班主任《班主任专业基本功》读书心得体会总结【精选4篇】
班主任《班主任专业基本功》读书心得体会总结 篇一
《班主任专业基本功》是一本对于班主任工作有着很大帮助的书籍，通过对书籍的阅读，我对于班主任的角色和职责有了更为深刻的理解。在读书的过程中，我从中学到了很多班主任工作的基本功，这些基本功不仅是提高自己的能力，更是为了更好地服务学生和家长。以下是我在读书过程中的一些心得体会总结。
首先，班主任要具备良好的沟通能力。沟通是班主任工作中非常重要的一项能力，只有通过良好的沟通才能顺利地与学生、家长以及其他教师进行交流和合作。在书中，作者提到了许多沟通技巧和方法，如倾听、表达、反馈等。我认为，作为班主任，我们要善于倾听学生和家长的意见和建议，及时反馈问题并解决困扰他们的疑惑，以便更好地促进学生的发展和家校合作。
其次，班主任要具备良好的组织能力。班级工作繁杂而复杂，需要班主任具备一定的组织能力，才能有效地管理班级事务。在书中，作者对于班主任的组织能力提出了很多建议，如制定班级工作计划、组织班级会议、安排学生活动等。我认为，作为班主任，我们要合理地安排班级工作和学生活动，制定详细的计划和时间表，并且要善于协调各方面的资源和人员，以确保班级工作的顺利进行。
最后，班主任要具备良好的情感管理能力。情感是班主任工作中非常重要的一部分，只有与学生建立起良好的情感关系，才能更好地引导他们的学习和生活。在书中，作者提到了情感管理的重要性，如关心学生的心理健康、建立师生信任关系、处理学生的情绪等。我认为，作为班主任，我们要关心学生的成长和发展，了解他们的需求和困惑，给予他们关怀和支持，帮助他们解决问题和克服困难。
通过阅读《班主任专业基本功》，我对于班主任工作有了更为深入的理解，也明确了自己在班主任工作中需要提升的方面。我将会在今后的工作中，更加注重沟通、组织和情感管理方面的能力提升，以便更好地为学生和家长服务，促进学生的全面发展。我相信，只有不断地学习和提升自己，才能更好地胜任班主任这个重要的职责。
班主任《班主任专业基本功》读书心得体会总结 篇二
《班主任专业基本功》这本书给我带来了很大的启发和收获，对于我的班主任工作有着重要的指导意义。在阅读这本书的过程中，我深刻地认识到了班主任的角色和职责，也学到了很多提高自己专业水平的方法和技巧。以下是我在读书过程中的一些心得体会总结。
首先，班主任要保持学习的态度。作为班主任，我们不能停止学习和进步的步伐，只有通过不断地学习和提升自己，才能更好地服务学生和家长。在书中，作者强调了班主任要具备专业知识和能力，如教育心理学、班级管理、教育法律等。我认为，作为班主任，我们要不断地学习和更新自己的专业知识，参加各种培训和研讨活动，提高自己的专业水平和能力。
其次，班主任要注重学生的全面发展。学生的全面发展是班主任工作的核心目标，只有关注学生的综合素质和能力培养，才能更好地引导他们的学习和成长。在书中，作者提到了学生的个性特点、兴趣爱好、学习能力等方面，以及如何通过班级管理和教育教学活动来促进学生的全面发展。我认为，作为班主任，我们要了解学生的个性和需求，关注他们的兴趣爱好和潜能，为他们提供多样化的学习和发展机会，帮助他们实现自己的梦想和目标。
最后，班主任要注重团队合作和家校合作。作为班主任，我们不能独善其身，只有与其他教师和家长建立起良好的合作关系，才能更好地服务学生和班级。在书中，作者提到了班主任的团队合作和家校合作的重要性，以及如何与其他教师和家长协作，共同促进学生的发展。我认为，作为班主任，我们要与其他教师建立起良好的协作关系，共同制定教育教学方案和班级管理规范，共同解决学生的问题和困惑；同时，我们还要与家长保持密切的沟通和联系，及时了解学生的情况和需求，共同关心孩子的成长和发展。
通过阅读《班主任专业基本功》，我对于班主任工作有了更深入的认识和理解，也明确了自己在工作中需要提高的方面。我将会在今后的工作中，不断地学习和提升自己的专业水平，注重学生的全面发展，加强团队合作和家校合作，以便更好地为学生和家长服务，促进学生的健康成长。我相信，只有通过不断地学习和进步，才能成为一名优秀的班主任。
班主任《班主任专业基本功》读书心得体会总结 篇三
读完《班主任基本功的主要内容》这篇文章，感受颇深，体会颇多。在班主任工作实践中，班主任的人格魅力更直接地体现在对学生的热爱上。一名好的班主任，永远要拥有一颗爱学生的心，爱每一个学生。
首先，爱学生就要公平对待所有学生，决不厚此薄彼。无论智商高的还是智商低的，无论家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮捣蛋的，他们都需要班主任的关爱。班主任的爱与尊重，是照亮学生心灵之窗的烛光，相反，任何看似不经意的失误都可能给学生幼小的心灵留下难以抚平的创伤。
