《教有妙招》读书心得体会总结(精彩4篇)

《教有妙招》读书心得体会总结 篇一

在阅读《教有妙招》这本书的过程中，我深受启发和感动。这是一本关于教育的书籍，作者以自己丰富的教育经验和独到的见解，为我们揭示了许多教育问题的本质，并提供了解决问题的妙招。

首先，我被作者对教育的热情和专注所打动。作者在书中多次提到他对教育事业的热爱和责任感，他认为教育是一项伟大的事业，是社会进步和人类发展的基石。这种热情和专注使得他在教育工作中不断探索、创新，为学生提供更好的教育环境和教育方法。

其次，作者强调了教育的多样性和个性化。他指出每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的兴趣、天赋和学习方式。因此，教育应该根据学生的特点和需求进行个性化教学，让每个学生都能得到适合自己的教育。

此外，作者还提出了一些实用的教育方法和技巧。比如，他强调了培养学生学习主动性和创造力的重要性，提倡给学生更多的自主学习的机会，让他们在实践中不断探索和创新。他还介绍了一些教育游戏和活动，以及一些激励和奖励机制，来激发学生的学习兴趣和积极性。

最后，作者提出了教育改革的思考和建议。他认为教育体制和教育理念需要不断创新和改进，以适应社会的变化和学生的需求。他呼吁教育者和决策者要重视教育的质量和公平，为每个学生提供平等的教育机会和资源。

通过阅读《教有妙招》，我深刻地认识到教育的重要性和复杂性。教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的能力和素质，让他们成为有思想、有创造力、有责任感的人。我相信只有通过不断的探索和实践，我们才能找到更好的教育方法和策略，为学生提供更好的教育。

《教有妙招》读书心得体会总结 篇二

在阅读《教有妙招》这本书的过程中，我受益匪浅。这本书是一本关于教育的实践指南，作者通过自己的经验和观察总结出了一些独特而实用的教育方法和技巧。

首先，作者强调了师生关系的重要性。他认为良好的师生关系是教育的基石，只有建立起互信、互动和尊重的关系，才能有效地进行教学和学习。作者提出了一些建立师生关系的方法，比如倾听学生的声音，关注学生的需求和问题，以及给予学生足够的关怀和支持等。

其次，作者强调了教育的情感因素。他认为教育不仅仅是知识的传递，更重要的是情感的交流和塑造。作者提倡在教育中注重培养学生的情感能力和情商，让他们学会理解和表达自己的情感，培养良好的情感管理能力。

此外，作者还提供了一些实用的教学方法和策略。他强调了启发式教育的重要性，鼓励学生通过问题解决和探索来学习和思考。他还介绍了一些教学游戏和活动，以及一些多媒体和互联网资源的应用，来增加教学的趣味性和吸引力。

最后，作者呼吁教育者要关注教育的整体发展和社会责任。他认为教育不仅仅是一项职业，更是一种社会责任和使命。他鼓励教育者要积极参与教育改革和教育政策的制定，为学生和教育事业做出更大的贡献。

通过阅读《教有妙招》，我对教育的理解和认识得到了深化。教育是一项伟大而复杂的事业，它不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的能力和素质。我相信只有通过不断的学习和实践，我们才能成为优秀的教育者，为学生的成长和发展做出积极的贡献。

《教有妙招》读书心得体会总结 篇三

读了《教有妙招》一书，让我感触颇深，原来教师的不是那么好当的，教师原来有那么多要学的，教师的职责不是单单的教书还要育人。

《教有妙招》告诉我6个道理。

1、上课的艺术。授课要讲究艺术，处理课堂上的偶发事件更要讲究艺术。教师只有具备博大的爱心、雄厚的知识、冷静的头脑、巧妙的方法，才能达到用艺术手法处理问题的境界。

2、身教胜于言教。行胜于言。老师的言行对于小学生具有极大的影响力，所以，小学生最容易崇拜自己的老师。老师要崇德明志，慎思笃行，不仅要用语言教育学生，更要用行动去影响学生。

3、因材施教。学生的性格、爱好、兴趣、特长是有差别的，老师不能按统一模式培养人才，社会也不是只需要一类人才。所以，老师要善于发现学生的不同特长，然后，因材施教，促其成才。

4、育人技巧。育人讲究艺术与技巧。实践证明：品德高尚、学识丰富的教师在教育学生时，总是能迸出智慧的火花。因此，每一位教师都应该厚德博学，研究探讨最好的育人方法，在教与学中力争达到事半功倍的效果。

5、关注心灵。孩子的心灵是纯洁、无限的。教师在育人中，不但要传授知识，而且要关注学生的心灵成长，培养他们自尊、自爱、自强、自立的健全人格。

6、前车之鉴。前事不忘，后事之师。一个优秀的教师，是不会作出伤害学生言行的事儿。但是，有的教师却经常在有意或无意中伤害学生，给学生的心灵造成严重的创伤，也给自己的职业生涯带来难以改正的失误。

《教有妙招》通过一个个来自教学第一线的教师现身的说法，育人技巧的活生生的例子，告诉我们提醒我们，当教师难，当一个好老师更难，当一个备受学生喜欢的名师难乎其难。

读了这本书，让我产生了危机感，自己的言行举止都是学生模仿关注的;坏学生不是一棍子打死的，他们也是有好的一面，闪光的一面;弱小者、调皮之人，通过爱心、耐心，巧妙的方法是可以教育的;要关注学生的心灵，关注学生的需求，把自己放在小学生的位置上，感受他们的心理。

看来原来的单纯教是不够的，教好学生也是不够的，性格扭曲了又有什么用，就像马加爵一样，成绩好的学生也是需要心灵关注。教师是培养祖国的花朵，我们要呵护幼小的心灵，使之健全茁壮成长。

因此，我要多读书，用知识武装自己的头脑，努力提高教书育人的自觉性，不断加强教师道德职业修养，提高自己的思想境界。认真读书，把握自我，勤于实践，塑造自我，严格要求，完善自我。把追求与认定艺术方法当作是教师终身的追求。

《教有妙招》读书心得体会总结 篇四

教，还有妙招?

