学习有效教学十讲的心得体会【通用3篇】

温存分享2014-09-07 03:28:32 次阅读

学习有效教学十讲的心得体会篇一

在学习了《有效教学十讲》这本书后，我深感教学的重要性以及教师的责任。本书中的内容涵盖了教学的方方面面，从教师的角度出发，提出了许多有益的教学方法和理念。在我看来，学习这本书最大的收获就是意识到了教学的目的是培养学生的综合素质和能力，而不仅仅是传授知识。

首先，本书强调了教师的角色应该是引导者和激发者，而不是简单的知识传授者。教师应该尊重学生的个性和兴趣，根据学生的实际情况进行差异化教学。每个学生都有自己独特的思维方式和学习方式，教师应该根据这些差异来制定相应的教学策略，以激发学生的学习兴趣和积极性。

其次，本书介绍了很多有效的教学方法，如启发式教学、探究式学习和合作学习等。这些方法都强调了学生的主动参与和探索，通过开展实际操作和合作学习，学生能够更好地理解和掌握知识。同时，这些方法也能够培养学生的创新思维和问题解决能力，提高学生的综合素质。

另外，本书还强调了教师的教学态度和情感管理的重要性。教师应该对学生充满爱心和耐心，关注学生的情感需求，帮助他们建立自信心和积极的学习态度。同时，教师也应该注重自身情感管理，保持乐观和积极的心态，以更好地影响学生并激发他们的学习动力。

总结来说，学习了《有效教学十讲》这本书后，我对教学的认识有了更深入的理解。教师不仅仅是知识传授者，更是学生学习和成长的引导者。通过运用有效的教学方法和理念，教师可以激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的综合素质和能力。同时，教师的教学态度和情感管理也起着重要的作用，对学生的学习成果和情感发展有着深远的影响。我将会在今后的教学实践中，努力运用书中所提到的理念和方法，提高自己的教学水平，为学生的全面发展做出更大的贡献。

学习有效教学十讲的心得体会篇二

《有效教学十讲》这本书给我带来了很多启示和思考。在这本书中，作者从多个角度探讨了有效教学的概念和方法，并提出了一些富有创意和实用性的教学策略。通过学习这本书，我认识到了教学的复杂性和多样性，同时也明白了教师在教学中的重要作用。

首先，本书强调了教师的专业发展和自我提高的重要性。教师应该不断学习和更新知识，关注教育领域的最新研究成果，并将其应用到实际教学中。通过不断地自我反思和反馈，教师可以不断提高自己的教学水平，提供更好的教育服务。

其次，本书介绍了很多创新的教学方法和策略。例如，启发式教学可以激发学生的思维和想象力，让他们主动地探索和发现知识。探究式学习可以培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。合作学习可以促进学生之间的互动和合作，提高学习效果。这些方法和策略都强调了学生的主动参与和探索，能够培养学生的综合素质和能力。

另外，本书还强调了教师的情感管理和人际关系的重要性。教师应该关注学生的情感需求，建立和谐的师生关系，让学生感受到关爱和支持。同时，教师也应该注重自身情感管理，保持积极的心态和乐观的情绪，以更好地影响学生并激发他们的学习动力。

总结来说，学习了《有效教学十讲》这本书后，我对教学有了更深入的认识。教师不仅仅是知识传授者，更是学生学习和成长的引导者。通过运用有效的教学方法和策略，教师可以激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的综合素质和能力。同时，教师的情感管理和人际关系也起着重要的作用，对学生的学习成果和情感发展有着深远的影响。我将会在今后的教学实践中，努力运用书中所提到的理念和方法，提高自己的教学水平，为学生的全面发展做出更大的贡献。

学习有效教学十讲的心得体会篇三

通过学习《有效教学十讲》理论，感触极深。那么如何进行有效教学呢？

在信息与科技迅猛发展的教育时代，“一对一”数字化改变了传统的教学模式；课堂从单一的学习环境转变为课堂、网络、社会全空间学习环境；从单一课本逐渐转变为学习资源网络化、数字化、多媒体化。在小学教学目标、教学设计、教学策略、教与学的评价以及学生的个性化学习等方面，“一对一”数字化对其起到很好的优化作用。

1、语言知识的优化：借助动画游戏帮助学生复习和巩固语言知识。

借助学生感兴趣的游戏复习已习得的字词，激发了学生学习兴趣，学生在自主参与游戏的同时，有效地复习了他们曾经学习过的字词。

2、语言技能的优化：通过各种有趣、实用、轻松、活泼的活动，让学生体验用语言表达和交流的乐趣。通过设置让学生“猜动物谜语”的游戏活动模式激发学生的学习兴趣。整节课教学环节清晰，关注学生的信息量，利用电脑，加强学生之间的合作学习及教师的引导作用。因此课堂显得活泼有趣，学生学得开心，教师教得愉悦。

3、学习策略的优化：利用听、说、游戏、小组合作等灵活实用的学习方式，使学生摆脱枯燥的学习氛围，积极参与到

各种学习活动中。教师设计与课文密切相关的练习题，请学生利用已经习得的知识进行正确的选择。学生在这个学习活动中不但提高了认读能力，更提高了理解能力，真正做到了学以致用。

4、情感态度：学生在丰富的教学活动中显示出对学习的极大兴趣，体验学习的过程和收获的快乐，并能够自主学习。学生有了电脑，学生可以自己利用教师提供的语音素材纠正读音，也可以浏览网页，学生们觉得它们真是学习的好帮手。

5、文化与文化意识：教学活动中有意识地让学生探究各个国家文化传统方面某些特点从而培养他们对多元文化的认识和理解，激发他们的爱国热情和了解世界的热情。

同时充分利用丰富的教学资源，激发学生学习兴趣和自主学习的动力。在课堂教学中使用儿童在线中的游戏资源，让学生自主参与到游戏之中，培养学生自主探究的能力。课堂练习形式多样化，学生更深入理解学习内容。充分利用网络教室的软件，让学生积累资源，相互交流。在教学中很多学生难以理解的问题可以比较直观、形象地展现在学生面前，便于学生理解和接受。往往在课堂枯燥的讲授，学生毫无兴趣，在教学环境中，通过动画、图形、声音的演示，加上教师深入浅出的讲解，学生会在不知不觉中学到知识。如教学《花钟》一课时，可配合电教媒体，让学生在优美的音乐声中欣赏各种鲜花，进一步帮助学生理解课文内容，深入领会课文的意境。通过这样的电化教育，不仅使学生的心灵与作者得到了沟通。还缩短了学生与课文的心理距离，便于学生在学习课文内容时产生丰富的联想，以培养学生的记忆想象力。有效突破教学难点，让学生更准确地理解所学知识。

总之“一对一”数字化教学对教学模式的创新必将成为未来教育的发展方向。一对一数字化学习将从根本上引发教学模式的变革，也为优化教学提供了一个全新的教学平台。作为面向未来的现代教育，要求我们培养学生自主学习、终生学习的意识和能力，培养他们的创新意识和创新能力，以适应教育内涵的发展、适应教育未来的发展、适应人未来的发展。