中小学骨干班主任培训心得范文(通用3篇)
中小学骨干班主任培训心得范文 篇一
在经历了一周的中小学骨干班主任培训后，我深刻地认识到了作为一名班主任的重要性和责任感。在培训中，我学到了许多班主任工作的理论知识和实践经验，这些将对我未来的教育工作产生积极的影响。
首先，在培训中，我学到了如何成为一名优秀的班主任。班主任不仅要具备扎实的学科知识，还要具备良好的教育教学能力和管理能力。通过培训，我了解了如何合理安排教学活动，如何与学生进行有效的沟通，如何处理班级管理中的各种问题等。这些知识和技能的掌握将使我能够更好地履行班主任的职责，为学生的学习和成长提供更好的保障。
其次，在培训中，我认识到了班主任的重要性。班主任是学生学习和成长的引路人，是学生心灵的港湾。班主任要关心学生的学习和生活，了解学生的需求和困惑，帮助他们解决问题。培训中，我们学习了如何做好心理辅导工作，如何帮助学生建立正确的人生观和价值观，如何引导学生积极向上地发展等。这些知识的学习将使我能够更好地履行班主任的角色，为学生提供良好的学习和成长环境。
最后，在培训中，我还学到了如何与家长进行有效沟通。家长是学生的重要支持者和指导者，与家长的良好沟通是班主任工作的重要一环。通过培训，我了解了如何与家长建立良好的关系，如何及时向家长传递学生的信息，如何与家长合作共同关心学生的成长等。这些知识和技巧的掌握将使我能够更好地与家长合作，共同为学生的成长和发展而努力。
总之，中小学骨干班主任培训给我带来了很多收获和启发。通过培训，我学到了成为一名优秀的班主任所需的知识和技能，认识到了班主任的重要性，掌握了与家长进行有效沟通的方法。这些将对我未来的班主任工作产生积极的影响。我将努力将培训所学应用到实际工作中，为学生的学习和成长贡献自己的力量。
中小学骨干班主任培训心得范文 篇二
经过一周的中小学骨干班主任培训，我对于班主任工作的重要性和挑战有了更深刻的认识。在培训中，我学到了很多关于班主任工作的理论和实践知识，这些将对我未来的教育工作产生积极的影响。
首先，在培训中，我学到了如何与学生建立良好的关系。作为班主任，与学生的良好关系是非常重要的。通过培训，我了解到了如何与学生进行有效的沟通，如何关心和理解他们的需求，如何帮助他们解决问题。这些知识和技巧的掌握将使我能够更好地与学生建立起信任和友谊，为他们的学习和成长提供更好的支持。
其次，在培训中，我认识到了班主任的重要性。班主任是学生学习和成长的引路人，是学生心灵的港湾。班主任要关心学生的学习和生活，了解学生的需求和困惑，帮助他们解决问题。培训中，我们学习了如何做好心理辅导工作，如何帮助学生建立正确的人生观和价值观，如何引导学生积极向上地发展等。这些知识的学习将使我能够更好地履行班主任的角色，为学生提供良好的学习和成长环境。
最后，在培训中，我还学到了如何与家长进行有效沟通。家长是学生的重要支持者和指导者，与家长的良好沟通是班主任工作的重要一环。通过培训，我了解了如何与家长建立良好的关系，如何及时向家长传递学生的信息，如何与家长合作共同关心学生的成长等。这些知识和技巧的掌握将使我能够更好地与家长合作，共同为学生的成长和发展而努力。
总之，中小学骨干班主任培训让我受益匪浅。通过培训，我学到了如何与学生建立良好的关系，认识到了班主任的重要性，掌握了与家长进行有效沟通的方法。这些将对我未来的班主任工作产生积极的影响。我将努力将培训所学应用到实际工作中，为学生的学习和成长贡献自己的力量。
中小学骨干班主任培训心得范文 篇三
在炎热知了齐叫的五月末，我作为一个在偏远小岛教学的普通教师，竟被有幸地推荐参加xx市班主任骨干培训。作为新晋的一名年轻教师，惊喜之余，也在思考着自己入行以来的两年班主任工作经历——痛，并继续痛着。
回想自己的入行经历，其实颇具心酸和曲折。当初大学毕业适逢教师队伍的学历要求硬性条件提高，没能参加教师招聘考试，于是流落街头，在社会上带领着一支小销售团队穿梭于上级和下级之间勉强赚两顿填饱肚子。从再次进修到最终考上教师入行，我自己感觉做教师就是为了完成我妈对我的期待，从来没考虑到自己当了教师，甚至当上了班主任，所付出的心血、精力甚至比当年自己带的一支小团队所花的还要多。无论是团队的负责人也好，还是学生的班主任也好，无时无刻都在如何培养一个优秀的团队，真是伤透了脑筋我归结为想和做。想——如何培养?做——制定了计划后如何实施?这就是一门管理学上的技巧和艺术。
我从XX年入行以来，我从来都没有如此认真地听一个讲座，众所周知，无论什么培训都是了无生趣的，听着听着就困了，一大堆的理论劈头而来，对于我们年轻教师来说，简直就是窒息，这弱小的心灵一下子就被掐碎了。所以一直以来，对培训和听讲座都在心里产生抵触的情绪，以至于入行以来，学无所成，自己在黑暗中摸索前进。正当碰得头破血流之时，有幸参加了这次培训，而自己的坚持出席听讲也换来了自己的受益，听到了一场别开生面的讲座——贾高见老师关于班主任班级管理的讲座。
在德育工作上，贾老师的主张是要把学生培养成外显有规、内涵有德、学而有成的人，我十分赞同这个观点。无论是在社会上，还是在学校内，都必须有一套规章制度去约束和管理每一个人，这样才
在班级管理上，贾老师也给我上了一堂示范课。贾老师制定的班规，十分的详细，充分考虑到各阶层学生的特点，并能在民主的基础上制定出符合本班管理的班规，最大的特色就是在培养能帮自己管理班级的核心班干部团体，并且通过班规中的加分扣分原则把每一个人都动员起来，让学生都能为班级做贡献，从而形成集体荣誉感和班级荣誉感。当然，这种方法，可能也只是适用于一些学生素质比较高的学校。我工作了两年，在两所农村的初中工作过，也很少见到有老师去定制自己班的班规，如果有，也因为各种问题而半途放弃，要么就是班规约束不了初中的学生，要么就是学生素质差形成不了核心的班干部团体，这样就给班主任工作带来巨大的工作量而放弃了。
在班级活动上，贾老师通过很多的课外活动或趣味活动，把学生的班级凝聚力再提升一个层次，这远远比我们在班会课上老套地讲纪律、讲卫生情况等要新颖得多，特别是课外的活动，在心灵上暖化学生，可以说，这样的活动，其实也是围绕一个目的，就是把学生培养成“外显有规、内涵有德、学而有成的人”。贾老师的这种新颖的活动，是值得我们去学习的，同时可以根据自己学生特点和实际工作环境去设计适合班级团队活动的方案。
这次的骨干班主任培训，让我从一个通俗易懂的层面上学习了一个优秀班主任管理的经验，获益良多，但我知道，年轻既是我的资本，也是我的短板。现在的我，在班主任的道路上，继续痛着，同时我也期待着哪天能止痛，并且能在班级管理过程中享受到班主任工作中的快乐，那么，那一天，我也就真正地成长起来了!
