远程非学历培训心得体会【优质5篇】
远程非学历培训心得体会 篇一
远程非学历培训心得体会
在当今竞争激烈的社会中，拥有一定的专业技能和知识成为了求职者们的迫切需求。然而，由于各种原因，很多人无法参加传统的学历教育，这就导致了他们在求职市场上的竞争力不足。为了弥补这一缺陷，远程非学历培训应运而生。我有幸参加了一次远程非学历培训，并从中获得了一些宝贵的经验。
首先，远程非学历培训给了我一个灵活的学习机会。由于工作和家庭的原因，我无法参加全日制的学历教育。而远程非学历培训提供了一种灵活的学习方式，让我可以根据自己的时间安排进行学习。我可以在晚上或周末花费一些时间来学习，而不会影响到我的正常工作和生活。这种灵活性让我感到非常满意，也让我能够更好地利用碎片化的时间来学习。
其次，远程非学历培训提供了丰富多样的学习资源。通过在线学习平台，我可以随时随地访问到各种学习资料和课程内容。无论是文字、音频还是视频，都可以通过互联网进行传输和学习。这让我感到非常便利，不需要去图书馆或教室，就能够获取到最新的学习资源。此外，远程非学历培训还提供了一些实践项目和案例分析，让我能够更好地将理论知识应用到实际工作中去。
最后，远程非学历培训注重实用性和应用性。与传统的学历教育相比，远程非学历培训更加关注实际工作中所需的技能和知识。培训内容紧密结合实际工作，帮助学员们提升实际操作能力和解决问题的能力。在我的培训中，我们不仅学习了理论知识，还进行了一些实际操作和模拟场景训练。这种实践性的学习方式让我能够更好地理解和掌握所学的知识，也让我在工作中能够更加自信和熟练地应用所学的技能。
总的来说，远程非学历培训给了我一个宝贵的学习机会，并让我获得了一些实用的技能和知识。通过灵活的学习方式、丰富的学习资源和实践导向的培训内容，我能够更好地提升自己的竞争力，并在求职市场上脱颖而出。我相信，只要坚持学习和实践，远程非学历培训一定能够帮助更多的人实现自己的职业目标。
远程非学历培训心得体会 篇二
远程非学历培训心得体会
如今，远程非学历培训已经成为了一种非常受欢迎的学习方式。相比传统的学历教育，远程非学历培训给了我更多的学习自由和个人发展的空间。在参加远程非学历培训的过程中，我收获了很多宝贵的经验和体会。
首先，远程非学历培训给了我更多的学习自由。在传统的学历教育中，学生们需要按照学校的安排和要求进行学习，课程内容和时间都是固定的。而远程非学历培训则不同，它更加注重学员们的个性化需求和学习兴趣。我可以根据自己的时间和兴趣选择适合自己的课程和学习内容。这种学习自由让我能够更加主动地参与学习，提高学习的积极性和效果。
其次，远程非学历培训提供了更多的学习资源和交流机会。通过在线学习平台，我可以随时随地访问到各种学习资料和课程内容。与此同时，我还可以通过在线讨论和互动交流与其他学员进行学习和经验分享。这种学习资源的丰富性和交流机会的开放性让我能够更好地扩展自己的知识面和视野，也让我与其他学员建立起了良好的学习网络和人际关系。
最后，远程非学历培训注重实践应用和职业发展。与传统的学历教育相比，远程非学历培训更加关注实际工作中所需的技能和知识。培训内容紧密结合实际工作，帮助学员们提升实际操作能力和解决问题的能力。在我的培训中，我们不仅学习了理论知识，还进行了一些实际操作和模拟场景训练。这种实践性的学习方式让我能够更好地理解和掌握所学的知识，也让我在职业发展中能够更加自信和熟练地应用所学的技能。
总的来说，远程非学历培训给了我一个灵活自由的学习机会，并让我获得了一些实用的技能和知识。通过丰富的学习资源、开放的交流机会和实践导向的培训内容，我能够更好地提升自己的竞争力，并在职业发展中取得更好的成果。我相信，远程非学历培训将会成为未来学习的主流方式，为更多的人提供学习和发展的机会。
远程非学历培训心得体会 篇三
有幸参加了XX教育远程非学历培训，由衷感谢教学教务管理平台为我们提供了一个很好的学习的机会，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。
本次培训按照远程研讨与课程资源等培训相结合的方式，在学科课程专家和指导教师引领下，积极展开展学科教学案例分析和问题研讨，实现了教师与课程专家的面对面交流，既利于课程专家的专业引领，更利于调动我们参与培训的主动性和积极性，发挥其培训主体的作用，将理论指导与教学实践结合起来，通过专家与教师的互动交流，解决了教师教学中的实际问题，增强了培训的针对性和实效性。
培训中，讲座、课例、网络交流、师师互动等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。 课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义，培训内容对教学第一线的教师特别有针对性，课程的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高,感觉这次培训比以往的培训都好，我们从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。
本次培训大大拓宽了我的视野。通过这一段时间的培训，我发现了自身视野之局限，犹如井底之蛙。我随即想到了自己的教育教学工作，如果孩子固守陈旧僵化的理念，那将是一件多么可怕的事情!我们培养的学生是完整的社会人，不仅仅是接受知识，还需要我们了解学生成长需求，创造各种有利于学生成长的条件。培训是我更进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元角色。为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和能力结构，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。
