学习普通话的心得体会【精简6篇】
学习普通话的心得体会 篇一
学习普通话是一项重要的任务，对于非母语者来说，掌握普通话不仅可以方便日常交流，还能提升自己的沟通能力和就业竞争力。在我学习普通话的过程中，我积累了不少心得体会。
首先，学习普通话需要坚持并且有计划地学习。我发现只有每天都有一定的学习时间和计划，才能保持学习的连贯性和效果。可以通过听力、口语、阅读和写作等多种方式进行学习，每种方式都有其独特的作用。例如，通过听力训练可以提高自己的听力理解能力，通过口语练习可以提高口语表达能力，通过阅读可以丰富词汇和语法知识，通过写作可以提升语言组织和表达能力。因此，制定一个合理的学习计划，并且按照计划执行，是学习普通话的重要步骤。
其次，学习普通话需要注重实践。只有在实践中才能真正将所学知识应用到实际生活中去。我经常通过与中国朋友交流、参加中文角活动、观看中文电影和电视剧等方式来实践普通话。通过与中国朋友交流，我可以实时纠正发音和语法上的错误，也可以更好地理解当地的文化和习俗。参加中文角活动，我可以与其他学习者一起练习口语，互相帮助和鼓励。观看中文电影和电视剧，我可以提高听力理解能力，同时也能够了解中国的文化和社会现象。通过实践，我发现自己的普通话水平得到了明显的提升。
最后，学习普通话需要保持积极的态度和乐观的心态。学习语言是一个长期而艰巨的过程，遇到困难和挫折是难免的。但是只有保持积极的态度和乐观的心态，才能坚持下去并取得进步。在学习普通话的过程中，我时常给自己鼓劲，相信自己一定能够掌握好普通话。同时，我也会寻找一些激励和鼓舞自己的方法，比如阅读一些成功学的书籍，倾听一些成功人士的经验分享等等。通过保持积极乐观的心态，我相信自己一定能够学好普通话。
总之，学习普通话是一项需要坚持和努力的任务。通过制定学习计划、注重实践，以及保持积极乐观的心态，我们一定能够掌握好普通话，提升自己的语言能力和交流能力。让我们一起努力，成为优秀的普通话学习者！
学习普通话的心得体会 篇二
学习普通话对于非母语者来说，是一项具有挑战性的任务。在我学习普通话的过程中，我积累了一些心得体会，希望能够与大家分享。
首先，学习普通话需要注意正确的发音。普通话的音调和音节结构与其他语言有很大差异，因此正确的发音是学习普通话的基础。我发现通过模仿和跟读的方式可以有效提高发音准确性。我经常选择一些标准的普通话材料进行模仿和跟读，如录音、视频、电视节目等。在模仿的过程中，我会注意语音的浊音、清音和声调的准确运用。同时，我还会参考一些发音教程和课程，加强对发音规则的理解和掌握。通过不断地练习和纠正，我的发音能力得到了明显的提高。
其次，学习普通话需要注重词汇和语法的积累。词汇是语言的基础，掌握了足够的词汇量才能够进行流畅的交流。我会通过背诵单词、阅读中文文章和听力训练等方式来积累词汇。在积累词汇的过程中，我会注意词义、词性和搭配等方面的细微差别。同时，语法是语言组织的重要规则，只有掌握了正确的语法用法，才能够准确地表达自己的意思。我会通过语法书籍和语法练习来加强对语法知识的理解和应用。通过持续的积累，我发现自己的词汇量和语法水平得到了明显的提高。
最后，学习普通话需要勇于实践。只有在实践中才能真正将所学知识应用到实际生活中去。我会积极参加各种普通话角活动，与母语者进行交流，并且尽量使用普通话进行日常生活中的交流。通过实践，我发现自己的口语表达能力和交流能力得到了极大的提升。同时，实践也是检验自己学习成果的重要方式，通过实践可以发现并纠正自己的不足之处，进一步提高自己的普通话水平。
总之，学习普通话是一项需要坚持和努力的任务。通过注意发音、积累词汇和语法，以及勇于实践，我们一定能够掌握好普通话，提升自己的语言能力和交流能力。让我们一起努力，成为优秀的普通话学习者！
学习普通话的心得体会 篇三
