《新教育》读书心得体会(精选3篇)
《新教育》读书心得体会 篇一
在阅读《新教育》这本书之前，我对教育的认识一直停留在传统的教育模式上。然而，通过这本书的阅读，我对教育的理解有了一个全新的视角。
这本书主要介绍了一种被称为“新教育”的教育理念和方法。与传统的教育模式相比，新教育注重培养学生的创造力、思维能力和综合素质，而不仅仅是灌输知识。这种教育模式强调学生的主动性和参与性，鼓励学生通过自主学习和合作学习来发展自己的能力。
在阅读这本书的过程中，我深深地认识到了教育的本质是培养学生的能力和素质，而不仅仅是传授知识。传统教育模式往往忽视了学生的个体差异，强调的是一刀切的教学方式。然而，新教育强调个性化教育，充分尊重学生的差异性，关注每个学生的发展潜力和需求。
在新教育的理念下，教师的角色也发生了变化。教师不再是传统意义上的知识传授者，而是学生学习的引导者和指导者。教师应该关注学生的个体差异，根据学生的兴趣和能力制定个性化的教学计划，激发学生的学习兴趣和动力。同时，教师也应该成为学生的朋友和伙伴，与学生建立起良好的师生关系。
通过阅读这本书，我也对自己的学习方式和态度有了新的认识。传统的教育模式往往注重记忆和应试，而新教育注重培养学生的创造力和思维能力。在学习的过程中，我应该注重培养自己的创新意识和解决问题的能力，而不仅仅是追求高分数。
总的来说，阅读《新教育》这本书让我对教育有了一个全新的认识。我深深地认识到教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的能力和素质。我相信，在新教育的理念下，我们的教育会变得更加人性化和个性化，培养出更多有创造力和思维能力的人才。
《新教育》读书心得体会 篇二
《新教育》这本书给我带来了很多关于教育的启发和思考。这本书主要介绍了一种被称为“新教育”的教育理念和方法。通过阅读这本书，我深刻理解到教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的能力和素质。
新教育注重培养学生的创造力和思维能力。在传统的教育模式中，学生往往只是被动地接受知识的灌输，缺乏主动性和创造性。而新教育强调学生的主动性和参与性，鼓励学生通过自主学习和合作学习来发展自己的能力。这种教育模式培养出来的学生更具有创造力和解决问题的能力，能够适应社会的发展和变化。
在新教育的理念下，教师的角色也发生了变化。教师不再是传统意义上的知识传授者，而是学生学习的引导者和指导者。教师应该关注学生的个体差异，根据学生的兴趣和能力制定个性化的教学计划，激发学生的学习兴趣和动力。同时，教师也应该成为学生的朋友和伙伴，与学生建立起良好的师生关系。
通过阅读这本书，我也对自己的学习方式和态度有了新的认识。传统的教育模式往往注重记忆和应试，而新教育注重培养学生的创造力和思维能力。在学习的过程中，我应该注重培养自己的创新意识和解决问题的能力，而不仅仅是追求高分数。
总的来说，阅读《新教育》这本书让我对教育有了一个全新的认识。教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的能力和素质。我相信，在新教育的理念下，我们的教育会变得更加人性化和个性化，培养出更多有创造力和思维能力的人才。
《新教育》读书心得体会 篇三
学校给我们每位教师发了一本书朱永新的《新教育》。一直以来，我总以工作忙、没时间为理由，把它放在一边，其间也偶尔翻动过几次，但是很快就不再理它了。可是寒假前，学校布置了一项任务，要每位老师在假期中认真研读《新教育》，做好读书笔记，并完成一篇读后感。迫于形势，我又重新拿起了这本书。
《新教育》把教师的发展看作是学校发展的起点，一切为了教师，为了一切教师，为了教师的一切!让教师和学生在教育过程中共同成长，让教师和学生共同享受教育的幸福。学校管理最最灵魂最最核心的东西就是用教师的专业发展带动学校的发展，影响学生的成长。如果没有教师的成长，则永远不会有学生的成长，如果没有教师的快乐，那就永远不会有学生的快乐。我都不快乐，我会让你快乐吗?如果教师他不能充满激情地去拥抱他的教育生活，那么何谈教育幸福?何谈学生的快乐呢?一个人的精神发育史就是一个人的阅读史。
我用心读完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切地感受到了这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教育理想追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。我强烈的感觉到，这新教育之梦，并不遥远，就在我们广大教育工作者共同的对教育事业的执着追求中，这梦定能成真!
书中朱永新先生提到新教育的最高境界就是让师生过一种幸福完整的教育生活。 作为一个普通的教师，一直在思索怎样做一位合格的教师。读完这本书，我领悟到了教师应该具备的以下几方面素质：
一、富有激情。读朱永新先生的《新教育》时，无时你不感觉到愉悦与冲动，让你感觉到你不是在读书，而是在聆听一位充满激情富有诗意的大师在演讲，大师用他诗一般的语言和激情感染着每一位读者。作为教师，我们用肢体与语言向学生传递知识和文明，如果我们没有激情，我们就无法感染学生，我们就无法调动学生，生动课堂，课堂上教师与学生主客体的角色就得不到很好转换，课堂教学就很难成效。
二、怀着一颗赤子之心走到孩子们的中间去。 读完这本书，我最大的感受就是：新教育应该是爱的教育。其实作为一线教师的我们何尝不是为学生的点滴进步而骄傲，何尝不是为了学生的进步而高兴，每一位教师都愿意把每一个学生当自己的孩子一样来爱!可是现实却是：高考的指挥棒让我们的家长和老师都蒙蔽了双眼，甚至学生自己都错误的以为：只要成绩好，一好遮百丑!这样，我们的教育便不再是爱的教育而是分数的教育。这样必然造就所有人在教育这个问题上急功近利，只看分数，而忽略了每一个学生的个体差异，忽略了学生的品德教育,忽略了学生作为社会人的这一基本属性特征.这样教育出来的孩子必然是病态的和不完整的.新教育的实践活动就是要改变这一教育问题,让老师们重新关注心灵,重新建构课堂.所以作为一个物理老师我在以后的教育教学活动中,要更多的加强物理学史、科学态度、科学方法的教育，注重利用探究活动激发学生学习的兴趣，注意保护孩子们的自尊心，帮助他们建立学习物理的信心!总之，怀着一颗赤子之心走到孩子们的中间去。
三、扎实的专业技能和良好的知识结构。要胜任新课改需要，教师必须具备扎实的专业技能和良好的知识结构。扎实的专业技能和良好的知识结构，使我们很容易驾驭课堂，采用多渠道的教育手段和教学技巧来丰富课堂，调动和感染学生;另外，扎实的基础，使我们很容易接受新的教育思想和教育理念。
年轻的我应该好好把握每一天，思考每一天教学中的得与失，做一个实实在在地教书的人。我希望自己也能如本书中说的那样当我们的学生离开校园的时候，带走的不应该只有知识，更重要的是对理想的追求。
