《论自由》读书心得个人书评【通用3篇】
《论自由》读书心得个人书评 篇一
自由是一种人类的追求，也是一种价值观念。而在《论自由》这本书中，作者详细地探讨了自由的本质、意义及其限制。通过阅读这本书，我对自由有了更深刻的认识和理解。
首先，书中对自由进行了界定。自由并不是一种绝对的状态，而是相对的。人们可以根据自己的意愿和选择来行动，但同时也要考虑到他人的利益和社会的规则。自由并非无限制的，而是在一定范围内的。这种界定让我明白了自由并非可以无限制地追求，而需要在道德和法律的框架下进行。
其次，书中提到了自由的意义。自由不仅仅是一种权利，更是一种责任。每个人在追求自由的同时，也需要承担相应的责任。我们不能仅仅追求个人的自由，而忽视了他人的权益和社会的稳定。自由是一种平衡，需要我们在追求个人自由的同时，也要尊重他人的自由。只有在平衡中，自由才能得以实现。
最后，书中讨论了自由的限制。自由并非无限制的，它有其自身的边界和限制。这种限制是为了维护社会的秩序和公共利益。例如，言论自由并不意味着可以随意侮辱他人或散布谣言。自由需要受到道德和法律的约束，以保障公众利益和社会稳定。自由的限制让我明白了自由并非可以为所欲为，而需要在规则下行动。
通过阅读《论自由》，我对自由有了更深刻的理解。自由不仅仅是一种权利，更是一种责任。我们在追求自由的同时，也需要考虑到他人的权益和社会的稳定。自由的实现需要在道德和法律的约束下进行，只有在平衡中，自由才能得以实现。
《论自由》读书心得个人书评 篇二
自由是人类的追求，也是社会的进步。《论自由》这本书对自由进行了深入的探讨，对于我来说，这是一本引人深思的作品。
首先，书中对自由的界定让我有了新的认识。自由并非一种绝对的状态，而是相对的。每个人的自由都需要在他人的自由之间进行平衡。这种界定让我明白了自由并非可以为所欲为，而需要在道德和法律的框架下进行。
其次，书中提到了自由的意义。自由不仅仅是一种权利，更是一种责任。我们在追求自由的同时，也需要承担相应的责任。自由并非只是个人的追求，而是社会的进步和稳定。只有在平衡中，自由才能得以实现。
最后，书中讨论了自由的限制。自由并非无限制的，它有其自身的边界和限制。这种限制是为了维护社会的秩序和公共利益。自由需要受到道德和法律的约束，以保障公众利益和社会稳定。自由的限制让我明白了自由并非可以为所欲为，而需要在规则下行动。
通过阅读《论自由》，我对自由有了更深刻的理解。自由不仅仅是一种权利，更是一种责任。我们在追求自由的同时，也需要考虑到他人的权益和社会的稳定。自由的实现需要在道德和法律的约束下进行，只有在平衡中，自由才能得以实现。这本书让我重新思考了自由的含义，并且对于自由的追求有了更深入的理解。
《论自由》读书心得个人书评 篇三
密尔所著的《论自由》，完成于1859年，该作品所论述的自由主要是公民自由和社会自由以及他们的权界关系。下面小编给大家带来《论自由》读书心得个人书评，希望大家喜欢!
