德育学习心得体会【优质6篇】

德育学习心得体会 篇一

在我参与德育学习的过程中，我深刻体会到德育对于个人的成长和发展的重要性。德育不仅仅是传授道德知识和价值观，更是培养人们的道德情感和行为习惯，使其成为有道德、有责任心的公民。以下是我在德育学习过程中的一些心得体会。

首先，德育学习需要注重培养学生的道德情感。道德情感是人们对于善恶、美丑、真假等道德价值的感受和体验。在德育学习中，我们需要通过情感教育的方式，培养学生对于正义、友善、助人为乐等道德价值的情感认同和体验。例如，在班级中组织一次公益活动，让学生亲身参与，感受到帮助他人的快乐和成就感，从而培养他们的道德情感。

其次，德育学习需要注重培养学生的道德判断能力。道德判断能力是指学生在面对道德问题时，能够正确判断是非、善恶，并做出正确的道德选择。在德育学习中，我们可以通过讨论和案例分析等方式，引导学生思考道德问题，培养他们的道德判断能力。例如，我们可以给学生提供一些道德困境的情景，让他们分析并给出自己的道德判断和解决方案，从而锻炼他们的道德思维和判断能力。

再次，德育学习需要注重培养学生的道德行为习惯。道德行为习惯是指学生在日常生活中，能够自觉地遵守社会公德、家庭美德和学校规章制度，形成良好的行为习惯。在德育学习中，我们可以通过制定班级规章制度、开展道德行为评比等方式，引导学生养成良好的道德行为习惯。例如，我们可以组织学生互相评比，评选出表现最好的学生，并给予一定的奖励和荣誉，从而激励他们养成良好的道德行为习惯。

最后，德育学习需要注重培养学生的道德责任感。道德责任感是指学生对于个人行为的后果和社会责任的认识和承担。在德育学习中，我们可以通过讲解道德故事、开展志愿者活动等方式，引导学生认识到自己的行为对于他人和社会的影响，并培养他们的道德责任感。例如，我们可以向学生介绍一些英雄人物的事迹，让他们感受到这些人物对社会的贡献，从而激发他们的道德责任感。

总之，德育学习是培养学生健全人格和全面发展的重要途径。在德育学习过程中，我们需要注重培养学生的道德情感、道德判断能力、道德行为习惯和道德责任感。只有这样，我们才能培养出有道德、有责任心的公民，为社会的和谐发展做出贡献。

德育学习心得体会 篇二

在我参与德育学习的过程中，我深刻体会到德育对于个人的成长和发展的重要性。德育不仅仅是传授道德知识和价值观，更是培养人们的道德情感和行为习惯，使其成为有道德、有责任心的公民。以下是我在德育学习过程中的一些心得体会。

首先，德育学习需要注重培养学生的道德情感。道德情感是人们对于善恶、美丑、真假等道德价值的感受和体验。在德育学习中，我们需要通过情感教育的方式，培养学生对于正义、友善、助人为乐等道德价值的情感认同和体验。例如，在班级中组织一次公益活动，让学生亲身参与，感受到帮助他人的快乐和成就感，从而培养他们的道德情感。

其次，德育学习需要注重培养学生的道德判断能力。道德判断能力是指学生在面对道德问题时，能够正确判断是非、善恶，并做出正确的道德选择。在德育学习中，我们可以通过讨论和案例分析等方式，引导学生思考道德问题，培养他们的道德判断能力。例如，我们可以给学生提供一些道德困境的情景，让他们分析并给出自己的道德判断和解决方案，从而锻炼他们的道德思维和判断能力。

再次，德育学习需要注重培养学生的道德行为习惯。道德行为习惯是指学生在日常生活中，能够自觉地遵守社会公德、家庭美德和学校规章制度，形成良好的行为习惯。在德育学习中，我们可以通过制定班级规章制度、开展道德行为评比等方式，引导学生养成良好的道德行为习惯。例如，我们可以组织学生互相评比，评选出表现最好的学生，并给予一定的奖励和荣誉，从而激励他们养成良好的道德行为习惯。