其次，爱学生就要善于了解所有学生，做到心中有数。在工作中，要善于观察，通过看学生在学习、课外活动、日常生活中的活动情况，就会大致了解到他们的兴趣爱好和聪明才智;要细心询问，通过与学生聊天的方式了解学生的喜怒哀乐和内心世界，同时也让他们感受到老师对他的注意和关心;要集思广益，通过访问家长，及时准确地掌握学生的家庭生活和成长环境，通过与任课老师交流，掌握学生的各项特长和心理特征。只有这样，才能为下一步的工作打下扎实的基础，进行教育就会因人而宜，事半功倍。
最后，爱学生就要真诚面对所有学生，能够亲密无间。小学生，特别是低年级小学生，求知欲望非常高，对什么都感到新奇，什么都要问个为什么。这就需要班主任始终保持一颗纯真的童心，干他们爱做的事，说他们爱讲的话，与他们打成一片，不断调动他们的积极性，培养他们的兴趣爱好，增加他们的知识技能，学生们也就自然会把你当作他们的大朋友，有了高兴的事就忍不住要告诉你，有了小烦恼也会第一个向你倾诉，如此，班主任与学生之间存在的天然障碍和心理阻隔就会消失得无影无踪，教育也就达到了润物细无声的境界。
教师经常要对学生的工作进行评价，而这种评价则必须要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起他们奋发向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐;善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。如在卫生工作中，有些学习差的学生劳动表现积极，不怕脏、不怕累，争做重活，而有些所谓的好学生却怕脏、怕累，在一旁转圈。劳动结束后，我及时作了全面的实事求是的总结，同学们听后响起了热烈的掌声。对于班干部同学要求更加严格，要求他们每月写出工作总结，召开一次干部会议，推广各自的工作经验，对于取得成绩的同学适时地表扬，使他们心理上享受到成功的愉悦，以便更加努力地工作和学习。 总之， 教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。在今后的工作中，我将不断多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的工作水平不断提高。在很多人眼里，班主任工作是一项吃力不讨好的工作，大部分老师能推则推，实在推不了，就勉强应付。事实上，这既是对学生的不负责任，也是长期对班主任工作的一种曲解。做好班主任工作，不仅是完成了学校的一项工作，对自己的教学也是大有助益的。
在《班主任基本功这本书上，我学到了很多先进的教育理念、独到的心理学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。
比如第十章《沉迷时的呼唤-----学生问题行为的干预与处理》，里面讲到的让班主任头痛的学生问题行为，如厌学、逃学，网络成瘾，早恋及未成年人性行为等，哪一样不是班主任最费心里的呢?看到这一章的时候，我很自然地就想起了我曾经教过的一位男同学小才。那个班是我从三年级一直带到毕业的，可以说对每位学生都是十分了解，摸透了他们的脾气，我处理什么事情孩子们都是十分服气的。唯独小才，这个高高胖胖的男同学，一个跟随爸爸生活的单亲家庭的男孩，可以说是班里最不受人欢迎的同学了。他懒惰，经常不做作业，上我这个班主任的课有时都无精打采的，其他音乐课、美术课基本都在打瞌睡，连卫生轮值也经常开溜。除了批评教育外，我还尝试过许多方法都不奏效，和他家长的联系几乎两三天就一次，但他还是老样子。
一天早上，小才打电话跟我请假，说自己生病了，要请一天假。听他在那头有气无力的说话，我急了，再三叮嘱他要让爸爸带去看病，要休息好。上完第二节课，我打电话给他爸爸问情况。他爸爸说今天早上还好端端地上学，并且拿了2元钱去买圆珠笔。我俩顿时醒悟过来，这孩子是旷课了。他爸爸火冒三丈，说找到他非打断他的腿不可!我们在烈日下奔走，足足找了一个多小时，才在一家网吧找到他。我虽然生气，但想起班主任的职责就是关心爱护学生，要循循善诱地做好差生的转化工作。于是，我劝住就要动手打孩子的家长，并邀请他们父子到谈话室里，三人心平气和地聊一聊。我先是细细分析了旷课和沉迷游戏的害处，然后和他爸爸一唱一和讲了欺骗老师和父母的弊端，小才爸爸也跟孩子诉说自己赚钱的不易、不能给孩子一个更好环境的内疚，听得孩子眼泪汪汪。
第二天，我送了一本陶宏开教授的《救救孩子》给小才，嘱咐他要戒除网瘾，认真学习。小才之后的点滴进步，我都及时给予表扬，鼓励他继续努力。直到毕业，虽然成绩中上，但人确实上进了很多。
