政治统编教材培训心得体会(精简4篇)
政治统编教材培训心得体会 篇一
政治统编教材培训心得体会
最近，我参加了一次政治统编教材的培训，通过这次培训，我对政治统编教材有了更深入的了解，并且在教学中也收获颇多。下面，我将分享一下我在培训中的心得体会。
首先，政治统编教材的编写非常系统和完善。在培训中，我了解到政治统编教材是根据国家教育改革的要求和指导思想编写的。教材内容紧密结合国内外政治形势和国家发展需求，涵盖了政治学的基本概念、理论和方法，以及国内外政治制度、政治思想和政治文化等方面的内容。教材内容丰富，逻辑清晰，能够全面系统地培养学生的政治素养和思想品德。通过这次培训，我对政治统编教材的编写过程和内容有了更深入的了解，对于今后的教学工作有了更明确的方向和目标。
其次，政治统编教材的教学方法和策略也非常灵活多样。在培训中，我学习到了很多创新的教学方法和策略，如案例教学、讨论式教学、小组合作学习等。这些方法能够激发学生的学习兴趣，培养学生的思辨能力和合作精神，提高教学效果。我在培训结束后，立即尝试了一些新的教学方法，效果非常不错。学生们积极参与讨论，思维活跃，对政治学的学习兴趣也大大提高。我深刻认识到，教学方法的灵活运用对于学生的学习效果至关重要，今后我将更加注重教学方法的创新和实践。
最后，政治统编教材的培训也让我意识到了教师的专业素养的重要性。在培训中，我发现教材的编写者不仅对政治学有深入的研究和了解，还对教学方法和策略有着丰富的经验和思考。他们的专业素养和教学理念深深地影响了我。我从中学到了很多关于教学的理念和方法，也激发了我不断学习和进步的动力。我相信，只有不断提升自己的专业素养，才能更好地发挥自己的教育教学作用，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
通过这次政治统编教材的培训，我对政治学的理论和实践有了更深入的了解，同时也提升了自己的教学水平。我将会将所学所得应用到实际教学中，为学生提供更好的教育教学服务。我相信，政治统编教材会在未来的教学中发挥重要作用，培养出更多有社会责任感和国家意识的优秀学生。我也会不断学习和探索，提升自己的教育教学能力，为学生的成长和发展贡献力量。
政治统编教材培训心得体会 篇二
政治统编教材培训心得体会
最近，我参加了一次政治统编教材的培训，这次培训给我留下了深刻的印象。通过培训，我对政治统编教材有了全新的认识，并且在教学中也取得了一些新的收获。下面，我将分享一下我在培训中的心得体会。
首先，政治统编教材的编写思路非常先进。在培训中，我了解到政治统编教材是以国家教育改革的要求和指导思想为基础编写的。教材内容紧密结合国内外政治形势和国家发展需求，内容覆盖了政治学的基本概念、理论和方法，以及国内外政治制度、政治思想和政治文化等方面的内容。教材内容全面，逻辑严密，能够帮助学生全面系统地掌握政治学的基本知识和方法。通过这次培训，我对政治统编教材的编写过程和思路有了更深入的了解，对于今后的教学工作有了更明确的方向和目标。
其次，政治统编教材的教学方法和策略也非常灵活多样。在培训中，我了解到政治统编教材注重培养学生的思辨能力和合作精神。教材中融入了案例教学、讨论式教学、小组合作学习等多种教学方法，这些方法能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。我在培训结束后，就尝试了一些新的教学方法，效果非常不错。学生们积极参与讨论，思维活跃，对政治学的学习兴趣也大大提高。我深刻认识到，教学方法的灵活运用对于学生的学习效果至关重要，今后我将更加注重教学方法的创新和实践。
最后，政治统编教材的培训也让我意识到了教师的专业素养的重要性。在培训中，我发现教材的编写者不仅对政治学有深入的研究和了解，还对教学方法和策略有着丰富的经验和思考。他们的专业素养和教学理念深深地影响了我。我从中学到了很多关于教学的理念和方法，也激发了我不断学习和进步的动力。我相信，只有不断提升自己的专业素养，才能更好地发挥自己的教育教学作用，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