最后，德育学习需要注重培养学生的道德责任感。道德责任感是指学生对于个人行为的后果和社会责任的认识和承担。在德育学习中，我们可以通过讲解道德故事、开展志愿者活动等方式，引导学生认识到自己的行为对于他人和社会的影响，并培养他们的道德责任感。例如，我们可以向学生介绍一些英雄人物的事迹，让他们感受到这些人物对社会的贡献，从而激发他们的道德责任感。

总之，德育学习是培养学生健全人格和全面发展的重要途径。在德育学习过程中，我们需要注重培养学生的道德情感、道德判断能力、道德行为习惯和道德责任感。只有这样，我们才能培养出有道德、有责任心的公民，为社会的和谐发展做出贡献。

德育学习心得体会 篇三

　　实习的时间已经过半，通过各项教学工作的实践，我发现德育工作是一项至关重要的工程，如何帮助学生从小养成良好的行为习惯，树立正确的人生价值观，对学生的未来发展十分重要。而老师从中扮演的应该是一个引导者。如何当好这个引导者，下面我根据实际工作来谈谈自己的心得体会：

　　1、老师平时的行为举止很重要，俗话说得好，老师应该为人师表，因为学生很喜欢模仿老师的言行，如果老师平时的言行举止都不规范，那就谈不上去教好学生。

　　2、帮助学生养成良好的习惯需要老师时常加以提醒，因为学生毕竟还是孩子，他们有的时候容易遗忘，所以需要老师给予及时的提醒，如我们平时的排队吃饭不能插队，不能在公共场所吃零食，老师讲课的时候不能插嘴等。

　　3、可以把一些文明礼貌知识渗入到我们的课堂，当那些内容与所讲的`知识点有关的时候，我们就可以联系实际说一说，如五年级的学习内容“文明只差一步”，就可以拓展出生活中我们要讲究卫生。

　　4、批评与表扬并行，当学生屡教不改的时候，如排队的时候总是讲话，勾肩搭背等，可以适当批评，并让他站到队伍的最后面作为惩罚。对那些讲文明、讲礼貌的学生可进行适当表扬，并列为榜样，让其他学生学习。

　　5、学校要与家庭并行，教育子女不只是学校的事情，还需要家庭的教育，所以孩子生活中的家庭成员也应该树立好榜样，尤其是低龄儿童。

　　总之，学生的德育工作需要每一个培养孩子的人去用心、细心、有恒心地去努力实践。

德育学习心得体会 篇四

　　最近学习了《小学德育》这本书，收获很多，受益匪浅=。这是一本难得的好书，越看越觉得书中说的有道理，对我们班主任来说具有指导意义，下面是我的点滴体会：

　　德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。同时，《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长

　　一、加强理论学习和德育实践研究=。

　　1、加强师德理论学习。我们曾经在教师政治学习的时候，认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》和省、市教委有关师德教育和建设的'文件资料等，有效地加强了师德建设。

　　2、积极参与德育科研活动，我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。每位教师都结合自己的教育教学实践，撰写学习心得体会，提高了自身的德育理论水平。

　　二、开展多种形式的主题教育活动。

　　1、爱国主义教育：

　　（1）我们班级利用主题队会时间，向学生进行爱国主义教育，有效地激发了学生的爱国热情、树立正确的国家意识，培养了学生的爱国主义意识；

　　（2）开展好“读书活动”读书活动，并根据学校有关要求，组织了征文比赛。学生通过读书活动，进一步提高了爱国热情。

　　2、安全法制教育：

　　（1）加强安全知识的宣讲教育；

　　（2）继续对学生进行校内、校外的安全工作，

　　（3）文明礼貌教育是本学期工作的重点，继续加强了学生常规教育，特别是文明礼貌教育，以新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容，开展“文明班级百分赛”活动，以班级教育、自我教育为主，红领巾督察队为阵地，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。

