《班主任兵法》读书心得【精彩4篇】
《班主任兵法》读书心得 篇一
《班主任兵法》是一本关于班主任教育的实用指南。在读完这本书后，我深刻地认识到作为一个班主任，我们需要掌握一些兵法的智慧来应对不同的挑战和问题。这本书不仅仅是一本教育理论的书籍，更是一本教会我们如何在班级中运筹帷幄的实践指南。
首先，这本书让我明白了班主任的重要性。作为班主任，我们不仅仅是一个教育者，更是一个组织者和领导者。我们需要运用兵法中的智慧来管理班级，协调学生，解决问题。只有当我们充分认识到自己的重要性，我们才能更好地发挥自己的作用。
其次，这本书教会了我如何制定和执行班级的规章制度。兵法中强调了制度的重要性，而班级的规章制度就是我们管理班级的基础。通过制定明确的规章制度，我们可以保持班级的秩序和纪律，让学生明确知道自己的责任和义务。同时，我们还需要学会如何执行这些规章制度，以确保学生们遵守。如果学生们不遵守规章制度，我们需要学会灵活运用兵法中的策略来解决问题，让他们明白违反规定的后果。
此外，这本书还教会了我如何处理班级中的矛盾和冲突。在班级中，学生之间难免会有矛盾和冲突。作为班主任，我们需要学会如何化解这些矛盾，以维护班级的和谐氛围。兵法中强调了灵活运用策略的重要性，我们可以借鉴其中的智慧来处理学生之间的矛盾。通过了解学生的需求和利益，我们可以找到最适合的解决方案，以促进学生之间的和谐相处。
总之，读完《班主任兵法》让我受益匪浅。这本书不仅仅是一本理论指南，更是一本实践指南。它教会了我如何在班级中运用兵法的智慧来应对各种挑战和问题。作为班主任，我们需要具备领导者和组织者的能力，同时还需要学会处理各种矛盾和冲突。通过灵活运用兵法中的策略，我们可以更好地管理班级，让班级成为一个和谐、积极向上的学习环境。
《班主任兵法》读书心得 篇二
《班主任兵法》是一本非常实用的班主任教育指南。通过阅读这本书，我学到了很多有关班主任工作的智慧和技巧。这本书不仅仅是一本教育理论的书籍，更是一本帮助我们在实践中取得成功的指南。
首先，这本书教会了我如何与学生建立良好的关系。作为班主任，与学生建立良好的关系非常重要。只有建立了良好的关系，我们才能更好地了解学生的需求和问题，从而更好地帮助他们。兵法中强调了了解对手的重要性，我们可以借鉴其中的智慧来了解学生，与他们建立良好的互动和沟通。通过对学生的了解，我们可以更好地指导他们，帮助他们解决问题，提高他们的学习成绩。
其次，这本书教会了我如何灵活运用不同的教育方法。兵法中强调了灵活运用策略的重要性，而在教育工作中，我们也需要学会灵活运用不同的教育方法。每个学生都有不同的学习方式和需求，我们需要根据学生的特点和需求来选择合适的教育方法。通过灵活运用不同的方法，我们可以更好地满足学生的需求，提高他们的学习效果。
此外，这本书还教会了我如何处理班级管理中的挑战和问题。在班级管理中，我们经常会面临各种各样的挑战和问题。兵法中强调了制定明确的计划和目标的重要性，我们可以借鉴其中的智慧来制定和执行班级管理的计划。同时，我们还需要学会灵活运用不同的策略来解决问题，以确保班级的秩序和纪律。通过运用兵法中的智慧，我们可以更好地管理班级，提高班级的整体素质。
总之，读完《班主任兵法》让我受益匪浅。这本书教会了我如何与学生建立良好的关系，灵活运用不同的教育方法，处理班级管理中的挑战和问题。作为班主任，我们需要具备领导者和组织者的能力，同时还需要学会灵活运用兵法中的策略。通过运用兵法中的智慧，我们可以更好地管理班级，帮助学生取得成功。
《班主任兵法》读书心得 篇三
到本学期结束，我做了18年的班主任工作，一直没有什么好办法，因此我本学期读了这本书。《班主任兵法》这本书，本书主要是介绍了万老师在担任一个短短 28天的初三年级班主任，在这期间讲述了万老师与各任科老师及同学之间团结合作、奋发图强，最终使学生不但取得优异的成绩，而且综合素质不断的提高，为他们在日后进入高中阶段奠定了良好的基础。通过对本书的阅读，收获颇丰。现把体会介绍给大家。
第一，班主任在开学之初制定一个全班同学共同遵守的班级规章制度。俗话说：“没有规矩，不成方圆”，同样一个班级要有一个良好的学习氛围，必须制定一个大家需要共同遵守的规则，从而使大家能够形成一股较强的凝聚力，努力学习，为个人班级争光。制定班规时，要充分的了解本班学生的实际情况(包括学习、纪律、卫生等方面);要全班同学共同参与制定本班的班规，使学生感受到自己是班级不可分割的一分子，要努力为班级效力;班规要具有一定的民主性和灵活性。特别是在平时要多鼓励，及时批评也是口头。指定的班规必须让学生接受你，尊重你，喜欢你。做到了以身作则。
