九年级呐喊读后感个人心得范文(推荐3篇)
九年级呐喊读后感个人心得范文 篇一
呐喊是一部让我深受触动的小说。通过对人物形象的塑造和情节的展开，小说展现了当时社会的黑暗和人性的扭曲。读完这本书，我深深地反思了现实社会中存在的问题，也对自己的未来有了更加明确的目标。
小说中的主人公方鸿渐是一个充满矛盾的角色。他在家庭和学校中都经历了种种压抑和羞辱，他的内心充满了无助和愤怒。他尝试过逃避，但最终还是选择了面对现实。他努力学习，进入了北京大学，但他的努力并没有给他带来真正的改变。尽管他在学校取得了一定的成绩，但他仍然感到孤独和迷茫。小说通过方鸿渐的经历，展现了社会对个体的压迫和扭曲。
通过阅读呐喊，我深深地感受到了社会的不公平和残酷。在小说中，方鸿渐的父亲是一个努力工作但却被剥削的人。他的努力并没有得到应有的回报，反而被社会淘汰。这让我想到了现实生活中的许多人，他们努力工作却无法改变自己的命运。这让我意识到，社会的不公平不仅仅存在于小说中，也存在于现实生活中。
另外，小说中对女性形象的描写也让我深感震撼。小说中的女性大多被描绘成了软弱无助、唯命是从的形象。她们没有自己的主见和追求，完全依附于男性。这让我对当时社会对女性的压迫和束缚有了更深刻的认识。我意识到，女性应该有自己的追求和独立性，而不仅仅是男性的附庸。
通过阅读呐喊，我对自己的未来也有了更加明确的目标。我决定要努力学习，通过知识的积累和能力的提升来改变自己的命运。我也希望能够积极参与社会，为改变社会的不公平和不正义做出自己的贡献。我相信，只有通过自己的努力和奋斗，才能实现真正的自我价值和成就。
总之，呐喊是一本令人深思的小说。通过对社会的揭示和对人性的探索，小说引发了我对现实社会的思考，也激发了我对未来的向往和追求。我希望自己能够通过不懈的努力，实现自己的梦想，成为一个对社会有所贡献的人。
九年级呐喊读后感个人心得范文 篇二
呐喊是一本让我深受触动的小说。通过对主人公方鸿渐的描写，小说展现了一个充满压抑和扭曲的社会。读完这本书，我对现实社会中存在的问题有了更深刻的认识，也对自己的未来有了更明确的目标。
小说中的方鸿渐是一个典型的底层人物。他在家庭和学校中都经历了各种压迫和羞辱，他的内心充满了无助和愤怒。他虽然努力学习，但最终还是无法改变自己的命运。这让我深深地感受到了社会的不公平和残酷。在现实生活中，也有很多人像方鸿渐一样，努力奋斗但无法改变自己的命运。这让我深思，社会的不公平是如此普遍而残酷，我们应该如何应对和改变这种现状呢？
另外，小说中对女性形象的描写也让我有了新的认识。小说中的女性大多是软弱无助、唯命是从的形象。她们没有自己的主见和追求，完全依附于男性。这让我对当时社会对女性的压迫和束缚有了更深刻的认识。我意识到，女性应该有自己的追求和独立性，而不仅仅是男性的附庸。我希望自己能够努力学习，拥有独立的思考能力和自主的生活方式，不被任何束缚和压迫。
通过阅读呐喊，我对自己的未来也有了更明确的目标。我决定要努力学习，通过积累知识和提升能力来改变自己的命运。我也希望能够积极参与社会，为改变社会的不公平和不正义做出自己的贡献。我相信，只有通过自己的努力和奋斗，才能实现真正的自我价值和成就。
总之，呐喊是一本令人深思的小说。通过对社会的揭示和对人性的探索，小说引发了我对现实社会的思考，也激发了我对未来的向往和追求。我希望自己能够通过不懈的努力，实现自己的梦想，成为一个对社会有所贡献的人。同时，我也期待着社会能够更加公平和正义，让每个人都有机会追求自己的梦想和幸福。
九年级呐喊读后感个人心得范文 篇三
鲁迅的小说是中国现代白话小说的奠基之作和经典之作，它以无穷的魅力，风行了大半个世纪，至今不衰。以下是小编给大家整理的九年级呐喊读后感，希望大家喜欢!
九年级呐喊读后感1
在《呐喊》自序中，作者回顾了自己的人生经历，其中了反应了作者思想发展的过程和从事文艺活动的目的和态度，同时也说明了这些小说的由来和起名的原由。作者从学洋务、学医、走科学救国之路，到推崇文艺，把文艺做为改变国民精神的武器，表现了他爱国主义思想的发展和求索救国救民道路的精神历程。
《呐喊》是鲁迅先生自《狂人日记》后的第二本经典小说集，它是中国的名著。同样也是世界的名著，这本书中有些文章是我们在学生时代都已经非常熟悉的。例如《故乡》，《药》，《孔乙己》等等鲁迅先生的名作。在《藤野先生》中鲁迅先生以自己的亲身经历，在日本的首都东京留学时，看到和听到当时中国人民的麻木不仁从而使鲁迅先生强烈的爱国意识苏醒，医学也只是治标不治本。因此他弃医从文，从此投身文学的知识宝库中。鲁迅先生用“哀其不幸，怒其不争”八个字来概括了那时的中国人民。《孔乙己》中那个因为家境贫困好吃懒做，无所事事，社会层次低而又向往社会上流阶级的生活的孔乙己，从孔乙己在小酒店是人们取笑的话题，在生活中
他常常以偷为职业，在最后因为偷了有钱人的书后被打折了腿，最后还是默默地离开了人世。《故乡》中那个见什么人说什么话的“豆腐西施”，还有那从在西瓜地上带着银项圈的小英雄，到见到老爷时欢喜而又凄凉的神情的闰土，从而体现了当时人民的麻木。《药》则更能够淋漓尽致地表现这一点。文中凶暴残酷的刽子手康大叔，因为小儿子小栓的痨病而拿出所有家档去买了个人血馒头的华老栓，和那些在茶店里议论纷纷的茶客，无一不体现了当时人们的麻木无知，但是文中最不幸的就是因为革命而被处死，最后用自己的血作了人血馒头而牺牲的革命烈士，这一切的一切都说明了当时社会的状况，康大叔的残酷，卑鄙，仗势欺人;华老栓的愚昧，迷信，麻木;茶客们的盲从和人与人之间的势利，夏瑜(亦秋瑾)的英雄气概但是完全脱离群众的革命是无法成功的。
在《呐喊》这本书中，像这样的文章还有许许多多，鲁迅先生写这些文章是为了让当时的中国人民看了以后，能够清醒过来。鲁迅先生用幽默而又带有讽刺意味的语言，愤怒而又带有鼓励的语气，激励着当时半梦半醒的中国人，用带有指责和批评的语言，说明当时社会的黑暗，表现了鲁迅先生急切的希望沉睡中的巨龙——中国，早日苏醒，重整我中华雄威!
