班主任读书心得范文(优秀4篇)

班主任读书心得范文 篇一

如何成为一名优秀的班主任

作为一名班主任，我深知自己的责任重大。每天与学生们的相处，不仅是教育他们知识，更重要的是引导他们成长。因此，我不断地学习，不断地提升自己，以成为一名优秀的班主任。

首先，我注重专业知识的学习。作为一名班主任，我需要掌握学科知识，以便能够给予学生们正确的指导。我不仅阅读教材，还会参加各种教育培训、研讨会，与其他班主任交流经验。通过不断地学习，我能够更好地理解学生们的学习需求，提供更好的教学方法和策略。

其次，我注重心理学知识的学习。学生们的心理发展是一个复杂而敏感的过程，作为班主任，我需要了解他们的内心世界，给予他们正确的引导。我会读心理学相关的书籍，学习如何与学生们进行沟通，如何解决他们的困惑和问题。我还会定期举办班级活动，增进学生们之间的友谊，提升他们的心理素质。

另外，我注重教育法律法规的学习。作为一名班主任，我需要遵守教育法律法规，保障学生们的权益。我会定期了解最新的教育政策，了解学生们的权益保障措施。我还会与学校的法律顾问、教育局的工作人员进行沟通交流，确保自己的教育行为合法合规。

最后，我注重自我反思和改进。作为一名班主任，我要不断地反思自己的教育方式和方法，检视自己的不足之处，并积极寻找改进的方法。我会与同事们进行交流，接受他们的建议和意见，以提高自己的教育水平。

通过不断地学习和提升自己，我相信我能成为一名优秀的班主任。我将用我所学到的知识和技能，引导学生们健康成长，为他们的未来打下坚实的基础。

班主任读书心得范文 篇二

班主任的成长与感悟

作为一名班主任，我深知自己的工作不仅仅是教书育人，更是承载着家长和学校对我的期望。在这个过程中，我不仅教会了学生们知识，也从他们身上学到了很多。

首先，作为班主任，我学会了倾听。每个学生都有自己的独特性格和需求，作为班主任，我需要耐心倾听他们的心声。有时候，他们只是需要一个倾诉的对象，一个能够理解他们的人。我会花时间与学生们交流，了解他们的困惑和问题，并给予他们正确的引导和建议。

其次，作为班主任，我学会了关注。学生们的成长离不开家庭和社会的关注，作为班主任，我需要关注他们的学习、生活和心理健康。我会定期与学生们进行谈心，了解他们的学习情况和困难，与家长进行沟通，共同制定解决方案。我还会组织班级活动，增进学生们之间的友谊和团结，提升他们的集体荣誉感。

另外，作为班主任，我学会了鼓励。学生们是一个个宝贵的个体，每个人都有自己的优点和潜力。作为班主任，我要发现学生们的优点，并及时给予肯定和鼓励。我会表扬他们的进步和努力，鼓励他们克服困难，勇往直前。我相信，正能量的鼓励能够激发学生们的潜力，让他们更加自信地面对生活的挑战。

最后，作为班主任，我学会了成长。在与学生们的相处中，我不断地反思自己的教育方式和方法，寻找改进的方法。我会与同事们进行交流，学习他们的优点和经验，不断提升自己的教育水平。同时，我也会接受学生们的建议和批评，认真思考自己的不足之处，并做出相应的改变。

通过与学生们的相处，我成长了很多，也收获了很多。我将继续努力，成为学生们值得依赖和尊敬的班主任，为他们的未来努力奋斗。

班主任读书心得范文 篇三

阅读教育专著名著是一线教师接受继续教育的最便捷的方式，是帮助教师提高的有效途径。书籍是学校中的学校，对一个教师而言，读书就是最好的备课。

苏霍姆林斯基认为，集体的智力财富之源首先在于教师的个人阅读。真正的教师一定是读书的爱好者。苏霍姆林斯基一生共完成了《把整个心灵献给孩子》《和青年校长的谈话》《公民的诞生》《帕夫雷什中学》和《给教师的一百条建议》《怎样培育真正的人》等40多本理论著作。此外，还发表了600多篇论文和1200多篇儿童读物。1977年苏联有关部门把他的教育著作汇编成《苏霍姆林斯基教育文集》出版。目前全世界已用30多种文字翻译出版了他的教育著作。他的教育著作既有理论，又有实际，被人们誉为活的教育学学校生活的百科全书。

读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，就是一种真正的备课。苏氏认为读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。应当在你所教的那门科学领域里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的常识。在你的科学知识的大海里，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当是沧海之一粟。苏霍姆林斯基建议教师要建立起自己的藏书，使之成为自己的老师，每天去向它们请教。那么，每过一年，你的科学知识都变得更丰富。工作若干年以后，教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了(《给教师的建议》P.96)。正是在这个意义上，我们说，爱好读书应该是教师的职业素养和习惯。