从我校开始要求用普通教学，受到了强烈反响，学生老师的不适应，老师说起来吃力，学生听起来很难懂，特别是年龄偏大一点的老师，反对普通话教学，他们置之不理；有的年轻老师也认为，用普通话教学，怕学生听不懂，所以在领导强调时，他就普通话教学，会上不讲了，他也不用了。我呢，在师范学校时，学校的普通话要求是给100个汉字注音，能注音90个或90个以上为及格，注音对了，读出来就是不准。如果学校会上不讲用普通话教学，我自己一人用起来，别人认为我撒野，我自身想学普通话的想法就慢慢消失了。
走上教学生涯两年，一次外出培训，宣起了我学普通话的信心。那是，到贵阳花溪参加音乐教师培训，给我们上课的几位老师都是四五十岁的人了，她们的普通是那么标准，那么流利，我们也能听懂啊。不是有的老师认为的：用普通话上课，自己吃力，学生听不懂，害已又害生，到时成绩教不出来，还要挨批评，考核成绩低。但我深深认识到，老师普通话不标准，学生肯定听不懂，在心中我暗暗发誓，一定要学好普通话。
正好赶上是大力提倡普通教学，老师们还要普通话过级，同一办公室的老师在我的说服下也来了热情。办公室里随处都能听到老师练习的声音，我在练习过程中发觉，除了苦练，还有一些做法值得借鉴。
第一，教师之间互相练说。在同一办公室，一位老师读，其余老师边听边指出存在的错误。这样，让读和听的人都能加深印象，很快地记牢该读音。
第二，师生互动。即老师督促学生说普通话并纠正其错误，学生督促老师的'同时，也为教师纠错。
第三，多读些拼音报上的文章等，锻炼说普通话的感觉。
第四，不懂就查，我在办公桌上放了一本字典，遇到不认识或分不清读音的字我就查。
第五，坚持用普通话进行。有人说：语言取决于环境。在一个大家都说普通话的环境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音浓重，逐渐逐渐你也会受感染的。
这样努力，不得不使我们的进步很快，老师们，同学们，只要我们大家一齐努力，同心携手，就一定能把普通话说好，使她真正成为我国各族人民交流的普通语言、通用语言。
学习普通话的心得体会 篇四
20xx可真忙呀!为了如期合格地取得教师资格证，我不得不狠下功夫，每日里除了繁重的家务及工作，还得挤出一切可以利用的时间。虽然自己的的普通话还算凑合，可要能真正做到语音准确，语气流畅，那可就差远啦!所以光靠自己那些微薄的老底子是远远不够的。由于自己还得坚持上班，好在作息时间允许，可以挤出几个上午或是下午的时间去参加普通话培训班的.学习。
在一个星期一的下午，我第一次参加了普通话培训班的学习。大概是大部分人都要坚守岗位，所以来学习的人并不是很多。我到的时候，培训班的叶老师正在为学员们授课。这不听课不知道，半天学习下来，使感到我万分焦急。因为我发现自己与正规的普通话还有好长一段距离呢!自己虽说从事教育工作已有二十余年，从事语文教学工作的时间也不短。但万没想到普通话的声调及音变理论居然如此复杂，而且发现自己的发音与正确的发音差别是如此巨大，这能不令我心焦吗?
没办法，现如今只有穷追猛赶，只有认真跟着老师学习，挤出一切可利用的空余时间来学习普通话。五月十六日那天，我参加了普通话说话训练模拟考试。心中特没底，生怕自己上台说话时会出现脑袋一片空白，紧张地会忘记自己所说的内容。还好比较顺利，老师的表情让我知道自己还行，经过在台上的训练，对普通话说话这一关好像没那么紧张了，只要胸有成竹，能点出主题，所说的话能一直紧紧围绕这个主题，那就离合格不远了。但还有一个重点，那就是发音要准，特别是独单音节及双音节的时候，一定要读准字音，找出轻声音节，儿化音，上上相连的词语。还有朗读这一关，也是相当重要，特别是要注意不能回读初读一篇文章，首要做的就是先找出这篇朗读材料的音变，儿化音，及轻声等等……
功夫不负有心人，我终于如愿通过了普通话考试，取得了合格证书。 通过这次普通话培训，让我再一次深深地体会到“学无止境”这句话了。
学习普通话的心得体会 篇五
此刻坐在这里，我的头脑非常清晰。这是我第三次出现在普通话考场。为了自己的理想，我从不放弃。看到自己每次都有进步，我觉得很开心。学普通话真是喜忧参半。
