数学一对一教学心得【最新6篇】

数学一对一教学心得 篇一

在过去的一段时间里，我一直在进行数学一对一教学，今天我想分享一下我的教学心得。数学一对一教学是一种非常有效的教学方式，它能够更好地满足学生的个性化需求，提高学习效果。

首先，数学一对一教学能够更好地了解学生的学习情况。在群体教学中，教师不可能完全了解每个学生的学习情况，因为每个学生的学习能力和学习方式都是不同的。而通过一对一教学，我能够更加深入地了解学生的学习情况，包括他们的学习习惯、学习方法和学习困难等。这使我能够有针对性地给予学生更好的指导和帮助。

其次，数学一对一教学能够更好地提高学生的学习效果。在群体教学中，教师需要照顾到每个学生，时间和精力都有限，因此无法给每个学生提供足够的关注和指导。而通过一对一教学，我能够更加集中地关注每个学生，及时发现和纠正他们的错误和不足之处，使他们的学习效果得到提升。

最后，数学一对一教学能够更好地培养学生的学习兴趣和自信心。在群体教学中，一些学生可能因为学习困难或者自卑心理而对数学失去兴趣，从而影响他们的学习积极性。而通过一对一教学，我能够根据学生的特点和兴趣，设计一些有趣的数学问题和活动，激发学生的学习兴趣。同时，我也会给予学生积极的鼓励和肯定，帮助他们树立正确的学习态度和自信心，从而更好地面对数学学习的挑战。

总之，数学一对一教学是一种非常有效的教学方式，它能够更好地满足学生的个性化需求，提高学习效果。通过一对一教学，我能够更好地了解学生的学习情况，提供针对性的指导和帮助；同时，也能够更加集中地关注每个学生，提高他们的学习效果；最重要的是，它能够培养学生的学习兴趣和自信心。作为一名数学教师，我将继续探索和实践数学一对一教学，为学生提供更好的数学学习体验。

数学一对一教学心得 篇二

在过去的一段时间里，我一直在进行数学一对一教学，今天我想分享一下我的教学心得。数学一对一教学是一种非常个性化的教学方式，它能够更好地满足学生的学习需求，提高他们的数学能力。

首先，数学一对一教学能够更好地解决学生的学习困难。每个学生的学习能力和学习方式都是不同的，在群体教学中，教师无法照顾到每个学生的个性化需求。而通过一对一教学，我能够更加深入地了解学生的学习困难，有针对性地帮助他们克服困难。我会根据学生的情况，设计一些针对性的练习和解题方法，帮助他们理解和掌握数学知识。

其次，数学一对一教学能够更好地提高学生的学习兴趣。在群体教学中，一些学生可能因为课堂内容的晦涩难懂而对数学产生厌恶情绪。而通过一对一教学，我能够根据学生的兴趣和特点，设计一些有趣的数学问题和活动，激发他们的学习兴趣。我也会通过一些实际生活中的例子，让学生感受到数学的应用和重要性，从而增强他们对数学的兴趣。

最后，数学一对一教学能够更好地提高学生的数学能力。在群体教学中，教师需要照顾到每个学生，时间有限，无法给每个学生提供足够的关注和指导。而通过一对一教学，我能够更加集中地关注每个学生，及时发现和纠正他们的错误和不足之处，使他们的数学能力得到提升。我还会根据学生的学习情况，调整教学内容和方法，让他们更好地理解和掌握数学知识。

总之，数学一对一教学是一种非常个性化的教学方式，它能够更好地解决学生的学习困难，提高他们的学习兴趣和数学能力。通过一对一教学，我能够更好地了解学生的学习需求，提供针对性的指导和帮助；同时，也能够更加集中地关注每个学生，提高他们的学习效果。作为一名数学教师，我将继续探索和实践数学一对一教学，为学生提供更好的数学学习体验。

数学一对一教学心得 篇三

　　数学原名算数。既给人们带来了快乐又给人们带来了许多困惑。比如一个人废寝忘食地解开一道，一直困惑着自己的题目，那将会给那个人带来无限乐趣、激励与信心。反之一道数学题令千千万万个数学家头上都挂上了一个。莫大的问号。甚至有些迷恋数学的人付出了一生的心血，直到死也未能解开这道谜题，最终这道题只成为一个千古谜题。但是，我相信：“江山代有才人出，各领风骚数百年。”这道题一定会被一个对数学痴迷的学者解开。

