对一个特殊生转化的心得体会【通用3篇】
对一个特殊生转化的心得体会 篇一
特殊生转化是一项重要而艰巨的任务，需要我们从多个角度去思考和实践。在这个过程中，我获得了一些宝贵的心得体会。首先，我们要以尊重和关爱的心态对待特殊生。每个人都有自己的优点和特长，特殊生也不例外。我们应该尊重他们的个体差异，理解他们的困难和挑战，并给予他们足够的关爱和支持。其次，我们要注重培养特殊生的自信心。自信心是一个人成功的关键要素，对特殊生而言更是至关重要。我们可以通过鼓励和肯定他们的努力和成就，帮助他们建立自信心，从而更好地适应社会生活。另外，我们要积极开展个性化教育。特殊生的学习和成长需要个性化的教育模式和方法。我们应该根据特殊生的具体情况和需求，量身定制教学计划和教学内容，为他们提供更好的学习环境和学习支持。最后，我们要加强与家长的合作。家长是特殊生最亲近的人，也是他们最重要的支持者。我们应该与家长建立良好的沟通和合作关系，共同制定教育目标和教育计划，共同关心和培养特殊生的成长。
对一个特殊生转化的心得体会 篇二
特殊生的转化是一项充满挑战的任务，但也是一项充满希望的事业。在这个过程中，我深刻体会到了一些重要的观点。首先，我们要关注特殊生的潜能和优点。特殊生虽然在某些方面存在困难和障碍，但他们同样拥有无限的潜能和独特的优点。我们应该帮助他们发掘自己的潜能，发挥自己的优点，从而实现自己的人生价值。其次，我们要倡导尊重和包容的教育理念。每个人都是独一无二的，特殊生也不例外。我们应该尊重他们的个体差异，包容他们的特殊需求，给予他们平等和公正的教育机会。另外，我们要注重特殊生的情感教育。情感教育是特殊生转化过程中不可或缺的一部分。我们应该关注他们的情感需求，帮助他们建立良好的情感表达和情感管理能力，从而更好地适应社会生活。最后，我们要持续关注特殊生的成长和发展。特殊生的转化是一个长期而复杂的过程，需要我们持续关注和不断努力。我们应该与特殊生建立稳定的关系，提供持久的支持和帮助，帮助他们克服困难，实现自己的梦想和目标。
通过这次特殊生转化的经历和体会，我深刻认识到了特殊生的价值和潜能，也更加坚定了我对特殊生教育事业的热爱和执着。我相信，只要我们用心去做，用爱去教，每一个特殊生都能够找到自己的人生方向，实现自己的人生价值。
对一个特殊生转化的心得体会 篇三
我班的学生翁佳，刚入校时学习基础差经常迟到、早退，听讲也不认真，常常上课吃东西、看漫画，受到过许多老师的多次批评，高一时几次大型考试都处在班级后五名，差点留级。
而现在的她经过家长、班主任、年段长和任科老师的帮教下，成绩稳步上升。高二上学期在市教育宾馆的实习过程中，她荣获了“优秀员工”的称号、还光荣地加入了中国共青团。高二下学期半期考她的学科总分上升到班级的第24名，提高了十多名。现在的她学习勤奋刻苦，上课认真，经常主动地向老师、同学请教问题，学习态度端正，学习目的明确，再没有迟到、早退的现象。这学期她还担任了班级的宣传委员，工作上一丝不苟，兢兢业业，经常利用课余时间出班刊、团刊。由于她的积极努力，这学期我班的“班班有美展”获得了年段第一名，她参与设计的班刊、团刊也多次获奖，受到了学校老师的好评。尽管目前她的基础课成绩还不够理想，但她已表示要下决心，要更加努力学习，力争迎头赶上。另外，她已准备利用暑假期间补习英语等薄弱科目，尽快使成绩有更大的飞跃。
在对她的转化过程中，我总结班主任工作的“三怕”：一怕性子急，冲动发脾气；二怕马马虎虎，工作不仔细；三怕中途放弃，对学生置之不理。
一怕性子急，冲动发脾气。急性子做不好班主任工作，因为教书育人是细活，需要的是耐心。如果遇事不冷静，一时冲动，由着性子，容易把事情搞得一团糟。如果事事发脾气，自以为是，独断专行，容易伤害学生的自尊心、自信心，一些学生甚至会“破罐子破摔”，从此走下坡路。由于每一位学生的社会环境、家庭环境、教育条件、本人努力的程度以及身心状况的不同，造成了学生之间的差异。班主任老师应该看到每一个学生都是独一无二的世界，每一个学生都有着自己的兴趣爱好和特长志趣，要想使每一个学生都得到全面发展，就必须充分发扬民主作风，取得学生们的信任和配合，而不能靠使性子、发脾气。
翁佳以前成绩差，我对她想了很多办法，但效果不好，我便很着急，经常对她发脾气，总想一下子改变她，但事与愿违。后来我逐渐慢下性子，冷静地分析了她的情况，这个学生很注重自己的“面子”，如果多鼓励她，表扬她，引导她，也许效果会好些。她在画画上有特长，于是，我就安排她担任了班级的宣传委员，果然她很珍惜老师给的这次机会，每次都认真地出每一期的班刊。由于她工作出色，得到了老师和同学们的一致肯定和赞扬。
二怕马马虎虎，工作不仔细。德国诗人海涅曾写道：“每一个人就是一亿世界，这个世界是随他而生，随他而来的。”教师所面对的不是一个或几个“世界”。因此，教师需要做大量深入细致的工作，如果工作马马虎虎，摸不清学生的底，号不准学生的脉，别说因材施教，就是正确的评价学生也是极其困难的。如果只凭班主任的权威去制约学生，很容易挫伤学生的自信心，或使学生产生逆反心理，或养成学生盲目听从的奴隶人格。因此，教师的心要比妈妈的心还细才行。
例如：翁佳以前上课常常迟到，我却没有认真地去调查过原因，就简单、粗暴地批语她、责怪她，但她仍然还是常迟到。后来我通过调查，才了解到她家离校很远，坐车需转几路车，每天都是她的爸爸用摩托车载她上学，经常会在路上遇到堵车等情况，以至上课迟到。于是我与她的家长进行了联系交流，家长也决定以后更早地送孩子上学。从此，翁佳迟到的现象就明显减少了。
三怕中途放弃，对学生置之不理。在老师对特殊学生的转变过程中，如果学生的进步不明显，老师常会对这类学生失去信心，从而对该学生不再投入时间和精力去帮助教育，反而听之任之，置之不理。这样的结果，经常使一些有了一点进步的学生再次退步，而使老师以前的努力功亏一篑。
以前在对翁佳的转变过程中，我总感觉到她的进步缓慢，不愿意再花时间去教育她，从而导致有一段时期她又恢复了以前的老样子。后来我总结了失败的教训，决定把这个学生一管到底，坚持不懈地去鼓励她、帮助她，而不是听之任之，置之不理。经过一个多学期的努力，她终于有了明显的进步，我的努力也没有白费。
教育是一项充满挑战性的工作，教师要不断地完美自我，只有当你不断致力于自我教育的时候，你才能教育别人。教师是阳光下最光辉的职业，值得我们每个教育工作者用自己的全部身心去爱这个职业，今后我仍将这么做。