通过这次政治统编教材的培训，我对政治学的理论和实践有了更深入的了解，同时也提升了自己的教学水平。我将会将所学所得应用到实际教学中，为学生提供更好的教育教学服务。我相信，政治统编教材会在未来的教学中发挥重要作用，培养出更多有社会责任感和国家意识的优秀学生。我也会不断学习和探索，提升自己的教育教学能力，为学生的成长和发展贡献力量。
政治统编教材培训心得体会 篇三
10月19日，由xx区教育局主办的“小学语文统编教材培训”在xx实小举行。本次培训我作为一名小学语文教师，有幸聆听了盐城市教科院院长xxx给我们作的报告。针对本次培训，我有以下几点心得：
一、陈院长让我们知晓了部编新教材五处“新”。
1、新教材新在目标理念上。
新教材编写理念，最重要的一条就是立德树人。这要求我们
语文教师要时刻牢记自己语文的教学目标，为谁培养人，怎样培养人？培养什么样的人；对学生来说，立德树人，主要是培养学生理想信念，文化自信，责任担当。
2、新教材新在体例结构上。
统编教材在结构框架，让教学目标更加明晰。统编教材对每个年级和各个单元都定有内容目标，更加的清晰，教学的要点也更加的明确，我们今后备课时应当多多研读教材，关注课后思考题，做到一课一得，语文要素，点状化，序列化的渗透到每一节课、每一个单元，真正的把语文课上成语文课。
3、新教材新在选文内容上。
新教材中，古诗篇目大大增加，还新增小古文学习，真正在尝试突破原有的教材格局。新教材的内容更加的贴近学生的生活，尊重儿童的天性，引导学生去发现，去自主的探究。比如口语交际，通过儿童最喜欢的游戏入手，让他们在游戏中发现交际的最基本要求，声音要让别人听到，要懂得认真听。因此，教材不仅关注基础知识和基础技能，还关注学生的情感、态度和价值观。
4、新教材新在教学要求上。
新教材立足语文要素，更加关注学生的成长。本次培训听到最多的一个核心概念就是语文要素。包括必要的语文知识，基本的语文能力，适当的方法策略和良好的学习习惯。平常的教学，我们重基础的比较多，而忽视了学生的习惯和语文能力的培养，把学生培养成了只会做题而不会生活的人。我们教学中应当理解教学目标，明白教材编排的意图和特点，选用恰当的手段，激发学习的兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。
5、新教材新在挑战机遇上。
新教材给我们提出了新的挑战，对每个小学语文老师来说都是一个全新的领域，同时也给每位老师提供了全新的舞台。因此我们要在语文教学中不断实践和探索，不断学习和研究，努力化挑战为机遇，为孩子们呈现更有魅力的课堂！
二、部编教材让我看到了语文教学中需要进行以下的改变。
1、对优秀传统文化的教学应更加重视，教材中不但进一步加大了课内古诗文教学的量，而且对课外的古诗文阅读量也有了更详尽地要求，同时对古诗文教学的梯度设置更加合理。因此在语文教学中，我们应把握住古诗文的特点，并尽量用以一带多，组诗学习的方式，让学生在大量的学习、诵读中，传承中华优秀传统文化，从而培养学生的语文核心素养。
2、更加重视课外阅读，教材中设立了快乐读书吧，与大人一起读这样的板块，将课外阅读纳入了课程中，引导学生要大量阅读，并通过不同形式的读让他们爱上阅读，从而养成阅读的好习惯，此外还要求教学中，充分调动家庭教育的力量，来共建书香型校园、书香型社会。从而提高学生的语文素养。
3、更重视培养学生的.发现意识，书中安排了我的发现这一板块，让学生自己去思考、摸索，自己去体会课本中的知识。因此在教学中，我们也需要转变教的方式和学的方式，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，老师只有真正地“放手”了，课堂才会充满生机。