通过学习，让我茅塞顿开。我深深感觉到，作为一名教师，我们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革，都与社会变革血脉相连。通过学习，我的思维方法与思想方法都得到了转换。希望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时代性和社会性。
远程非学历培训心得体会 篇四
本学期我参加远程非学历培训，通过学习提高了我的素质。下面我写了几点学习感悟：
一是整合了资源。以前，我只用教科书和参考书，小黑板等进行教学。现在不同了，有时利用光盘，课件进行教学。非常直观，教学效果非常好。资源应用技能显著提升。
二是丰富了我的阅历，拓宽了我的视野，现代远程教育的教学手段比早期的函授教育、广播电视教育等丰富得多，教学内容覆盖社会生活的方方面面，打破了传统教育体制的时间和空间限制，打破了以老师传授为主的教育方式，有利于个性化学习，扩大了受教育对象的范围。现代远程教育是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。能够有效地扩充和利用各种教育资源，有利于推动教育的终身化和大众化，在信息时代的学习化社会中将起到越来越大的作用。特别是对于我们这样边远的农村中小学而言，更是打开了方便之门。
三是以往学习主要是集中培训。我们主要是到市里进修学校培训，有时上课时间也去。影响正常的教学进度。现在可以坐在家里学习。打破了时间和空间的限制，学习效果也比以前好多了。
四是我的素质提高快。
1、通过学习，有效提高了我的各种教育教学实际能力。我能够坚持理论与实践相结合，树立正确的教育教学观念、态度和远大理想，职业道德的水平明显提高了。
2、通过培训，提高了我的业务能力，通过定期开展活动，定期交交作业，使我迅速成长起来，迅速掌握教学技能。
五是促使了教学质量的提高。
六是提高充分利用网络资源的意识，加强了学科问题探究的针对性，促进学科教师之间问题的探讨的实用性、针对性。给老师们提供了和专家交流沟通的平台，加强了专家的引领。
远程非学历培训心得体会 篇五
不知不觉，参加远程非学历培训已大半年，作为一名刚上岗不久的新教师，我非常珍惜这次的学习机会，通过学习，交流，提交作业，结合自己的教学实际，我发现我收获很大。通过培训老师们的授课，我学习到了如何提高课堂的有效教学性；如何管理好学生；怎样做好学生的心理健康问题；怎样合理设计课堂教学，怎样进行案例研究等内容，这些内容知识，让刚上岗、对工作毫无头绪的我有种茅塞顿开的感悟。
这次培训活动，进一步提升了教师，特别是新教师的教育教学水平，促进教师专业化发展水平的提高，进一步培植健康、和谐的教育文化。
一、培训提升思想认识
由于平常工作的繁忙，加之没有工作经验，再者对现在的教育现状和教师成长没有深入了解，我感觉自己就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的'了解。通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。它要求我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。而网络的快捷性将远程非学历培训变得更为重要。它有利于我们自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾，有助于我提高学习和实践应用的效率。培训期间，同一学科的老师们在远程非学历这个平台上互相交流、互相学习，有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。
二、培训充实了专业知识
作为一名小学英语教师，首先应该具备的就应该是全面系统的学科本位知识。以往，我只是研读一些与小学英语教学有关的书籍，为了教而学，为了教而看，而远程非学历的培训就如一本系统的学科大书，关于小学英语教学的所有内容在这里都一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来方便至极。这个学习页面的课程设置，突现了以学科为基础，以问题为中心的特色。这次学习，通过专家引领，帮助我进一步领会了新课程的教学理念，让我对小学教学有了深入的理解与思考；通过参与学习、反思体会，帮助我准确地把握了英语学科的主要教学内容及教学的重难点，帮助我认识并掌握了英语教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。
三、新课改理念尊重学生的主体性
学生是具有独立个性的人，教师必须与时俱进，放下“权威”思想，改变教学行为。在具体的课堂中，教师要由传统的知识传授者，转变为学生学习的组织者，为学生提供合作交流的空间与时间，让学生自主学习、同桌交流、小组合作、组组交流、全班交流等。让学生在娱乐中不知不觉掌握教学内容，得到情感体验与教育，注重发挥学生的主体性和主动性，变被动接受为主体参与，学生变要你学为我要学，教师变传授者为引导者。在这一宗旨的带领下，注重设计，注重方法，注重课堂实效，从而实现“知识技能为基础目标，过程方法为核心目标，情感、思维和价值观为最终目标”的三维整合。教学中要抓过程和方法，通过过程和方法，使学生学到基础知识，掌握基本技能，全面训练学生思维以及想象力、观察力、语言表达能力和团结协作精神，永远要高度重视对学生自信心的树立和培训，培养吃苦耐劳、乐观向上的精神，为他们人生第一节作好奠基。
这次培训彻底颠覆了我原本对教师这个工作的理解，让我如浴火的凤凰，在教师成长的道路上得以“重生”，获得质的进步，在今后的教育教学工作中，我要继续钻研，争取早日成为一名优秀的小学英语教师！
