陪孩子一起读书心得【精简4篇】
陪孩子一起读书心得 篇一
在陪孩子一起读书的过程中，我深深地感受到了阅读的力量和乐趣。读书不仅可以拓宽孩子的知识面，培养他们的阅读兴趣，还可以启发他们的想象力和创造力。在我和孩子共同阅读的过程中，我发现了一些有效的方法和技巧，让阅读变得更加有趣和有意义。
首先，我发现选择合适的书籍非常重要。孩子的阅读水平和兴趣爱好是选择书籍的关键因素。我会和孩子一起去书店或图书馆，让他们自由选择他们感兴趣的书籍。这样不仅可以提高他们的主动性和参与感，还可以培养他们独立思考和选择的能力。同时，我也会根据孩子的年龄和阅读水平，选择一些适合他们的经典作品和优秀的儿童文学作品。
其次，我会提前阅读一遍书籍，为孩子做好导读。在阅读过程中，我会引导孩子注意书中的重点情节、人物形象和主题思想，帮助他们理解故事的发展和内涵。我还会与孩子进行互动交流，问他们对故事的理解和感受，鼓励他们表达自己的想法和意见。这样可以增强孩子的阅读理解能力和思维能力，培养他们对文学作品的审美意识和批判性思维。
另外，我会给孩子提供一些阅读的环境和条件。在家中，我会为孩子创造一个安静舒适的阅读角落，配备一些舒适的阅读家具和灯光。我还会定期带孩子去图书馆或书店，让他们亲自感受到阅读的氛围和魅力。在阅读的过程中，我会鼓励孩子做好阅读记录，比如写读后感、绘制思维导图等，让他们更加有目标和动力地阅读。
最后，我会注重阅读的过程和体验，而不仅仅关注阅读的结果。阅读是一种享受和探索，不仅可以带给孩子知识的积累，还可以带给他们快乐和成长。在陪孩子一起读书的过程中，我会与孩子一同分享阅读的喜悦和感动，共同品味文学的魅力和智慧。我相信，通过阅读的陪伴和引导，孩子们会在书中找到属于自己的宝藏，开启一扇通向知识和未来的大门。
陪孩子一起读书心得 篇二
陪孩子一起读书是一项充满乐趣和意义的活动。在陪伴孩子阅读的过程中，我发现了一些方法和技巧，能够更好地引导孩子培养阅读习惯和提高阅读能力。
首先，我会和孩子一起制定一个阅读计划。每天安排一段固定的时间，让孩子专注地阅读。这样可以培养孩子的阅读习惯，让他们养成每天阅读的习惯。同时，我也会鼓励孩子选择适合自己阅读水平的书籍，避免给他们过大或过小的阅读压力。
其次，我会引导孩子进行主动阅读。在阅读过程中，我会鼓励孩子提出问题，思考故事情节的发展和人物形象的塑造。我还会帮助孩子掌握一些阅读技巧，比如通过上下文推测词义、归纳总结故事情节等。这样可以提高孩子的阅读理解能力和思维能力，培养他们独立思考和解决问题的能力。
另外，我会鼓励孩子进行多元化的阅读。除了故事书，我还会引导孩子阅读报纸、杂志、科普书等不同类型的书籍。这样可以拓宽孩子的知识面，培养他们的阅读兴趣和好奇心。我还会鼓励孩子与他人分享阅读的内容和心得，比如和家人、朋友或同学进行阅读交流和讨论。这样可以增强孩子的口语表达能力和社交能力。
最后，我会给孩子提供一个良好的阅读环境。在家中，我会为孩子创造一个安静、舒适的阅读角落，配备一些适合阅读的家具和灯光。我还会定期带孩子去图书馆或书店，让他们亲自感受到阅读的氛围和魅力。在阅读的过程中，我会鼓励孩子做好阅读记录，比如写读后感、绘制思维导图等，让他们更加有目标和动力地阅读。
通过陪孩子一起读书的过程，我深切地体会到了阅读的乐趣和益处。阅读不仅可以帮助孩子扩大知识面，提高语言表达能力，还可以培养他们的思维能力和创造力。我相信，通过持续的阅读陪伴和引导，孩子们能够在书中找到属于自己的宝藏，成为热爱阅读、善于思考的优秀读者。
陪孩子一起读书心得 篇三
生命中不是缺少美，而是缺少发现。而发现的方法除了眼睛观察外，更多的是心灵上的倾听和感悟。从4月18日至24日，我与家中的小朋友一起读了马克郭士顿先生《只需倾听》这本书，让我又多了一份感知世界的能力用心倾听。
书，是未知世界的入场券，读书越多，精神就越健壮、越卓拔;读书越多，就越能尽快地远离平庸。亲子共读，让父母与孩子贴近了距离，有的时候你可能不明白孩子在想些什么，你总是用自己的思想去左右他们，有的时候同事之间的小摩擦，领导的不理解，你苦恼不知道该如何去处理，读了这本书，让我明白在学习、工作和生活中好多的问题是由于沟通不畅导致的，也让我看到了一系列问题将能够得到有效的解决的办法。
