提振精气神学习心得体会【优秀6篇】
提振精气神学习心得体会 篇一
标题：努力学习的重要性
在学习的过程中，我们常常会遇到各种各样的困难和挫折，让我们感到疲惫和失去信心。然而，如果我们能够提振精气神，坚持努力学习，就能够克服困难，取得更好的成绩。以下是我在学习中的一些心得体会，希望对大家有所启发。
首先，要明确学习的目标和动力。无论是学习一门新的技能还是备考一门重要的考试，我们都需要明确学习的目标，并给自己设定一个明确的动力。例如，如果我们正在备考高考，我们可以设定一个目标分数，并告诉自己为什么要达到这个目标，比如为了进入理想的大学，实现自己的人生目标。这样一来，我们就能够在学习过程中保持动力，提振精气神。
其次，要制定一个合理的学习计划。学习计划是学习的路线图，能够帮助我们合理安排学习时间，提高学习效率。在制定学习计划时，我们可以根据自己的实际情况和学习目标，将学习内容分解成小目标，并给每个小目标设定截止日期。这样一来，我们就能够有条不紊地进行学习，不会感到手忙脚乱和压力过大。
第三，要保持积极的学习态度。学习是一项长期而持久的过程，我们会遇到各种各样的挑战和难题。然而，如果我们能够保持积极的学习态度，就能够更好地应对困难和挫折，并从中汲取经验和教训。例如，当我们遇到一个难题时，我们可以告诉自己：“这只是一个暂时的困难，我一定能够克服它。”这样一来，我们就能够激发内心的斗志，继续努力学习。
最后，要善于总结和反思。学习是一个不断进步的过程，我们需要不断总结和反思自己的学习方法和效果。当我们完成一个学习目标时，我们可以回顾自己的学习过程，并思考自己的学习方法是否有效，是否可以改进。通过总结和反思，我们能够不断提高自己的学习能力和效率，进一步提振精气神。
在学习的道路上，我们经常会面临各种困难和挫折，但只要我们能够提振精气神，坚持努力学习，就能够克服困难，取得更好的成绩。希望我的心得体会对大家有所启发，让我们一起努力学习，追求更好的未来。
提振精气神学习心得体会 篇二
标题：积极心态下的学习体验
学习是一种持久而艰辛的过程，需要我们付出大量的时间和精力。然而，如果我们能够提振精气神，保持积极的心态，就能够更好地应对学习中的挑战和困难，获得更好的学习体验。以下是我在学习中的一些心得体会，希望对大家有所启发。
首先，要培养兴趣和热爱。兴趣是最好的老师，只有对学习内容感兴趣和热爱，我们才能够持续地投入学习，不会感到乏味和疲惫。因此，在学习的过程中，我们应该发掘自己的兴趣点，并将其与学习内容相结合。例如，如果我们对历史感兴趣，我们可以通过阅读历史书籍、观看历史纪录片等方式来学习历史知识。这样一来，我们就能够享受学习的过程，提振精气神。
其次，要与他人进行交流和合作。学习是一个社交的过程，与他人进行交流和合作，能够帮助我们更好地理解和掌握学习内容。当我们遇到难题时，我们可以向同学、老师或家长请教，寻求帮助和建议。通过与他人的交流和合作，我们能够开阔思维，发现新的学习方法和技巧。同时，与他人的交流和合作也能够激发我们的学习兴趣和动力，提振精气神。
第三，要保持积极的学习态度。学习是一项长期而持久的过程，我们会遇到各种各样的挑战和困难。然而，如果我们能够保持积极的学习态度，就能够更好地应对困难和挫折，并从中汲取经验和教训。当我们遇到困难时，我们可以告诉自己：“我相信自己能够克服困难，取得更好的成绩。”这样一来，我们就能够激发内心的斗志，坚持努力学习。
最后，要及时调整学习方法和策略。学习是一个不断进步的过程，我们需要不断调整学习方法和策略，以适应不同的学习内容和要求。当我们发现自己的学习方法和策略不够有效时，我们可以尝试新的学习方法和策略，以提高学习效果。通过及时调整学习方法和策略，我们能够更好地适应学习的需求，提振精气神。