总之，本次培训让我对新教材有了更多了解，并对教材中的变化有了一些思考，相信今后的教学中，对照新教材，再次重温培训内容，我一定会得到更多的收获。
政治统编教材培训心得体会 篇四
部编版语文教材已经进入第三个年头了，其实，两年前我就参加了一年级教材培训，当时就发现部编版语文教材思路清晰，重难点突出，着重培养小学生的语言文字理解和运用能力。这次学习，受益更多，下面就简单谈谈我的体会：
一、编写目标明确，编写理念新颖。
1、单元内容组合方式多元化。表现为：题材组合、文体组合（如第三单元童话世界）、综合组合（如：第八单元的课文形式各样有文言文和记叙文，但都表现同一主题，那就是美好品质）。
2、增加语文学科内容的设计。发挥课文的示例作用，课文量由之前的三十多篇减为二十多篇，但是却要求学生的阅读量加大了。课文分为精读和泛读。精读课文教给学生学习的方法和需要学习的语文要素，利用泛读课巩固练习精读课所学习的知识，培养学生学习的能力，并把这种方法拓展到课外阅读。精读课文：从阅读中学习表达方法。交流平台：归纳梳理，提炼方法。初试身手：初步尝试。习作例文：进一步感知方法。习作：形成单元习作成果。
3、强调“阅读与表达并重”。在每单元首页设导读页，导读页明确规定本单元的单元主题和语文要素。这样大大方便了老师的教学，不用挖空心思的找了。每个单元的语文要素都是两个目标：阅读和表达。在每单元后的语文园地中增加“交流平台”，来回顾本单元所学语文要素。同时，本册教材加大表达的部分，分为口语交际和习作，并在课文后设小练笔。这样一课一得，增强活动性和指导性，使学生有话可说，有方法可依。并且着重提出，对于三年级作文不可要求过高，要按照学段目标，能按照顺序写清楚即可。
4、系统设计语文活动。语文活动以旁批、阅读提示等形式，设计启发式、引导性问题，强调自主性、启发性的阅读，初步开展批判性阅读、创造性阅读。体现阅读理解与阅读反思相结合。
二、编排大胆创新，注重学生能力的培养。
1、注重选文的时代性。更换了67%的文章。
2、按双线组织单元教学内容。用宽泛的人文主题将课文组织到一起，形成一条贯穿全套教材的显性线索。同时，将语文要素作为主线、明线，这包括：必备的语文知识、基本的语文能力、适当的学习方法（策略）和学习习惯……由浅入深，由易及难地分布在各个单元。
3、增加了阅读策略单元。（阅读策略：读者为了获得对文本的理解，利用已有知识经验而进行主动建构的过程。阅读方法：属于技能性训练，需要大量重复性练习才能掌握，偏向于机械、表浅或记忆性的，如：默读。常用的阅读策略：复述、预测、提问、图像化、联结、概括、快速阅读、有目的地阅读、自我（理解）监控）。而在本册第四单元就是一个关于：预测的阅读策略单元。课文通过旁注和批注的形式引导读者一步步的猜测，并指导我们预测的方法。
三、新教材对语文教师的新要求。
1、提高思想认识，做学生的榜样。部编教材的立意高远，体现社会主义核心价值观，主张“立德树人”。作为一线的语文教师，我们应努力将这一理念融入到日常的教学行为中，既要润物无声地对学生的思想观念进行正确的引导，又要避免空洞乏味的说教。与此同时，我们也要进一步加强自我的道德修养。严于律己，言传身教，时时处处做学生的表率；以身作则，为人师表，使自己无愧于“人类灵魂工程师”的美誉。
2、加强自我的专业修养，适应新时代新教材的要求。部编教材加强了对中国传统文化的教育，重视培养学生的民族精神和民族自豪感。部编语文教材中的古诗文篇目明显增加，较人教版语文教材相比，古诗文数量的增幅达80%左右。这就要求语文教师要加强自身的的语文素养，提升自身的文化底蕴。此外，新教材的投入使用意味着我们不能再像从前一样，过度依赖现成的教案，我们要自觉树立主动研究的专业意识，不断学习、不断尝试，做新教材的探索者、先驱者。
新的时代需要部编教材的出现，新的时代也需要我们做教师的敢于创新，不断钻研。我会以这次培训为契机，用理论指导教学实践，切实以新思路、新观念、新方法投入教学，争取构建最高效、最实用的语文课堂。