我是一个在农村长大的孩子。我在方言中长大，听到的都是土生土长的方言。进入初中后，慢慢接触到普通话。当时对普通话的要求并不严格，只有上了语文课和政治课，才是普通话的全过程。当时，我说不出有多羡慕语文老师流利的普通话。有时候我觉得听到他的声音是一种难得的快乐。
进入高中后，我深深体会到自己已经进入了学习普通话的氛围，尤其是考证的`要求。一听说可以报名，就积极报名练习。每天早起看作品，记忆犹新。第一次在普通话课上朗读，老师无奈地笑了笑，说我还有很多缺陷。当时我没有服输，努力学习了很久。最后，我听到老师表扬我进步很大。
通过之前在普通话考场的两次学习，我深刻体会到，学习普通话不能说是随便说说就好，也不能简单的读一读就提高，而是要注意学习方法。首先，在阅读作品或文字时，找出自己的不足，先读一读；而且平时说话要多加注意，避免方言和普通话混合发音；最后，注意说写结合，用嘴重复写好的单词。
现在越来越觉得学普通话让我越来越细心，自我修养水平有了明显的提高，为以后的教师生涯打下了基础。我想回忆一下每次进普通话考场，以及以后平时刻苦训练的经历，那将是我高中乃至一生难忘的记忆，也是我最珍贵的记忆。
学习普通话的心得体会 篇六
普通话是教师的职业语言，为了大力提高全园教职工的普通话水平，为了迎接省普通话的测试评估工作，园领导组织开展了全园老师的普通话培训与测试。本学期，我园再次掀起了学习普通话的热潮，办公室里随处都能听到老师练习的声音，到处都可见老师们拿书津津有味看的情景。我在练习过程中发觉，除了苦练，还有一些做法值得借鉴。
（一）学习过程中的体会
第一，教师之间互相练说。在同一办公室，一位老师读，其余老师边听边指出存在的错误。这样，让读和听的人都能加深印象，很快地记牢该读音。如'挠，饶，扰"这三个字音，"逐"的发音，我始终弄不清楚，有一次我在办公室练读的时候读错，一个同事用我的错误读音和我开了个玩笑，在说说笑笑的过程中，我对这些个字读音的记忆就刻骨铭心了。
第二，师幼互动。即老师在督促幼儿说普通话的同时，幼儿也督促老师，为教师纠错。这样做也能收到很好的效果。以前，我班的小朋友在朗读时不大注意平、翘舌音的区分，从我认识到师幼互动这一举措之后，我发现小朋友在朗读时特别注意把音读准。一次，我在讲故事时，故意把"知道"的"知"读成了平舌音，一个小朋友立即站起来说："老师，你把‘知’读错了。"我当时表扬了这位小朋友，并感谢他敢于为老师指出错误。就这样，所有的小朋友更认真的听故事了，也更认真的去寻找错误了。
第三，亲子练习。晚上，我在家里练习读单、双音节词。女儿听我读得很认真，兴致勃勃地对我说："妈妈，你真好，我们来比赛"我一听，乐了，女儿也对说普通话产生了兴趣，还想和我比一比，这不正是我所期望的吗？
于是，台灯下，我们母女俩认真地读着、听着。看着孩子可爱的笑脸，我思忖着：我和女儿用普通话沟通是那样自然，谁说普通话防碍表达？
第四，录音对照。这个方法也是我从女儿用复读机学习英语受到的`启发。一天，女儿听完英语磁带后，用复读机的跟读功能在练习说英语，我立刻想到，这是练习说普通话的好方法，它可以及时发现自己在朗读过程中的错误。还可以把自己朗读的文章录下来，可以从中发现好多不足之处。比如，语速，发音等等。
（二）说普通话的体会
上学的时候，说了三年的普通话。毕业以后来到工作岗位上，作为老师的我们也一直再努力的使用普通话，坚持与幼儿使用普通话，坚持与家长使用普通话，但是同事们之间，似乎就不是很注意了，通过这一学期，我们提高了认识，普通话就是与任何人沟通的语言，我们坚持与同事之间的交流使用普通话，坚持与家人也使用普通话。
再普通话的学习使用过程中，我们要起到宣传普通话的带头作用。
总之，说普通话是我们每个人的义务与责任，尤其是做老师的我们，再学习普通话的过程中，我们学习到了以前许多没有学习到的东西，增长了不少的知识。每一次的考试，无论是普通话的口试还是汉语拼音的书面测试，都让我们从中提高了自己的能力。可见，学习是我们终身受用的一项制度。是提高各项素质的一项很好的措施。
