儿童学习与发展指南读书心得体会【优秀4篇】

儿童学习与发展指南读书心得体会 篇一

近日，我读了一本名为《儿童学习与发展指南》的书籍，这本书对于儿童的学习与发展给出了很多实用的指导和建议。通过阅读，我深感受益匪浅。下面我将分享一些我的心得体会。

首先，这本书强调了儿童学习的重要性。作者指出，儿童在成长过程中，学习是他们最主要的任务之一。学习不仅是获取知识和技能的手段，更是培养儿童综合素养的关键。学习不仅仅发生在学校，家庭和社会环境也是儿童学习的重要场所。因此，家长和教育者应该重视儿童的学习，提供良好的学习环境和条件。

其次，书中还提到了儿童学习的方法。作者认为，儿童的学习应该以主动探索和体验为主，鼓励儿童主动提问、思考和解决问题。通过积极参与的学习方式，儿童可以更好地理解和掌握知识。同时，书中还介绍了一些具体的学习方法，如记忆技巧、思维导图、归纳总结等，这些方法可以帮助儿童高效地学习和记忆。

另外，书中还提及了儿童的发展特点。作者指出，儿童的认知、语言、社交和情绪等方面都在不断发展，因此，教育者应该根据儿童的特点来设计和实施教育活动。例如，在儿童的认知发展阶段，可以通过游戏和互动来促进儿童的思维发展；在儿童的社交发展阶段，可以培养他们的合作精神和团队意识。了解儿童的发展特点，可以帮助家长和教育者更好地引导和帮助儿童成长。

最后，书中还提到了家庭和社会对儿童学习与发展的影响。作者认为，家庭是儿童最重要的学习环境之一，家长应该起到积极的榜样作用，给予儿童关爱和支持。同时，社会也应该为儿童提供良好的教育资源和环境，为他们的学习与发展创造条件。

通过阅读《儿童学习与发展指南》，我深刻认识到了儿童学习与发展的重要性，以及家庭和社会对他们的影响。这本书给了我很多启示和思考，我会将其中的理念应用到实际中，更好地帮助儿童学习和成长。

儿童学习与发展指南读书心得体会 篇二

最近，我读了一本名为《儿童学习与发展指南》的书籍，这本书对于儿童的学习与发展给出了很多实用的指导和建议。通过阅读，我对儿童的学习与发展有了更深入的了解，下面我将分享一些我的心得体会。

首先，这本书提到了儿童的学习重要性。儿童在成长过程中，学习是他们最主要的任务之一。学习不仅是获取知识和技能的手段，更是培养儿童综合素养的关键。学习不仅仅发生在学校，家庭和社会环境也是儿童学习的重要场所。因此，家长和教育者应该重视儿童的学习，提供良好的学习环境和条件。

其次，书中还介绍了一些儿童学习的方法。作者认为，儿童的学习应该以主动探索和体验为主，鼓励儿童主动提问、思考和解决问题。通过积极参与的学习方式，儿童可以更好地理解和掌握知识。同时，书中还提供了一些具体的学习方法，如记忆技巧、思维导图、归纳总结等，这些方法可以帮助儿童高效地学习和记忆。

另外，书中还提及了儿童的发展特点。儿童的认知、语言、社交和情绪等方面都在不断发展，因此，教育者应该根据儿童的特点来设计和实施教育活动。例如，在儿童的认知发展阶段，可以通过游戏和互动来促进儿童的思维发展；在儿童的社交发展阶段，可以培养他们的合作精神和团队意识。了解儿童的发展特点，可以帮助家长和教育者更好地引导和帮助儿童成长。

最后，书中还提到了家庭和社会对儿童学习与发展的影响。家庭是儿童最重要的学习环境之一，家长应该起到积极的榜样作用，给予儿童关爱和支持。同时，社会也应该为儿童提供良好的教育资源和环境，为他们的学习与发展创造条件。

通过阅读《儿童学习与发展指南》，我深刻认识到了儿童学习与发展的重要性，以及家庭和社会对他们的影响。这本书给了我很多启示和思考，我会将其中的理念应用到实际中，更好地帮助儿童学习和成长。

儿童学习与发展指南读书心得体会 篇三

3月28-29日，这一天半的时间我们聆听了登封市局李局长及郑州市教研室唐老师和刘老师对《36岁儿童学习与发展指南》的解读，以下是我聆听后的一些感想：

首先，《指南》关注教师的操作性。相比较《纲要》来讲，《指南》更加具体、细化，更有指向作用。《指南》不仅将幼儿的学习与发展横向分健康、语言、社会、科学、艺术五个领域展开。而且每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。学习与发展目标部分分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，以及大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。这样细致地纵向深入，让我们一线的老师在实施各领域教学时，有了比较系统的理论依据，《指南》的教育建议部分列举了一些教育幼儿的具体办法，对成年人提出了明确要求。读《指南》，指导我们该做什么，该怎么做。

其次，《指南》关注幼儿学习的可发展性。如果我们只注重知识目标，而忽略了孩子的自控力、关爱他人、乐群于人、积极乐观、独立自理、兴趣好奇心、积极认知风格、积极学习态度和谨慎行为风格等持续发展品格的培养。那么这种幼儿教育就好有缺陷的。现在有了《指南》的指引，我明确了幼儿教师不仅教书更要育人的角色定位北京。

名师从《指南》的概述部分对指南的历史背景、以及《指南》的定位和如何理解《指南》作了详细的讲解，其中对如何理解指南提出了《指南》的性质、导向、怎么导和指南与纲要的关系作出了明确的解