在学习本章的相关内容后，我对自己当初的处理基本上是满意的，但我还有个想法就是，老师不要老摆着师道尊严的架子高高在上，应和学生打成一片，这样学生们愿意把班里或同学们的任何情况反映给你，平时也要主动多与家长联系，这样你才能及时掌握情况，把不良现象消除在萌芽状态，不要出了事情才跟在学生屁股后面跑，弄得自己很被动。
在《班主任基本功》这本著作中，我受益的何止一两点!在我工作中出现失误时，在我遇到难题束手无措时，在我和学生关系出现矛盾时，我都会静下心来看看这本书，有时候是茅塞顿开，有时候是虚心借鉴，有时候是另辟捷径。在这本书上，我学到了很多先进的教育理念、独到的心理学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心。这些理念我会在日常的教学中努力尝试，相信对学生一定会有积极的影响，期待今后的实践效果。
班主任《班主任专业基本功》读书心得体会总结 篇四
人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深，作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书净化心灵，用书中的知识充实自己，在这短暂的假期里，读书成了我日常生活的一部分。在这个假期里，我感觉收获颇丰，以下就是我这一假期来读书的心得。
一、班主任要做一个快乐的人。要有四心：童心、爱心、责任心和公正心。
二、作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地指导每一个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。
那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生，尊重意味着信任、理解、宽容和接纳。充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦通过学习，我深深地知道，一名好班主任，一名好老师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生
，才能教育好学生，因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情并使之升华。
二、班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象。
新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己，必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样，班主任应该具有独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使，因为在潜移默化中班主任的德才学识、情感、人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。
三、班主任应善于激励学生
苏霍姆林斯基曾经说过：教育艺术的顶峰师生间心灵交往的和谐境界。心理学研究也表明每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，相反，如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步，因此，教育学生时少批评、少惩罚，多去发现学生的闪光点，给予肯定和鼓励。有位教育家讲过：教育了集体，团结了集体，如加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教育力量，所以一个优秀的班集体就能激励学生，使他们不断争取一个又一个的成功。
有人说：不变的老师，流水的学生。走过了多年的教学生涯，我要说：老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。让我们用心思考用心感悟，让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生那一点点光。总会有那么一瞬间，一颗流星，一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。
新的时代向我们提出新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心动真情，做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。