《论自由》读书心得个人书评1
19世纪英国著名哲学家、逻辑学家和自由主义思想家密尔所著的《论自由》，完成于1859年。该作品所论述的自由主要是公民自由和社会自由以及他们的权界关系。我国思想家严复把该书翻译书名为《群己权界论》。该书语句生涩很难读懂，我认真读了两遍，理出点头绪，理解感受如下：
密尔说：“个人的行为只要仅涉及自身而不涉及其他人的利益，他就不必要向社会承担职责。其他人在为了自己的利益而认为有必要时，向他提出忠告、指教、劝说以致回避，这些是社会向他的行为正当的表示不喜欢或责难时所能采取的唯一举措。对于损害他人利益的行为，个人则需要承担职责，并且在社会认为需要用这种或那种惩罚来保护它自身利益时，个人还应当承当社会的或法律的惩罚。”这就是个人自由和社会自由的权线界限。
密尔首先强调个人自由的重要性和必要性。他认为个人自由务必是出自本人本能的行动：包括一是意识的自由，良心的自由，在思想和情感方面，在实践和理论方面，在科学、道德、神学和信仰方面，在发表和表达意见方面的自由。二是自由制定个人生活计划，自由按照所喜欢的去做，实现个性的充分发展。三是个人之间联合的自由。
同时，他强调个性的自由发展不仅仅是促进社会进步的重要因素，而且是人性的本质要求。这是因为人的性格千差万别，最了解自身需求和内心想要的，只有自己最了解最清楚。如果用千篇一律的一个模子和传统习俗作为自己的行为准则，则使天下的人都变成相同的人或相似的人，个人没有了特点和棱角，丢失了独立思考的潜力，各种欲望和冲动也将失去，天才将被泯灭，社会日益同化，就会造就了碌碌无为的凡俗之辈，社会缺乏进取精神，失去了前进的动力，社会就会走向衰弱的命运。
相反，社会尊重每个人的特点和个性，个人自由的选取自己生活的方案，为了到达自己的目标，他就会使用自己的观察力去看，使用推论力和决定力去预测，使用活动力去搜集材料，使用思辨力去做决定，还要事前事后周密思考，对于实践中遇到的困难和问题就会想法设法加以克服，以激发个性的充分发展，施展自己的潜能，实现自己最大的利益和价值，同时推动社会的进步和发展。
社会需要天才，因为天才是社会进步的不竭动力来源。但是天才只有在自由的空气里自由地呼吸才会发挥作用，并且天才本身就更具个性和特点。因此，社会在干涉个人自由时务必格外慎重，务必有严格的一个限度。因为那些决定在法律惩罚或者舆论支持之
我觉得读书不能就读书而读书，就应学以致用，把书中的智慧多与现实联系起来并加以思考融通，以在现实中得到借鉴。透过读该书我有如下启迪：
一、家长与孩子的关系：家长生育孩子后，不仅仅满足孩子成长所务必的物质条件，还要把孩子培养成心智健康的社会人才。
因此需要家长做到，不要给孩子很多条条框框，只要大的原则不违背，就应给孩子更多的自由成长发展空间，让孩子在无拘无束的自由环境中快乐成长。千万不要把自己的意愿强加给孩子，让孩子按照你所认为正确的轨迹发展。更为甚者，以为了孩子好为借口，强迫孩子务必听你的话，按照你的思维和思路教育孩子。这样做最后结果是好心办坏事。不要以为孩子十分听话就是好事，要学会让孩子有独立思考决定的习惯和潜力，不要怕孩子吃苦和失败，要让孩子能自己做的事情大胆的放手让他去做。千万不要做越俎代庖的事情。同时要鼓励孩子敢想敢做，敢于尝试新鲜东西，并且勇于担当的精神。不要做循规蹈矩、没有主见、人云亦云的庸俗之辈。更不要做被世俗和习惯行为所禁锢的好好人。同时对孩子所犯的错误，要有一颗包容的心，培养孩子建立一颗独立思考，勤于实践，敢于挑战权威，追求自由精神，富有激情创新的新一代。同时也要尊重孩子的活法，因为每个孩子都有每个孩子的活法。
二、政府与公民的关系：一个国家只要政治、法律与社会持续对多元化个性的宽容，社会就会充满个性、自主性与创造性。
如果一个群体是由有个性、有生命、有活力的个人组成，这个群体就会充满活力和生命。社会就应宽容那些有强烈欲望、激情、活力乃至冲动的人，欲望与冲突是制造英雄的材料，也是推动社会进步不可缺少的动力源泉。19世纪欧洲的成功在于自由、在于个性和多样性。中国衰落的原因是缺乏自由、个性与多样性。欧洲的个人、阶级、民族之间，彼此都极不相像。他们都追求自我，敢于尝试，勇于突破，因此获得了快速的发展和成功。而中国的衰落在于国民的极为相似。在儒家文化一统天下，伦理道德、社会舆论成了人们头上的一项枷锁，以一样的格言和规则来管制着人们的思想和行动。把祖宗的东西变成永恒不变的法宝，墨守成规，夜郎自大，不思进取，在一片静止中走向没落。这不能不让我们痛心疾首。改革开放的实行，就是松绑了人们的思想和行动，才有这三十多年取得巨大成就。其实个人和国家一样。没有个性，没有追求，没有紧迫感，就会落伍，就会淘汰。