读，这两者之间的关系是相互渗透的，纲要是针对幼儿园的，《指南》里包括教师、家长、社会相关方面的，纲要是宏观的，内容广泛，除了学习内容还有幼儿园的管理、评价等，学习与发展只是幼儿园工作的部分内容。指南微观，在学习目标内容教育建议具体操作性强。指南不能简单看成是纲要的细化，有些内容指南没有。

《指南》提出了每个阶段幼儿应达到的发展水平，但是在我们的实际工作中，我们老师遇到的所有孩子不是都能同时达到同一个水平。在孩子之间，存在着个体差异，有部分孩子明显高出或低于应有的发展水平。作为老师，我们要用平和的心态来对待，允许孩子存在这种差异，耐心运用各种方法来进行鼓励、指导和帮助，使每个孩子都得到较好的发展。

通过聆听名师对《36岁儿童学习与发展指南》的解读，让我更了解幼儿的心声，李局长说：不管是上小学、初中、高中，他们的基础都是从幼儿园开始的，所以培养幼儿的常规很重要。让我回想到以往的教育教学中的一些教育理念和实施方法，通过对比也发现了一些不足以及需要改正的地方，以往我们会结合《纲要》中的容进行教育教学，但是由于我们对每个年龄段的幼儿知识技能发展没有深入的了解，总是寻找不到适合的教育方式和方法，在各个领域教学设计中目标的定位更是尤显困难，所以在本次讲座中范老师详细的介绍了《指南》中每个领域的细分目标和内容，并针对不同年龄段的幼儿表现进行相关的举例说明，她在解读《指南》中还融入了自己的相关经验和独特见解，让我对3-6岁的幼儿学习与发展的基本规律和特点有了全新的认知!

因为孩子是家庭的希望，祖国的未来。要把我们的未来之星打造好，让他们更加闪烁，并不是一件容易的事情。现在有了《指南》的引领，在我们和孩子一起生活、学习时，作为教师的我们，首先要了解孩子的身心发展规律，一切从有利于孩子的发展角度出发，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱。()在学习中，我发现其中讲到的每一点内容都是我们现在日常工作中所做、所学、所研究的事情，只有将每件事情真正的落实到位、认真负责完成，才能使得我们的自身素质、工作经验有所提高，教学效果会更好。

人生童年有几回，孩子的童年是短暂的，是不可逆行的，孩子的心是一块奇妙的沃土，播下什么就收获什么。不要把成人的意志强加给孩子，让孩子真正具有幸福、快乐的童年。我们就要有敏锐的洞察能力，要做到细心、耐心，有责任心和一颗童心，要了解幼儿的需要并给予适时的支持和帮助。有了《指南》为我们指引方向，我们就有了努力的目标。

通过本次讲座活动，我进一步了解到在教育教学过程中要关注幼儿学习与发展的整体性，尊重幼儿发展的个体差异，理解幼儿的学习方式和特点，重视幼儿的学习品质等。

儿童学习与发展指南读书心得体会 篇四

工作之余认真了学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》，通过学习后我对幼儿教育有了更深一步的了解与认识，深深地体会了作为家长在孩子一生的教育起着举足轻重的作用，同时明白了幼儿园和家庭相互支持与配合，才能把《指南》中各项理念与方法贯彻并实施好。《指南》从健康、语言、社会、科学和艺术这几个方面详细地指出了幼儿在每个年龄阶段所该达到的发展目标，以及家长在帮助孩子们达成目标时的建议。

《指南》中提到要尊重幼儿发展的个体差异，理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。这个观点我个人就比较赞同的，我家孩子是年底出生的会比同年出生的孩子晚一年上学，所以现在很多同年出生的宝宝都上中班了，很多时候都会听到同样的问题：你家儿子还不会写字吗?还不会算数啊?而我已经学会了很淡定了，基本不会拿孩子与他人来横向对比，也不会强化这些书面知识。我是想着三年很快就过完了，再过三年就得开始辛苦的求学道路了，我想珍惜好这三年的时间，让他尽情地玩，尽情地耍。即使他现在很多方面不如同龄的孩子，比如认字、算术和绘画，但我还是有理由相信他现在的不作为并不能代表今后会比同龄人落后多少。让他有一个快乐的童年很重要，同时在游戏和生活中学到的知识和本领比书本知识更牢固，而幼儿时期只要注重培养学习兴趣和良好的学习习惯以及生活习惯，待他玩够了自然就会去找东西学习的，同时有兴趣的学习会比被逼的用功更加事半功倍。

《指南》还提到了幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。科学教育对幼儿很重要，从小让宝贝亲近大自然比起书上的认知图画也更实际，所以暑假的美术兴趣班我取消了，我和孩子一起商量并让他自己选择，他告诉我他的愿望是：放假可以回乡下和那里的小朋友玩，我双手赞同了也感到很欣慰，他能明确地表达自己的想法。爸爸也同意了让他和爷爷回乡下，我们都知道在那里空间大，到处跑也不用担心，还可以交到新朋友学习新语言，还得自己处理人际关系。而城市的孩子就像金丝雀，每天只能呆在小小的圈子里：幼儿园-家-公园，还不能和陌生人说话。我只希望他长大后能处理好自己的人际关系，在这个社会的生存适应能力和创造力真的很重要。回乡下孩子可以亲近大自然，也可以见到很多真实的小动物，他的小脑袋里面装了更多的见识后才会画出更美好的图画，才会有更多的想法和创造力，相比美术课上的学习我想他也更喜欢在大自然中来真实地体验。

《指南》中还有很多值得家长和老师一起参考及借鉴的，每个孩子的身体发育和各项指标不一样，我们要尊重孩子的个体差异，做为家长要明白每个孩子在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同，不能强求。归根到底，我认为孩子优良的品质，文雅的性格，坚强的意志力等一切良好习惯的养成，都与父母的言传身教起着潜移默化的作用。所以，做为父母的我们，自己先行动起来吧!