学习《山东省中小学教学基本规范》的心得体会(推荐3篇)

学习《山东省中小学教学基本规范》的心得体会 篇一

近日，我认真学习了《山东省中小学教学基本规范》，深受启发和教育。这本规范以其系统性、权威性和可操作性，为我们教师提供了宝贵的指导和参考。在学习的过程中，我有了很多的收获和体会。

首先，规范明确了教学目标和要求。教学目标是教师教学活动的核心，也是学生学习的方向。规范明确提出，教学目标应该具有可操作性、可测量性和可评价性，要注重培养学生的思维能力、实践能力和创新能力。这让我深刻认识到，作为教师，我们必须清楚地确定教学目标，并且通过灵活的教学手段，帮助学生实现目标。

其次，规范要求我们注重教学方法的多样性。教学方法是教学过程中最重要的环节之一，不同的教学方法可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。规范提出了多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等。这让我明白到，我们应该根据学生的特点和学科的要求，选择合适的教学方法，使学生能够更好地掌握知识和技能。

再次，规范要求我们注重学生的综合素质培养。教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。规范明确提出，我们要注重培养学生的道德品质、科学素养、创新精神和实践能力。这让我深刻认识到，我们的教育工作应该是全面的，不能仅仅关注学生的学科成绩，而忽视了其他方面的培养。

最后，规范还要求我们注重教育教学的科学性和规范性。教育教学是一门科学，需要遵循一定的规律和原则。规范要求我们要注重教学过程的科学性，合理安排教学内容和教学方法，使学生的学习更加有效。同时，规范还要求我们要注重教育教学的规范性，严格遵守教育教学的各项规章制度，确保教学工作的顺利进行。

通过学习《山东省中小学教学基本规范》，我深刻认识到作为一名教师，我们肩负着培养学生的重任。我们要将规范中的要求内化为我们的教育理念和教学行为，不断提高自己的教育教学能力，为学生的健康成长和全面发展做出积极贡献。

学习《山东省中小学教学基本规范》的心得体会 篇二

近日，我仔细研读了《山东省中小学教学基本规范》，对其中的内容深感受益匪浅。这本规范不仅为我们的教学工作提供了指导，也让我对教育教学有了更深入的认识和理解。

首先，规范明确了教师的职责和要求。教师是教育教学工作的主体，承担着培养学生的重要任务。规范要求教师要具备专业的知识和能力，注重自身的专业发展和素质提高。这让我深刻认识到，作为一名教师，我们不仅要关注学生的学习情况，还要关注自身的教育教学能力和专业水平。

其次，规范要求我们注重学生的个性发展。每个学生都是独特的个体，具有自己的兴趣、特长和潜能。规范提出，我们要尊重学生的个性差异，注重培养学生的创造性思维和实践能力。这让我明白到，我们的教育工作应该是个性化的，要因材施教，关注学生的全面发展。

再次，规范要求我们注重课堂的教学效果。课堂是教师与学生互动的重要场所，教学效果的好坏直接影响到学生的学习成果。规范要求我们要注重课堂教学的设计和组织，合理利用教学资源，提高学生的学习兴趣和参与度。这让我深刻认识到，我们的教学工作应该是有针对性和有效性的，要通过不断创新教学方式和方法，提升课堂教学的效果。

最后，规范还要求我们注重教学管理和评价。教学管理是保证教育教学工作正常进行的重要保障，教学评价是对教育教学质量的客观评判。规范要求我们要注重教学管理的规范性，建立健全教学管理制度和工作流程。同时，规范还要求我们要注重教学评价的科学性，合理运用多种评价方法，全面了解学生的学习情况和发展状况。

通过学习《山东省中小学教学基本规范》，我深刻认识到作为一名教师，我们要不断提高自身的教育教学能力，关注学生的个性发展，努力提高课堂教学的效果，做好教学管理和评价工作，为学生的全面发展和未来的成长做出积极贡献。

学习《山东省中小学教学基本规范》的心得体会 篇三

学习《山东省中小学教学基本规范》的心得体会

　　学期初，我校安排了教师关于《山东省中小学教学基本规范》学习，通过近段时间的学习，结合本人的教育教学经验，谈谈自己对教学基本规范的几点看法。

　　一、抓好常规、规范教师行为。

　　《规范》中对教师的备课、上课、作业等教师的教学行为做了明确要求。如：上课要面向全体学生，实施启发式、讨论式、参与式教学，倡导自主、合作、探究式学习，重视对学生动手操作、制作、演示与示范的指导，尊重学生经验，促进学生生活和学习经验与教材文本的连接。合理运用挂图、标本、录音、投影、录像等教学媒体辅助教学，积极探索现代教育技术与课堂教学的深度融合，实现教学信息化。加强反馈矫正教学环节，注重目标达成。教师要提前候课，站立讲课。上课衣着得体，举止文明、亲切、自然、大方。上课讲普通话，语言要精炼、准确、生动、富有启发性和吸引力；板书清楚，书写工整，用字规范，布局合理，重点突出。上课关闭手机，不得迟到早退，不得中途离开教室，不得拖堂。严格按课程表上课，不得随意调课、缺课。禁止酒后上课。严禁体罚和变相体罚、羞辱

　　二、创建和谐的课堂教学模式

　　课堂上努力营造良好的师生、生生关系，构筑和谐的学习氛围，营造和谐的学习气氛。教师在教学中应注意建立平等、民主、合作的师生关系，要重视师生之间的那种积极的、融洽的情感交流，在这种情感交流中，学生表现对教师充满期望、有信任感，学生就较容易把这种潜在的情感意识转移到教师所教的学科内容上去，从而形成一种积极的学习情绪。而过去的课堂中听到的只是教师和少数学生的声音，缺少大多数学生的'参与活动，教师过于注重自己教学行为的演示，忽视学生存在，课堂教学成了教师单方面活动，学生就成了“配角”和“观众”。忽视了学生的心理活动，忽视了学生的态度和情感，忽视了学生思维的灵活性、敏感性、创造性，教师主导作用和学生主体地位没有很好结合起来。

　　三、创建适合学生心理特点的学习方式

　　作为一线教师应不断地进行反思：新课标下的教学应该把握学习的本质，抓住教学的主旨，营造轻松民主的探究氛围，整合教材，创设更具探究价值的情境和培养学生问题意识，最大限度开放时空。在此基础上，改变原有单一的、被动的方式，建立多样化的学习方式，使学生在教师的指导下自主实践，自主地富有个性地学习。要重教学过程：从学生的实际出发，把学生的学放在主体地位上，制定行之有效的教学环节和方法，从而保证教法和学法的有机同步进行。

　　四、创建新的评价体系

　　课堂教学评价具有重要的导向功能、考核鉴定功能和教学信息反馈功能，要保证教学活动优质高效，必须发挥教学评估的杠杆作用，构建一个新的课堂教学评价体系，这样不但能促进学生的学习，而且可以促进教师的教学。

　　正确的评价有益于学生认识自我，增强自信心，获得成就感，培养合作精神，有利于学生由被动地学习变成学习的积极参与者。而传统的教学评价，过于注重结果的终结性评价而忽视对过程的评价，这样，忽视课堂教学中学生的情感活动，忽略了学生的感受和尊严，不能很好的激发学生的学习积极性。

　　通过本次学习让我深深的感受到，作为一名教师，在今后一定要严格按照《山东省中小学教学基本规范》来开展自己的教育教学工作，努力使自己的工作做得更加扎实有效。