　　三、切实加强家校联系。

　　为真正提高家校联系质量，本学期制定了家长学校各种制度并开展活动，定期和家长取得联系，使学校、家庭、社会

德育学习心得体会 篇五

　　我很荣幸于今年成为深圳广播电视大学开放职校的德育老师，德育的重要性对于青年学生，尤其我们的中职生是不容忽视的。有人问我是怎样搞好班级集体又如何教育学生时，我并无什么经验，同时也感到了深深的压力。

　　不久前我很幸运有机会与学校的几位资历深厚的老师去参加全省中职德育培训。上午听了汪永智主任的关于“明确任务明确责任，提高素质提高水平”的报告后，我明白了很多东西。明白了为什么要课改，什么是新方案，新方案有什么特点，新方案怎么去落实。再培训中我尤其被讲课老师的热情和可爱所感动。用边唱边跳的方式展现课堂内容，我以前从未想过。周济指出，经过这些年的努力，中等职业教育实现了规模上的重大突破，必须把提高质量放在更加重要的位置，把职业教育的工作重点及时放到稳定规模、提高质量上来，实现以素质教育为主题、以质量为核心的科学发展。加强和改进中职

　　德育工作，是全面贯彻党的教育方针、培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的需要，是全面实施素质教育、全面提高质量、办好人民满意的职业教育的需要。要以对党和国家高度负责的态度，充分认识这项工作的重要性和紧迫性，适应新形势、新要求，始终把思想道德素质作为第一位的素质，把德育工作作为第一位的工作，采取有力措施，努力使每一位学生成为德艺双馨的高素质劳动者和技能型人才。中职的德育课如此重要。在进行一天的德育培训后我觉得以下几方面是我目前的努力方向：

　　一、热爱负责

　　要爱学生。爱，蕴含着对学生，对教育事业的高度责任心。教师从正规的师范学校毕业，这个道理早已背得出来，但还不能说已真正从感情上体会，也并不一定懂得应体现在哪些方面或者真有那么重要?要让自己从活生生的例子中领悟，就必须通过具体的真人真事，从听、看、想、议论，然后结合

　　自己的经历来感悟。最后自觉自愿地去爱学生，千方百计使每个学生在成长中能体会教师应有的高度的责任感。真正明白爱每个学生，关心每个学生的成长，就是教师的天职，是对祖国的爱，这个理念将成为取之不尽，用之不竭的做好教育工作的源泉与动力。

　　二、尊重理解

　　在学校这一特定的教育环境中，师生关系是大量的、生动的、具体的，无时无刻不在影响着教育教学过程。或使师生间相互吸引、激励，从而产生正面影响;或相互离析、抵触，从而产生负面影响。因此，教师心里装有每一个学生，尊重每一个学生，教师离不开学生，学生也离不开教师。教师要在不懂得被爱的学生心田里灌输雨露、滋长爱心。使学生愿意和老师彼此接纳，达到师生互爱，从而发挥爱的力量，这对塑造两代人的良好素质至关重要。 另外，处理问题，特别是对群体中的纠纷问题，不能就事论事，要教会学生为做人的长远目标考虑，让学生懂得应怎样正确对待人际关系，如何去理解人、帮助人。

　　三、倾听发现

　　中职的学生更需要教师的倾听发现，因为人的思想行为都是有其产生的原因的，发现出来的只是外部现象，我们要透过现象去了解学生为啥有这些与众不同的举动，才能找到触及心灵的方法。

　　教育学生首先要了解学生，切忌主观武断，要多做客观调查研究，了解学生不良习气形成的原因，特别是对学生不良心态的关注更是教师的责任。而高度的责任感又反映了教师对学生、对教育事业的爱。