第二，班主任要努力使班干部发挥榜样作用。特别是老师不在家是，能够担当起班主任的作用，充分调动起班级干部的带头作用。在开学后，班主任要及时、公开、民主的选出一支班干部队伍。班主任应该不要把选班干部作为一项任务，一种摆设或形式，选出后不管“死活”，只是交交作业的“机械工具”而已;而是班主任要把班干部成为自己的得力助手，成为自己与其他学生沟通的另一道途径，成为了解学生情况的第一“窗口”，成为其他学生学习的榜样。这就需要班主任最大限度的调动班干部管理和服务班级的积极性，要求班主任及时了解的班干部的需求，解决他们的困难，使他们的工作得到老师和同学的肯定与鼓励。
第三，班主任要“与生同乐”。班主任了解全班每一位学生的情况，能够更好的促进每一位学生的发展，这就需要班主任要经常深入工作第一线，“从学生中来，到学生中去”，关心疾苦，本书中的万老师就与学生一
起背《新概念英语》，能够了解学生在背的时候最需要什么：方法?勇气?毅力等等，能够第一时间引导学生走出困境，同时老师参与学生中间来有利于提高学生学习的积极性，老师在这里是一股无穷的精神激励。因此，不管是课内还是课外，班主任要学会“与生同乐”。因此，我也借鉴他的方法跟学生一起背诵要求的文章。确实对学生产生一种真真切切的压力。
第四，班主任要针对不同的学生采取不同的教育方法，正所谓“因材施教”，特别是边学习变教怎样做人。比如我教数学时，就教育学生，碰到一些运算比较复杂的题目时，一定要注意运算方法，避免蛮干，往往事倍功半。
总之，学到的方法很多，如背书记录、倒计时、小组背书宣言等等，但愿在今后的工作中多多摸索，更上一层楼。
《班主任兵法》读书心得 篇四
开学初学校组织青年教师学习研读的了万玮老师的《班主任兵法》，这对于刚开始接触小学教育的我来说是教育的一块敲门砖，是教学的一枚指航标。第一年从事小学教育，虽然我并不用担任班主任工作，但是在我看来，我们都应该以班主任的'要求来共勉，不能因为自己仅仅是从事副科教学就马虎大意。通过对万玮老师《班主任兵法》的学习，我体验到了小学教学中的智慧与爱。
在《班主任兵法》中提到：“教育反思”在教师成长过程中起着重要作用;“教育反思”就是在工作中注意收集，提炼，思考，整理。万玮老师不就是教育反思的成功与受益者吗?他以自己的行动告诉大家：班主任需要经常反思自己的工作，总结自己工作中的经验和教训，在失败中汲取成功的营养，针对不同学生的特点及时有效地变更方法，以达到更人性化的管理，我们的教育方法一定可以获得不断的创新和提高。
通过《班主任兵法》的学习，我懂得了要想成为一个好的教师应该该刚的时候要刚，该柔的时候要柔。他可以为维护教师自身的权威而对班级不良风气进行大刀阔斧的处罚，也可以在学生情绪激烈之时审时度势，稍作退让。而总体来说，对待学生的基本原则应该是既有要求也有宽大为怀。在对学生严格要求的同时，要体谅学生的难处，要设身处地地为学生着想，学生犯了错，要尽量原谅他，学生没有取得预期的进步，要有耐心，永远给学生机会。这样的班主任学生自然信服。但是宽容并不等于放纵，该严厉时还是要严厉，绝对不能违反原则。否则将因为自己的过度宽容，而使自觉性不高的学生得寸进尺，以至于毫无顾忌地胡作非为，以为教师软弱可欺。
教育是爱的艺术。教育艺术之树只有植根与爱的土壤里，才能结出丰硕的果实。教育中的一切技巧和方法，离开这一基础都将变得苍白无力。一个对学生冷漠无情的人，是根本无法实行教育的，更谈不上教育艺术。没有爱，就没有真正的教育管理;没有爱，就不能掌握成功教育的管理方法。教师爱学生，师生感情好，老师表扬学生，学生认为是鼓励;老师批评学生，学生认为是爱护。如果师生关系紧张，表扬学生认为是哄人，批评学生认为是整人。在教育工作实践中我特别注意变单向灌输为双向交流，变围追堵截为巧妙疏导，变一暴十寒为细水长流，变简单粗暴为精雕细刻，变急风暴雨为和风细雨，变操之过急为循序渐进，变耳提面命为拨动心弦，变生硬呆板为循循善诱，以言外之意弦外之音代替逆耳的训斥。我不是阳光，但我会用自己全部的爱让每一个学生享受到阳光的沐浴，让他们在阳光下闪着熠熠的光，透着浓浓的绿，让我们的教育焕发勃勃的生机! 我从事的是音乐的教学，音乐可以熏陶人的心灵，这使我觉得我更加能够与孩子之间融洽的相处，与孩子走的近了，自然做起学生工作会更加的得心应手。
《班主任兵法》并没有仅仅从技巧和方法上思考我们的教育，而是从更深刻的思想和观念上给予教育更多的关注。它既给予我们教育工作战术上的指导，更给予我们战略上的思考。在知识经济扑面而来，西方文化和中华民族文化激烈碰撞，传统教育和现代教育交替的时代背景下，这一切既给我们的教育注入了具有时代特征的深刻内涵，更使我们的教育面临巨大的挑战。作为教师，我们更应该发挥我们的智慧，以得当的教育方法、精湛的教育艺术，带给学生希望、力量，带给学生内心的光明、人格的挺拔与伟岸，带给学生对于自我、对于生活、对于未来和对于整个人类的自信，让每一个学生都能够成为未来社会的建设者和幸福人生的创造者。