在学习的道路上，我们需要付出大量的时间和精力，但只要我们能够提振精气神，保持积极的心态，就能够享受学习的过程，获得更好的学习体验。希望我的心得体会对大家有所启发，让我们一起努力学习，追求更好的未来。
提振精气神学习心得体会 篇三
为持续深入抓好“深化大学习、提振精气神”专项教育活动，引导广大党员从厦门“海堤精神”和“特区精神”中汲取干事创业新动力，进一步强化大家，“想为”的自觉、锤炼“善为”的本领、激发“敢为”的动力、提升“乐为”的境界，5月15日上午，市人防办组织全体党员干部前往厦门海堤纪念馆和厦门经济特区纪念馆参观见学。
自“深化大学习、提振精气神”专项教育活动开展以来，市人防办党组高度重视专项教育活动，紧密结合实际，科学制定方案，强化组织领导，高标准、严要求引导广大党员干部学懂弄通做实，在学中锤炼本领，提振精气神。
党员干部们首先参观了海堤纪念馆，在海堤纪念碑前，重温入党誓词，交流心得体会。老海堤上的一段铁轨，填装炸药的竹筒，还有海堤条石、油画、纪录片等，都彰显着海堤建设者们艰苦奋战、移山填海的“海堤精神”，令观者心潮澎湃。
在特区纪念馆，广大党员干部仿佛穿越时光隧道，重温厦门这座滨海之城多年来的历史变迁。一幅幅老照片，记录着厦门从一个曾经的小渔村到如今现代化国际都市的发展嬗变。通过一张张风云激荡的历史照片，党员干部们充分体会到了厦门人敢为人先、敢拼爱赢的特区精神，纷纷拍照留念，并表示这次参观见学活动很有意义，对于进一步提振党员干部干事创业的精气神，激发党员干部担当作为的新活力，巩固拓展“不忘初心、牢记使命”主题教育成果，具有重大鼓舞作用。
提振精气神学习心得体会 篇四
围绕厦门市及校党委“深化大学习、提振精气神”专项活动要求，马克思主义学院2018级硕士研究生党支部于2020年5月25号下午举办线上集中学习活动。本次活动在各位党员线下提前自学的基础上，一方面与会党员围绕学习材料所涉主题畅谈学习体会;另一方面，通过会上交流的方式来进一步强化党员同志的问题意识，以及对相关主题的理解和领悟。本次会议由支部书记陈斯主持,联系指导本支部的学院党委委员、副院长原宗丽老师出席本次会议。
会议伊始，支部书记陈斯向与会党员传达了校党委关于在基层党组织和党员中开展“深化大学习、提振精气神”专项活动的文件精神和具体要求。并对前期支部集中学习活动的学习情况进行了总结，同时，也对下一步支部组织党员以自学、线上线下会议、集中学习研讨等形式开展集中学习活动，以及对近期党员发展、积极分子培养问题，作出工作计划与安排。
与会党员同志们积极分享了自己的学习体会。同志们从疫情中的国家、疫情中的志愿者到疫情中的自身出发，表达了作为一名党员同志的“责任感与精气神”。崔津旗同志谈及，随着疫情的蔓延，我们党和政府与全国人民风雨同舟，全面开展疫情防控攻坚战，采取了最全面、最严格、最彻底的防控举措，从而有效地遏制了疫情的发展势头。程正光同志则关注到援鄂青年的榜样力量，他们用行动诠释了疫情当下青年人的担当，我们青年一代有能力、也有责任承担起祖国未来发展的重任。吴丽丽同志接着说，在这次疫情中人人都应贡献自己的力量，做好防护、宣传正确知识也是作贡献;青年人更应积极行动，让青春在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花。
原宗丽老师肯定了支部一贯以来的扎实工作，并结合此次主题提出三点要求。首先，原老师介绍了我院思政课教师积极探索将抗疫元素融入思政课堂，在思政课堂中将理论的深度与现实的广度相结合，启发支部党员思考如何立足岗位为疫情防控工作奉献力量。其次，她以奋战在战疫一线的90后医护人员先进事迹为例，希望同学们要做一个有责任感的人，将责任与使命内化于心、外化于行，在践行责任与使命中激扬青春。最后，她提出，支部工作要注重与专业相结合，不断推进创新，在活动过程中让同学们有所思考。