苏霍姆林斯基在他的伟大著作中还精辟地揭示出一个读书的真理：学生智力的发展取决于阅读能力。30年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。(《给教师的建议》P.10)如果阅读对于学生成为通往知识世界的一个最重要的窗口，那就没有必要花费许多时间给学生补课了。(《给教师的建议》P.11)他认为，学习发生困难和形成差生的一个重要原因是一天到晚死啃教科书，拼命使用他的记忆机器。正因为学生除了教科书以外什么都不阅读，那他就连教教科书也读不好。(《给教师的建议》P.149)如果我们真的想减轻学生的脑力劳动，那就要让他们走到学校图书馆的书架跟前去，让书籍从沉睡的巨人变成青年时代的挚友!(《给教师的建议》P.150)

对照书中的例子，反思自己平时的教育行为，在不断的对比与学习中，我常常为苏霍姆林斯基为了学生成长不惜余力的精神而感动。他对学生充满了无限的爱，而他的这爱，来自于他的人格的魅力;来自于无私的奉献精神和坚毅的奋斗精神;来自于虚怀若谷，刻苦学习，顽强拼搏，不断求实、不断创新的精神;来自于勇攀科学高峰，不满足于已取得的成就，不断否定自己，超越自己，在教学中实践活动中不断充实、完善和发展自我的顽强毅力。

教师是人类历史文明的最重要的传递者，他本身必须具备美好的情趣，广泛的爱好。琴棋书画，吹鼓弹唱，赋诗吟词等不说是无所不精，但起码要成为自己的所能。要使自己在广泛的兴趣爱好中陶冶情操。并且，只有教师具有广泛的兴趣爱好，他才会注意培养和保护学生的广泛兴趣。作为一个爱岗敬业的教师，认真地及时地研究教学方法的改革，及时地总结教学心得，不断地更新知识，改进方法，使自己的教育理念伴随着时代的步伐，渗透鲜明的改革特色，不断地丰富和发展，并且会将自己的教研成果运用到班务工作及实际教学中。

班主任读书心得范文 篇四

最近，我认真阅读了高谦民老师的《小学班主任》一书，体会颇深。优秀的小学班主任，关注学生的内心世界、深层的精神生活;关注他现实的命运、苦乐;关注现行的教育是不是在伤害他们，摧残他们，不当的教育观、学生观、管理观是不是形成了无形的合力在压抑着他们生动活泼的个性的发展，不当的教育方式是不是在磨钝他们的求知欲和好奇心，是不是在扼杀着他们的主动性、创造性，现行的教育是不是把学生当作成长中的人看待;关注他们的快乐有没有被剥夺;关注他们在学校、在班级是否生活在关怀和爱的氛围中，他们是不是感到幸福。

通过对《小学班主任》一书的阅读和理解，我觉得要当好小学班主任，应该做到以下几点：

一、真诚坦率

每接一个新班后，我总是尽可能做好三件事。一是开好和同学的见面会。会上，我开诚布公地把自己的姓名、经历、兴趣和爱好介绍给学生。使学生了解自己，沟通感情;二是和学生谈心，一个个地了解他们的家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣、爱好等情况，熟悉学生，交上朋友;三是仔细留心观察，逐个了解他们的思想、学习情况和心理、性格特点，对每个学生的情况尽可能做到全面了解，心中有数。这样，在较短的时间里，我对学生有了一个基本的、也是全面的了解，学生也消除了对我的陌生感和害怕的心理。

二、理解宽容

现在，社会上有一种提法理解万岁，成人需要理解，小学学生更需要理解、需要宽容。新时代的少年儿童，他们富有幻想，敢于实践，常常有一些近乎离奇的想法与做法，对此，班主任老师要能理解，进行具体分析和引导。另外，小学学生自制能力较差，是非观

念不十分清楚，容易干傻事，犯错误。而对他(她)们的错误，班主任不能只是简单地批评，甚至训斥体罚，而要分析他(她)们犯错误的具体情况，有针对性地进行思想教育。一旦认识和改正错误，就要宽容，要鼓励他们再接再励，这样做，容易加深学生与班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。

三、关心尊重

我认为，为师之道，既要严，更要有爱，有关心，有尊重，这是教书育人的前提和保证，更是一个班主任应该认真做到的。对学生的关心和尊重，应该贯穿于班主任工作的全过程，学生思想、学习、生活方面的倾向和问题要处处留心，学生的意见、建议，甚至批评要虚心听取，对正确的要给予肯定和尊重。当学生的家庭或周围环境发生较大变化时，更要献出母亲般的爱，去关怀、体贴，使他们克服困难，振作精神，重新鼓起前进的风帆。

四、引导鼓励

学生的事要让他们自己去做，教师不能事事包办代替，这是育人之道，也是班主任工作的一个重要原则和方法只有坚持这样做，才能培养学生的动手能力，增强自立意识。因此，在工作中，我总是让学生自己主持召开班、队会，组织开展集体活动，学会处理一些问题的方法。我只是当好多谋，给予启发、引导和鼓励。我多次组织学生召开主题队会，引导大家论收获，谈认识，对同学们做得对的、干得好的事，给予充分肯定和表扬，使同学们在成功的喜悦中增强了自立意识，坚定了自我成才的信心和勇气。

总之，我认为做好班主任工作的前提是：作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。有人说：要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。