　　四、继承创新

　　不会独立思考，不知如何开展工作，有严重的依赖思想，等待任务，听从指挥，遇到问题发牢骚是严重的问题。它扼杀了个性，遏制了创造性的发展。我是否充分保护了学生们的'积极性

　　和自尊心?是否注意引导学生们去认知自己可以成为主人?是否给学生们创设了发挥自身创造力的基本条件?是否给他们提供了合适的锻炼机会?是否允许学生在开展工作中犯错，有高兴地看到他么在“出洋相”以后的感悟、纠正，赞美他们跌倒了爬起来，不怕挫折的奋发向上的精神?等等。德育应该把学生引向人的生活世界、引导学生在实践中体验，在实践中把做人做事的认知变为一种行为习惯。

　　五、学习实践

　　这次的年会让我再次体验到：没有理论的实践是盲目的，没有实践的理论是空洞的，是苍白无力的道理。而比较丰厚的文化基础又为广大教育创造了成为研究型的新时代教师的条件。

　　在实践过程中我越来越体会到教师要以富有真情实感的、生动形象的语言求得以情动情的效果，教师的语言要能激励学生长志气、树理想;教师的语言要能激发学生的情感体验，促使学生勇于实践，并内化 为自觉的道德要求;教师的语言要能启发联想、活跃思维、激起学生创造的欲望;教师的语言要有利于保护学生的积极性;教师语言的幽默，能强化信息刺激，加深教育印象，师生之间的心理效应极大影响着德育过程，而语言是表达感情的主要方式。

　　遇到突发事件，教师的教育机智体现在当机立断、快速反应。而这种快速反应的能力又必须建筑在正确的学生观上。我们首先要变换角色，站在学生的位置上，为他们想一想，才能体察他们那些在成人看来是“惹事生非”、“不可理喻”的言行实质，从而加以因势利导。

　　总之，这次学习的感触很深。相信在以后的教学工作中会有很大的帮助。更相信自己会做得越来越好。

德育学习心得体会 篇六

　　6月3日，我们三亚、五指山市的100多位德育干部前往湖南长沙，参加了由湖南师范大学开办的中小学德育干部培训班。在十天的学习中，我们聆听了几位优秀校长以及一线的优秀班主任的精彩讲座，并有幸参观了几所在德育方面极具特色的学校。在整个培训的过程中，我时而被中国存在的德育问题担忧着，时而被几所名校的德育成果震撼着，时而被 一些优秀班主任的德育方法与对教育事业的热情感动着。每一场讲座，每一次参观都让我有一种“拨开云雾”的感觉。我从来都不知道原来德育工作也可以这样五彩缤纷、成效卓越，同时也让我对德育工作的开展有了更加全面的认识。下面，我就从学校的整体方面及班主任工作这一块谈谈我的收获：

　　一、 走出学校教育误区，彰显德育特色

　　范校长根据我国当前丢弃工作的现状，一针见血地指出了学校教育存在的几大误区，分别是：口号大政治色彩浓，应试教育功利化，以传统道德标准“好”与“坏”评价学生。要走出这样的教育误区，我们德育工作者应该转变德育目标、改革德育内容、改变德育方法以彰显学校的德育特色。那么，如何来彰显一个学校的德育特色呢，几所名校的校长都提出了以“校园文化涵养”的概念。那就是：

　　1、学校自己的文化涵养。

　　2、要有拿得出手的品牌活动。

　　3、根据学生的兴趣、习惯开展丰富多彩的活动。

　　4、抓契机实时教育。

　　二、 运用智慧，让班主任工作轻松点。

　　在学校的德育工作中，班主任是最直接的管理者，学生的成长发展，班主任起到了关键性的作用。可以说用“辛苦”来形容班主任的工作一点也不为过，优秀班主任杜老师在班主任工作这一块给我们带来了她独到的经验。杜老师将她的工作总结概括成七个一点，即清楚一点、慢一点、淡定一点、宽容一点、早一点、懒一点、沟通多一点。