教书不就是应该踏踏实实，一丝不苟吗?有妙招能行吗?妙招到底有多妙呢?

抱着怀疑的心理我翻开了书架上的这本书。翻看目录，其中的一篇《老师，我知道您懒》吸引了我。岂有此理，现在什么学生，居然说老师懒。带着气愤的心情，我阅读了这篇小故事。原来这是特级教师魏书生老师到台湾访问上的一节关于古诗词的课。课上魏书生老师基本啥事没干，就是简单的问了学生几个问题，一节课就上完了。这节课学生既上得轻松、快乐又都学会了。课后学生、家长、老师都给予了很高的评价，学生自己也说懒老师才能培养出勤学生。这样的一则小故事让我触动。是啊，一位高明的老师思考的不就是如何授之以渔吗?在教学中，老师要授予学生渔，就要当好导演，让学生当演员。主要学生参加的演练多了，自然就会掌握渔的本领。

这样的小妙招不仅让老师省心，更重要的是它有利于学生的成长，老师何乐而不为呢?为了学习、了解到更多的新妙招，我毅然决然地掏出了钱包，走向收银台

回家后，我又第一时间拜读起来。书中介绍了6个方面的内容。上课的艺术、身教胜于言教、因材施教、育人技巧、关注心灵、前车之鉴。书中收集有150个育人范例，大部分都是一些优秀教师在教学第一线育人的亲身经历;有的是在课堂教学只灵感和智慧的闪念成就的育人佳话;有的是在课间处理调皮学生闹事，使用巧妙的方法取得了很好的效果;有的是用教师伟大的爱心，呵护学生的心灵，起到了事半功倍的功效。每一个小故事都生动，充满智慧，真是让我爱不释手。其中有几个章节更是让我深受启发。

孔子说：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从，不能正其身，如正人何?韩愈以为如能以身立教教育将显其以其身亡而教存的巨大影响力。杨雄在《学生》中指出：师者，人之模范也。近代教育家陶行知先生在《我们的信条》中明确规定：我们深信教师应当以身作则。他要求教师与学生共教、共学、共做、共生活。国外著名教育家第斯多惠认为：教师本人是学校里最重要的是师表，是直观的最有效益的模范，是学生最活生生的榜样。教师和身份获得对他的尊重、影响的力量。重视身教从古至今，都显示着理性和顽强的生命力。身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先应该做到;要求学生不能做的，教师首先不能做。教师的任务是教书育人,既教学生知识技能,又教学生做人。用教师的模范行为来影响学生,用高尚的情操,坚定的意志和坚定的信念陶冶学生,使之成为学生的良师益友,通过言教和身教的有机结合,来完成教师的任务。以身作则就是最好的教育方法，特别在传承我们伟大民族的精神文明方面，教师应该做学生的榜样。教师应该树立自己的人生目标，否则，当我们教育学生时，就会觉得心中没有底气。多数教师之所以在学生面前说话没威力，根本原因就是自己做的不到位。孩子的心灵是纯洁的，无暇的。教师在育人中，不但要传授知识，而且要关注学生的心灵成长，培养他们自尊、自爱、自强、自立的健全人格。

在育人讲究技术与技巧上我也认识到教育无小事，处处在育人。真诚，是教师工作艺术的根本，即心存真诚，用一颗真诚的心关爱每一位学生。教育工作作为一项事业，需要用爱心去经营。以诚感人，以爱动人;用心育人。品德高尚、学识丰厚的教师在教育学生时，总能迸出智慧的火花。因此，每一位教师都应该厚德博学，研究探讨最好的育人方法，在教与学中力争达到事半功倍的效果。 最好的教育是自我教育。一个人无论干什么，只要有了内驱力，他就容易成功。内驱力就是自驱力，必须有一个强有力的自我，因而，帮助学生认识自我，是教师育人的主要工作。教师应该不断的研究学生的心理，加深自己的心理学知识，真正成为教育工作的能手。随着社会的发展，学生的心理也在不断的变化，只要深刻的了解学生的心灵，才能采取有效的措施教育学生。

孩子的心灵是纯洁、无限的。教师在育人中，不但要传授知识，而且要关注学生的心灵成长，培养他们自尊、自爱、自强、自立的健全人格。教师要用爱心打开学生的心灵，就有呵护学生的每一份自尊，懂得怎样去关爱学生敏感而脆弱的心灵。尊重学生，无疑是引导学生进行自我教育的良策。适当的宽容是给学生一次机会，能教育好一个学生。不适当的宽容是放纵，不但不能教育学生，反而会害了学生。

苏霍姆林斯基说：世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的引导。因此，我们要用心灵去碰撞，用真情去唤醒，只要我们用平和的心态

看待学生，针对不同的学生探究不同的教育方法，就可能取得出人意料的效果，而这种平和的心态就是对学生的爱，一种既平常又不平常的爱。只要我们用这种爱来对待每一个学生，他们必定会一步步、脚踏实地地向上攀登，成为一位对社会有用的人才!