陈斯结合青年党员的责任与担当作会议总结。她强调，青年党员在任何时候都不能忘记自身的使命，要在时代潮流中争做一个有责任感的人。同时，她表示在疫情下，组织生活不停顿，希望支部成员们积极配合，保有责任心和使命感，一起携手共进！
提振精气神学习心得体会 篇五
以人民为中心，让老百姓有实实在在的获得感、幸福感、安全感。在开展“深化大学习、提振精气神”专项活动中，厦门市委政法委对标“高素质高颜值现代化国际化城市”定位，学深悟透，争先进位，努力打造最具安全感城市、市域社会治理现代化示范市和法治中国典范城市，让社会安定，让城市安全，让人民安康。
雄心不与岁月老，激情常伴事业新。提振精气神，全市政法系统要争当领跑示范，进档升级，在全力争创全国市域社会治理现代化示范市中按下“快进键”，跑出“加速度”，开启“新征程”。今年，市委发出争创市域社会治理现代化示范市的动员令，吹响了集结号。我们将坚决摒弃“等靠要”的思想，因为我们深知一“等”就错失了良机，一“靠”就滋生了懒惰，一“要”就默认了平庸。我们将以“目标再攀高，挑战最极限”的态度，总结提炼金砖厦门会晤、金鸡百花电影节、新冠疫情防控等经验。我们将坚持“试点、实验、示范”不动摇，定位“率先、排头、先行”不懈怠，固化提升基础数据采集应用、校园微治理、五安工程、道路交通整治等一系列务实管用的制度机制。我们将争当领跑示范，扎实推进岛内外社会治理一体化发展，实现厦门社会治理整体协同发展，让平安稳定、和谐有序、创新高效为我市高质量发展注入新动能。
会当中流击水，正需闯关夺隘。提振精气神，政法系统要主动创稳，多想一步，棋快一着，做好“必答题”，善答“思考题”，会解“附加题”，为奋力夺取双胜利营造稳定的社会环境。越是艰险越向前，当前全市上下正在奋力夺取疫情防控和经济社会发展的“双胜利”，加快开放再出发。扫黑除恶是今年的收官必答题，我们将在一季度打击战果基础上，继续乘胜追击，以“六清行动”为牵引，挂图作战，倒排时序、逐个歼灭，决战决胜。我们将在保平安、护稳定的同时，主动找准服务保障“招商引资与项目建设攻坚年”的切入点，多维判断形势，不断提高对各类“黑天鹅”“灰犀牛”的预警预测预防能力，精准应对挑战，持之以恒做好疫情防控常态化条件下的各类风险防范与安全稳定工作，善解“无解之解”，善答“无问之答”，为做好“六稳”工作、落实“六保”任务和经济社会秩序全面恢复，提供精准全面、及时优质的政法服务保障，营造安全稳定的社会环境。
关山千万重，山高人为峰。提振精气神，政法系统要扛起责任，实干迎战，搅活一池春水，锻造“四为”尖兵，乘势追风逐浪。在大战大考中要经受住考验，必须锻造一支有“跳起摸高”拼搏精神的队伍。我们将以市委提出的“想为的自觉、善为的本领、敢为的精神、乐为的境界”为标尺，进一步树立正向激励的鲜明导向，让考核“指挥棒”更加科学，让评价“计分牌”更加可感，让激励“导向标”更加鲜明，锻造“四为”尖兵，最大限度激励政法队伍放手去干、放心去闯、放胆去拼，强化一流意识，分分秒秒不耽搁，样样事情想争先，永葆干事创业的激情活力。
提振精气神学习心得体会 篇六
11月2日，我参加了《提振精气神，促进新跨越》会议，受益匪浅。这次的会议，催人奋进、发人深省，让人有一种等不及的紧迫感、坐不住的责任感、输不起的危机感和慢不得的荣辱感。作为一名班主任，工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对待。
一、作为班主任，要有责任心。