　　“清楚一点”就是在接管一个新的班级之前要了解学生与家长的基本情况，这样我们在工作中就会自信、从容。

　　“慢一点”就是班主任要慢慢培养学生的阅读习惯从而让学生能够静心，要慢慢培养得力的班干部，要慢慢境况班集的凝聚力，要慢慢让学生参与到班集管理中。

　　“淡定一点”就是在班主任的工作中，面对一些外来的不理解，我们不求功与名，但求无愧于心，相信总有一天会得到学生与家长的理解。

　　“宽容一点”就是宽容地看学生的不尽人意，因为理解是宽容的基础。例如，对于好动的男孩，班主任可以开展多种体育运动，对于好斗的男孩要培养他们阅读的习惯。

　　“懒一点”就是要培养一批班干部，班主任要相信孩子的能力，并教给他们做事的法宝。

　　“沟通多一点”就是班主任要经常与科任老师、家长沟通。

　　学校的德育工作是一项系统工程，大量的新课题等着我们去实践、去创新。只要我们将在培训中学到的、听到的、看到的运用到实际的工作中，我们的德育工作一定会有一个新的提高。

　　德育方法

　　1.说服教育法

　　说服是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。要求学生遵守道德规范、养成道德行为。首先要提高认识、启发自觉、调动他们的积极性。这就需要运用说服的方法来讲清道理，使学生明白，认识。只有学生的认识提高了，认识到道德的必要性，才能自觉去履行。我们学校是社会主义的'学校，要把学生培养成为自觉的建设者，尤其要注重说服。说服的应用很广，无论运用哪种德育方法，都离不开提高学生的认识，都需要结合运用说服的方法，但是仅仅强调或运用说服的方法是不行的。

　　说服包括讲解、谈话、报告、讨论、参观等。

　　运用说服要注意以下几点要求：

　　（1）明确目的性；

　　（2）富有知识性、趣味性；

　　（3）注意时机；

　　（4）以诚待人。

　　2.榜样示范法

　　榜样：是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。

　　榜样包括：典范、示范、评优。

　　运用榜样要注意以下几点要求：

　　①选好学习的榜样。

　　②激起学生对榜样的敬慕之情。

　　③引导生用榜样来调节行为，提高修养。

　　3.实际锻炼法

　　锻炼：是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法。

　　锻炼包括：练习、制度、委托任务和组织活动。

　　运用锻炼要注意以下几点要求：

　　①坚持严格要求

　　②调动学生的主动性

　　③注意检查和坚持

　　4.品德修养指导法

　　修养：是在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种重要方法。

　　学生品德的提高是一个能动的发展过程，它的成效同学生个人能否自觉主动进行道德修养紧密相关，学生的年龄愈大，他们个人进行的道德修养在自身品德发展中的作用也愈大，所以德育不得不重视学生的道德修养和提高他们的修养能力，如果没有道德的修养，个人的进步就是不可能的。

　　修养包括：学习、座右铭、立志、自我批评、慎独等。

　　指导修养时要注意：

　　①培养学生自我修养的兴趣与自觉性。

　　②指导学生掌握修养的标准。

　　③引导学生积极参加社会实践。

　　5.陶冶教育法

　　陶冶：是通过创设良好的，潜移默化地培养学生品德的方法。

　　陶冶包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。

　　运用陶冶时要注意：

　　（1）创设良好的情境；

　　（2）与启发说服相结合；

　　（3）引导学生参与情境的创设

　　6.品德评价法 （表扬、奖励与批评、处分）

　　德育的各种方法各有特点与作用，每一种方法都是进行德育所不可缺少的，但又不是万能的，它们之间相互补充、配合，构成了德育方法的完整系统。青少年学生品德的培养，不可能通过个别方法来实现，必定是科学地综合运用全部德育方法的结果。所以教师要熟悉全部德育方法，善于创造性地运用。