世界销售记录保持着乔 吉拉德说过，我更愿做一个富于反应的倾听者，说话并不能销售，倾听却可以。由此可见，倾听精神能更多的解决生活中的一些矛盾。书中谈到倾听是一门边思考边注意的艺术，是对传递来的信息的完全理解，而不是简简单单的听别人讲话。很多人一提到沟通就是认为要善于讲话，其实在生活中沟通既包括如何发表自己的意见也包括怎样倾听别人意见，这7天的共读时间，让我和小朋友感受到了倾听的魅力，我不会一味的觉得小朋友的想法就是幼稚的，小朋友也会知道要静下心来听大人的意见，这是一个非常好的现象，也是亲子共读给我们带来的。
《只需倾听》告诉我们用心了解对方的感受和情绪，发掘其中有价值的东西。绝大多数人和别人沟通的时候，挂的是高速档。他们说服、鼓励，他们争论、督促。在这个过程中，他们让对方产生了抗拒心理，但当你倾听、提问，把你听到的话如实反馈给对方，当你这样做得时候，这意料之外的低速档将会把他们拉向你，这就是马克郭士顿的观点。我们都知道在英文中，hear和listen两个都代表着听，但侧重点不同，前者是听到后者是倾听。如果你与别人交流时，全神贯注的听别人讲话，这不仅让别人大受鼓舞，更重要的是双方都受益。
让我们一起倾听，一起去沟通，一起去处理棘手的问题，我们的世界将变成更加的平和宁静，亲子共读带给我们的就是这一份宝贵的财富。
陪孩子一起读书心得 篇四
读书使人明理，读书使人明智，读书使人高尚。从孩子1岁多一点，我晚上拿出专门时间和孩子一起读书，在充满母子亲情的氛围中，和孩子一起陶
醉在书的世界里，一起享受读书带来的快乐与幸福。以下是我对亲子共读的几点体会与大家共勉：
一、顺应孩子的心理特点，选好孩子爱看的第一批书，使孩子对书产生好感。孩子爱不爱看书，与父母的培养技巧很有关系。在孩子阅读的初期，父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心地挑选，尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如《小熊绘本》等动物画册就很好，内容对大人来说很简单，但是孩子却在一遍一遍反复地看，还时不时的哈哈大笑，读书的习惯也就潜移默化下来了。
二、不易对孩子的阅读过程管得太死。好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不必过多地去管。通常，在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。
三、把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此，家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好。一般来说，从上小学开始，大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的爱好和兴趣。对此，家长应注意观察、了解和引导，不宜过多地干涉。
四、亲子共读，为孩子树立良好的阅读榜样。在家里，父母应尽可能多地和孩子一起看书，做孩子的阅读榜样。同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。
让我欣慰的是孩子小的时候，就注重了培养他的阅读能力，我记得，孩子小的时候，就给她买了《安徒生童话》《成语故事》《伊索寓言》《唐诗故事》等，每天在她睡觉前看上半个小时这些故事，天长日久，孩子能脱口而出地运用几则成语，让我大感意外。升入小学后，我又根据学校的部署，又买了郑渊洁童话系列、杨红樱儿童系列以及《父与子》《格林童话》《伊索寓言》等儿童书籍，供他完成作业后阅读。此外，还带孩子去图书馆，让他在知识的海洋中不断拓宽视野，通过一系列的阅读习惯引导，孩子的表达和交流水平得到明显提升，思维逻辑也越发清晰了。