九年级呐喊读后感2
假期读了鲁迅的《呐喊》《彷徨》有点感受，而且我感觉这两本书的感觉差不多，所以读后感就写一篇吧。看到这些书刚开始我的感觉是有点害怕，因为鲁迅是一位文学成就很高的大文学家，所以他的作品我可能会读不太懂，而且我感觉他的文章会有很多那个时代
在这些书中，写的东西都差不多的，最起码在我的眼里都是差不多的。可能都是通过一些事情来揭示那个时代的悲哀。黑暗的登记制度，不平的人生经历，并且希望中国能够站起来，中国人可以走出愚昧吧!就像是阿Q的物质愈糊涂，祥林嫂的无奈，与那个时候的封建。
在这些故事中没有华丽的语言，故事也并不引入入胜，在鲁迅的作品里，表现的是他那忧国忧民的民族责任感，是他对中华民族的深深热爱。他的作品尖锐有力评击地评击了不合理的封建制度，被誉为彻底反对封建制度的第一声春雷。他的言语犀利，像尖刀一样直刺敌人的心脏。同时，鲁迅先生也对生活在这样社会的人们深感“哀其不幸，怒其不争”，希望通过《呐喊》小说集的呐喊，唤醒麻木的灵魂，被压迫的人们，都来呐喊吧!都来反抗吧!
也许这就是鲁迅要告诉我们的吧，那个时候的中国人是愚昧的，那个时候的中国是黑暗的……
希望我们看到这些作品是能够有所感悟吧!
九年级呐喊读后感3
鲁迅先生是如此独特，如此博大，如此值得让我们这些后辈敬佩、模仿。所以，鲁迅先生的名作也非常值得我们去阅读。鲁迅先生在《呐喊》中用“哀其不幸，怒其不争”八个字来概括了那时的中国人民，以及对他们的怜惜和悲伤。
《阿Q正传》中的阿Q，由于受剥削受压迫而要求革命，但又因为受愚弄受毒害而落后，不能真正觉悟，最后还是被迫害致死。阿Q是旧中国未庄的一个贫苦农民。在未庄，阿Q连姓赵的权利都没有，所以被人叫着阿Q。他是勤劳，专做短工，但穷得只有一条“万不可脱”的裤子;他是弱者，受了欺负却又欺负比他更弱小的小D;他挨了打，常用“儿子打老子”的话来安慰自己，在精神上求得胜利。野蛮的压迫剥削使他贫穷无奈，深重的愚弄毒害更使他愚昧麻木。从他深恶革命到“神往”革命，都表现他对革命对象，革命目的等的认识都是极其模糊的，是小农经济的闭塞短浅的心态。他的革命行动是去静修庵里胡闹。当假洋鬼子不准他革命时，他恨假洋鬼子，却又恨起造反来了，这些都是阿Q想革命却又愚昧不觉悟的表现。
今天，我也要学学鲁迅先喊：同学们!让我们继承祖先们深厚优良的文化传统，接过建设精神文明的大旗，努力学习，为发扬祖国文明而奋斗!
九年级呐喊读后感4
《呐喊》是鲁迅先生自《狂人日记》后的第二本经典小说集，它是中国的名著。同样也是世界的名著，这本书中有些文章是我们非常熟悉的。例如有《故乡》等等鲁迅先生的名作。
在《孔乙己》中那个因为家境贫困好吃懒做，无所事事，社会层次低而又向往社会上流阶级的生活的孔乙己，从孔乙己在澡堂是人们取笑的话题，在生活中他常常以偷为职业，在最后因为偷了有钱人的书后被打折了腿，最后还是离开了人世。
《故乡》中那个见什么人说什么话的“豆腐西施”，还有和剧中主人公从小玩在一起的那西瓜地上银项圈的小英雄闰土见到老爷时欢喜而又凄凉的神情，从而体现了当时人民的麻木，在受到封建势力压迫和打击下的情形。当然，有许许多多，鲁迅先生写这些文章是为了让当时的中国人民看了以后，能够清醒过来。鲁迅先生用幽默而又带有讽刺意味的语言，愤怒而又带有鼓励的语气，激励着当时半梦半醒的中国人，用带有指责和批评的语言，说明当时社会的黑暗，表现了鲁迅先生急切的希望沉睡中的巨龙——中国，早日苏醒，重整我中华雄威!
