学习魏书生教育理念的心得体会【精彩3篇】
学习魏书生教育理念的心得体会 篇一
近年来，魏书生教育理念备受关注，他提出的“德智体群美”教育理念引起了广大教育工作者和家长的共鸣。作为一名教育工作者，我深受魏书生教育理念的启发和影响，通过学习他的理念，我对教育的本质和目标有了更深刻的认识。
首先，魏书生教育理念强调培养学生的德性。在他的理念中，德性是教育的核心，也是培养学生的首要任务。他提出的“德智体群美”中，德是放在首位的。这与传统教育的重视知识传授不同，魏书生认为只有德性高尚的人才能真正成为对社会有用的人。在实际教育工作中，我也注重培养学生的德性，通过课堂教育和校园文化建设，引导学生树立正确的价值观和道德观念，让他们懂得如何做一个有担当、有责任心的人。
其次，魏书生教育理念强调培养学生的智慧。他认为，教育的目标是培养学生的综合素质，其中智慧是重要的一部分。在他看来，智慧不仅仅是知识的积累，更是思维的开阔和创新能力的培养。在教学中，我注重培养学生的思维能力和创新能力，采用启发式教学方法和多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣和创造力，让他们在学习中不仅仅是被动地接受知识，而是能主动思考和运用知识。
再次，魏书生教育理念强调培养学生的身体素质。他认为，身体素质是培养学生的基础，只有身体健康的学生才能有良好的学习状态和学习效果。我也非常赞同这一观点，在教育工作中，我注重学生的身体锻炼和健康教育，通过体育课和课外活动，培养学生的体育意识和养成良好的生活习惯，让他们养成积极向上的生活方式。
最后，魏书生教育理念强调培养学生的群体意识和社交能力。他认为，学生不仅仅是个体，更是社会的一员，他们需要学会与他人合作和交流。在教育中，我注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过小组活动和社团组织，让学生学会与他人合作，培养他们的团队精神和合作能力。
总之，学习魏书生教育理念给我带来了很大的启发和帮助。他的理念使我更加明确了教育的目标和任务，让我在教育实践中更加注重培养学生的德智体群美，帮助他们全面发展，成为有用的人才。同时，我也意识到作为一名教育工作者，自身的素质和能力也需要不断提升和完善，只有这样才能更好地为学生的成长和发展服务。我将继续学习魏书生教育理念，不断探索和实践，为教育事业贡献自己的力量。
学习魏书生教育理念的心得体会 篇二
魏书生教育理念的提出，为当今教育界注入了新的活力和希望。作为一名教育工作者，我通过学习魏书生的理念，对教育的本质和目标有了更深入的认识，也从中获得了一些宝贵的经验和启示。
首先，魏书生教育理念强调培养学生的德性。在他的理念中，德性是教育的核心。他认为，只有德性高尚的人才能真正成为对社会有用的人。我深以为然，德性是一个人的立身之本，也是一个国家和社会的立国之本。在教育实践中，我注重培养学生的道德品质，通过课堂教育和校园文化建设，引导学生树立正确的价值观和道德观念，让他们懂得如何做一个有担当、有责任心的人。
其次，魏书生教育理念强调培养学生的智慧。他认为，教育的目标是培养学生的综合素质，其中智慧是重要的一部分。在他看来，智慧不仅仅是知识的积累，更是思维的开阔和创新能力的培养。我在教学中注重培养学生的思维能力和创新能力，通过启发式教学方法和多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣和创造力，让他们在学习中不仅仅是被动地接受知识，而是能主动思考和运用知识。
再次，魏书生教育理念强调培养学生的身体素质。他认为，身体素质是培养学生的基础，只有身体健康的学生才能有良好的学习状态和学习效果。我也非常赞同这一观点，在教育工作中，我注重学生的身体锻炼和健康教育，通过体育课和课外活动，培养学生的体育意识和养成良好的生活习惯，让他们养成积极向上的生活方式。
最后，魏书生教育理念强调培养学生的群体意识和社交能力。他认为，学生不仅仅是个体，更是社会的一员，他们需要学会与他人合作和交流。我注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过小组活动和社团组织，让学生学会与他人合作，培养他们的团队精神和合作能力。
总之，学习魏书生教育理念使我受益匪浅。他的理念启发了我对教育的认识，让我明确了教育的目标和任务。我将继续学习魏书生教育理念，不断探索和实践，为教育事业贡献自己的力量。我相信，只有坚持德智体群美的教育理念，才能培养出更多德才兼备、全面发展的人才，为社会的发展和进步做出更大的贡献。
学习魏书生教育理念的心得体会 篇三
学习魏书生教育理念的心得体会范文