班级管理事无巨细。首先，作为班主任，要本着对班级集体中每一位成员负责的态度，把班里的事当作个人的事，把班集体看做自己的“家”，集体的荣誉与我们每一个班主任荣辱与共。因为只有你把班级当‘家’看，你才会急学生所急，忧学生所忧，才会真正地关心班级事务，关心每一位学生的成长。在你的耳濡目染下，学生也才会热爱班集体，才会形成班级凝聚力。其次，我们要面向全体学生，对每一位学生负责，对自己的良心负责。因为一个孩子在你的班里可能只是几十之一，但对于每一个家庭来说，他就是百分之百，对于一个国家来说，孩子就是祖国的未来。
二、作为班主任，要有爱心。
桂贤娣老师的一周三问“你爱你的孩子吗？你会爱你的孩子吗？你的孩子感受到你的爱了吗？”这种对孩子真诚的爱，引起了我对自己作为一名班主任的深刻反思。桂老师曾为了能让一名身患疾病，头发掉光的孩子毫无压力的坐在教室里，与其他小朋友一样快乐地学习，她跑遍了武汉市的大街小巷只为了能买到62顶一模一样的小红帽。她的事迹让我感到惭愧，我有时会因为孩子不按时交作业而生气，会因为孩子不守班级纪律而发怒，会因为孩子不认真听讲而带着情绪上课。听了桂老师的讲座，我不断地问自己：“难道我对孩子的爱仅仅能达到这样的高度吗？”我想在今后的教学中，我需要让自己静下心来，戒骄戒躁，以一颗博爱之心去关爱每一个孩子，并时刻保持这种对孩子稳固而持久的温暖的爱。
三、作为班主任，要以身作则。
教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。“学高为师，身正乃范”。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。开阳中学的老师尤其提到了这一点。班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说："教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。"我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。记得在一次大扫除中，为了使每位同学都能认真、负责地完成任务，我首先拿起一块抹布，带头擦玻璃，并力求擦的干干净净；行动是无声的语言，不需要任何鼓动性的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性，都自觉地按照老师的分工，热火朝天地干起来。
四、作为班主任，要懂得因材施教。
段老师说得多好“自习课上，我走进教室，教室里一片喧哗，我并没有像其他老师那样大发雷霆地吼道‘闭嘴，坐下……’我是既惊又喜地对学生说‘同学们，你们知道吗？’顿时教室里鸦雀无声。”在班级管理中段老师并没有自行规定这样那样的班级制度，而是采取了“德育预设，学生自设、自设自惩”的方法，让学生自己制定班规以及触犯每一条班规对应的惩罚措施。这种自荐自控、层层铺垫、步步为营的管理措施让我触动很大。从中让我明白，做班主任就要做有思想、有创新、有智慧的班主任。而且，教育工作不像工厂批量生产，一门技术到底。教育面对的是有个体差异的人，正如段老师所言“每一个学生都是独一无二的，不要自作主张地强迫张三按李四的格式成长，将张三培养成李四是不可能的。”班主任不仅要促进学生的学习，更主要的是对学生进行德育教育。作为班主任，要了解每一个学生的家庭情况、性格特点、心理需求，做到有针对性的教育、辅导，做到因材施教，让每一个孩子都得到发展。
为了对学生全面实施素质教育，扎实而有效地做好班级工作，对自己的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新。力争做一个学生喜欢，家长满意，教育上称职的优秀班主任。
