十二周岁左右的孩子，他们的生理和心理特点使得他们在课堂上的注意力不容易集中，这就要求老师们要设计不同的教学内容来适应学生的年龄特点，从而来吸引他们的注意力。对低年级的孩子和高年级的孩子则又要采取不同的教学方法和手段让他们参与到课堂中来。对于低年级的孩子，他们很乐意模仿动物的叫声和对话中人物的语调，而高年级的孩子则羞涩感渐强，但逻辑思维能力较好，所以单纯地模仿很难调动他们的积极性，而老师采取让学生 “Listen, think and guess”的方式来就能充分发挥其逻辑思维敏捷的优势，从而调动其课堂参与的积极性。

二、 趣味性原则

影响第二语言学习效果的因素很多，但兴趣是其中重要的因素之一，尤其是小学阶段，学习兴趣可能会直接影响到学生的学习效果。因为小学生年龄小，特别单纯，他们学习起来没有什么目的和动机，所以兴趣就显得尤为重要。具体激发学生兴趣的方法这里不再赘述。

三、 兴趣性、目的性和有效性相结合的原则

我们的课堂教学在围绕提高学生学习兴趣的同时，还要兼顾学习的目的性和有效性的

原则，也就是说我们的课堂教学不能只是为了提高学生的学习兴趣而只关注表面上的“活”和形式上的“动”，重要的是要完成教材或老师所确定的教学目标。课堂要讲求实效性，而

不是作秀。

四、 对待教材的原则

任何版本的教材都不可避免的存在着不太完美的地方，存在着跟孩子的年龄特点或中国的英语教学环境不太适合的内容，所以教师不仅要吃透教材，还要超越教材，实现语境的二次创作。下面是江苏淮安外国语实验小学施延霞老师所讲授的一首诗 “Mother”，作者是Howard Johnson.这首诗就是超越苏教版教材之外的内容，我觉得这首诗不仅展现了语言本身的美，也弘扬了母爱的伟大，更激发了亲子之情，很值得借鉴。我们不妨也来学一学。原文如下：

Mother

Howard Johnson

“M” is for the million things she

“O” means only that she’s growing old,

“T” is for the tears she shed to save me,

“H” is for her heart of purest gold,

“E” is for her eyes, with the love-light shining,

“R” means right, and right she’ll always be,

Put them all together, they spell “Mother”

A word that means the world to me.

总之，要提高小学英语教学水平，就要优化英语教学环境，需要建立以校园英语环境为主体，以课堂环境为核心，以家庭环境为补充，以课程资源环境为生长点的一套教学系统来弥补不能完全用习得和沉浸法进行教学的缺陷。