魏书生是当代著名的教育改革家。他从事教育事业20多年来，先后荣获辽宁省功勋教师、特级教师、全国劳动模范、全国优秀班主任、全国有突出贡献的专家、首届全国十大杰出青年等殊荣，讲学足迹遍及全国31个盛市、自治区和台湾、香港、澳门地区及马来西亚。他撰写的教学体会文章和教育教学改革方法的专著深受广大教师和学生的欢迎。今天我有幸聆听戴志强校长的关于《魏书生教育管理思想理论和实践》的精彩讲座，感受其互动式的交流研讨，真是受益匪浅、收获颇多。现在结合其中的两个具体观点浅显地说说我的点滴体会。
一.扎实的学习习惯培养
魏书生老师强调“教书必须育人”，而育人“重在培养学生的良好习惯”。为此他提出培养学生的“七个一”和“12个良好的学习习惯”。以培养学生的自学能力和自我教育能力。这是我们教育工作者的第一要务，但很多时候被我们抛在脑后或是难于坚持而放弃。由此我想到叶圣陶老先生曾说过的一句话：“什么是教育，简单一句话，就是培养学生的良好习惯。”可见学习习惯培养的重要性、必要性。
魏书生老师提出的五个“一分钟”活动：
1.每天每天做一分钟家务；2.每天唱一分钟军歌；3.每天写一分钟日记；4.每天一分钟走步；5.每天一分钟记忆练习；6.每天读一分钟世界名著或伟人传记；7.每天一分钟演讲。
虽然是五个简单得不能再简单的一分钟，但它的内涵却非常丰富，一分钟仅仅是个开始、是个起步，一旦养成一分钟的好习惯，久而久之，就会养成无数个一分钟、两小时、三天、四年……的好习惯。
魏书生老师提出的12个良好习惯：
1.记忆习惯；2.演讲习惯；3.读的习惯；4.写的习惯；5.制定计划的习惯；6.预习习惯；7.适应老师的习惯；8.大事做不来，小事赶快做的习惯；
9.自己留作业的习惯；10.整理错题集的习惯11.出考试题的习惯；
12.筛选资料、总结的习惯。
这样在培养学生良好习惯的过程中寻求更广阔、更灵活、更有规律可循的教育途径。这样行为形成习惯，习惯培养品质，品质决定命运。不正和素质教育中终身学习的理念息息相关吗？简单明白的说法通俗易懂、朴实真切的道理千古不变、加之魏书生老师热烈执着的追求与实践，这样，从小事做起，从一点一滴抓起，循序渐进，从点到面、从微观到宏观、从量变到质变。靠一分钟一分钟学习积累，习惯靠良好的行为养成，提高学生自我教育、自我管理的能力，真正的实现“教是为了不教”的最高境界。
二.平凡的书生精神
如今，走进盘锦，走进盘锦的每一所学校，你会被各校浓厚的文化氛围所感染。看到的更多的是区域的教育精神——书生精神。简而概之便是：求实、研究、奉献、创新。在盘锦的学校随处可见以下标语：
1.多改变自己，少埋怨环境;2.多抢挑重担，少推卸任务；3.多互助，少互斗；4.多吸收，少批判；5.多自信，少自卑；6.多研究，少重复；7.多开放，少封闭‘8.多琢磨事，少琢磨人；9.多工作，少得利，勤服务，无亲疏。
这种书生精神，首先是魏书生老师心灵世界的真实写照。子曰:“君子坦荡荡，小人常戚戚”，魏书生老师这种开朗、率直、坦荡、真诚、清纯的个性来自于他纯洁崇高的天性和渊博广阔的知识底蕴，九个一多一少中显现他严于律己、宽以待人的君子风度，显现他眼睛内敛、善于修身的执着追求，显现他重全局、识大体的集体主义精神……那份心灵的.宁静的外在表现形式是一个强大的自我，这是我们每位教师应该追寻的修身理想，当我们有了明确的精神方向的指引，就一定能展神思之翅翱翔于理想主义的天空，就不会在混浊懵懂的状态中似乎盲人摸象、无所事事。才能够脚踏实地的去实践、去求索。另外，这种书生精神，更是典型的校园精神文化。在师生群体中充分地发挥导向的作用、塑造的作用、管理的作用。优秀的校园文化是学校教育教学的品牌和灵魂。如此的书生精神，正是学校精神文化的极品，值得学习、思考、借鉴。一个集体中的每个成员，如果有了这样的坚定信念，相信会在极为团结的氛围中张扬的个性、展示才华。反过来，由每个成员组成的集体，如果有了这样的坚定信念，相信会有最为强大的凝聚力、核心力。
和盘锦学校相比较，反思我们很多的校园文化核心理念，似乎有以下弊
1.口号提得太高，实际努力不能达到，好像天边婀娜多姿的白云，看得见，摸不着，没办法实现。2.提了若干口号，但三分钟热血、五分钟沸腾，不能长时间的坚持，所以很好的口号形同虚设。3.或是两耳不闻窗外事式的闭关自守，只能跟着自己的感觉走。或是像追星族一样狂热的、发烧似的盲目赶时髦、追潮流。真是一年一个领导，三年五个口号，个个都要喊响、老师学生个个马不停蹄、挥汗如雨、气喘吁吁，但结果是个个努力虎头蛇尾、有始无终、枉做徒劳之功。实际上对校园文化核心理念的处理就应该像魏书生老师说的那样，很多事应该说了就干，一不做、二不休，持之以恒，一以贯之。在平平凡凡地坚持中创造伟大的奇迹。
魏书生老师常说自己的工作就是在做一些事，是的，在他的报告中、书籍中没说什么滔滔不绝的长篇大论、没讲什么翱翔霄汉的鸿鹄大志，沉浸在魏书生老师朴素实用而永不过时的教育教学理论的同时，更让我清清楚楚地看见了魏书生老师的苦乐观、人生观、价值观、醒悟到人生及其短暂，能做的事情不多，能做好的事情更是少之又少。因此，不要浮躁，要埋下头、