　　大数学家阿基米德就是个例子。他为了研究几何图，当罗马士兵拿剑指着他的时候，他却说：“请让我解开这道题吧。”当罗马士兵拿剑指着他的时候。他最后一句话竟是：不要动我的图！像这样的数学家是多么可贵，也是多么遗憾啊！从而体现出有人爱数学，甚至高于自己的生命。

　　记得四年级的我三门学科没有一项我擅长的数学也只能在七十分至八十分之间打转。当时我对数学只有一种浅薄的认识，认为数学就是帅死算。但是后来，我立志要重新学习数学。算我运气好遇到了一个良师，他一直在我身边激励我，让我更深层次的认识了数学也，学会了的更多解的技巧从而让我体会到数学的有趣，也让我爱上数学。虽然我当不了伟大的数学家，但我会一直怀着渴望得到知识，不断追求数学的这种愿望，因为我永远爱着数学！

　　啊！趣味数学，趣在其中，钻的深，学得多，一起来向数学的海洋进发吧。

数学一对一教学心得 篇四

　　我担任初中数学教师已经有x年了，也带过很多个班级的学生。数学一向是很多同学觉得难的地方，一些同学说起数学就头痛。在我教学的过程中，经常会遇到这样的情况。这么多年的教学下来，我也有了自己的教学心得，对待学生对数学不一样的感情，我也有不一样的解决方法。

　　怎样才能让学生主动的学数学呢？首先要做的事就是让他们喜欢上数学这门课程。我采取的方法是改变上课的方式，让数学的课堂变得生动有趣。学生对于有趣的事情总是会更加的感兴趣，这样能够激发同学们的学习兴趣。在上课的时候，增加与学生的互动，多提问，但是不要问他们回答不出来的问题。也不要只问那些学习成绩好的同学，可以提问那些在数学的学习上比较弱的同学，在他们回答出问题之后夸奖他们，让他们对自己产生信心。也不再像之前那样的把知识告诉给学生，而是让学生主动的发现知识，探索知识。现在教师不再像之前那样是课堂的主角，而是要把课堂还给学生，让学生成为课堂的主角，教师只起到一个引导学习的作用。这样做能够让学生产生学习的兴趣，发现学习的乐趣，主动的学习，在上课的时候集中注意力。学生不再是为了取得一个好的成绩而听课，是因为喜欢而听课。

　　在课下，我也会经常和同学聊聊天，拉进我们师生之间的距离。这样会让我更加的了解学生的心理，知道他们不爱学数学的原因，也了解他们对数学的看法和想法。我认为是没有笨学生的，只有不会教的老师。学生学不会，肯定是老师的教学方法不对，不适合学生。在课下，我经常进行教学反思，通过学生作业给我的反馈，我就能够知道我哪些地方讲的学生没有听懂。所以我要求我的学生不会做的可以不做，但绝对不能抄作业。抄作业的话我收到的反馈就没有那么准确。当然，如果有同学因为不想做作业而假借不会的名义不写作业，我也会分辨的出来。我也会根据同学知识掌握情况的不同，布置不同难度的作业，让每一个学生都能够学到知识。

　　我虽然已经有了自己的一套教学方法，但我认为我还有进步的空间，之后我会继续学习，向优秀的教师学习，不断尝试新的教学方法，找到最合适的那个教学方法。

数学一对一教学心得 篇五

　　光阴飞速，回眸刚刚还炎炎夏日，可瞬间便已是瑟瑟冬意袭。一晃间，怀着憧憬，怀着忐忑，怀着迷茫的我在汶源工作已有3年半了，从不熟的同事，从不知底的孩子，从陌生的学校管理中，一路磨合，一路中，我已慢慢地渗透在这个教育环境里。每天站在教室的讲台上，总是有说不完的话，做不完的琐事。提起笔来总结，似乎有些笔塞。一学期来，平凡的生活带给我的是思考与回忆！

　　一、制定教学计划。

　　开学前根据新教育实验及教研室的要求，结合本班学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度；根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。

　　二、根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。

　　根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。如：《桂林山水》等课文就采用了看图与学文相结合的方法，并且充分发挥班内多媒体优势，让学生直观的感受到祖国大好河山的壮丽。《梅花魂》一文就用情感引读法，激发学生不同的情感，让他们感悟、想象、思索，达到教学目标。《将心比心》就用朗读为主，体会文章的内容，自学完成教学目标，感受以人为本的人道主义关怀。由于采用了不同的教学方法，有助于提高学生的学习兴趣，利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。

　　三、规范学生的学习习惯。

　　正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

　　1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。

　　2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。

　　3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。

　　四、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

　　1、汉语拼音。

　　虽然四年级中，拼音早已不是重点，但在实际教学中我发现同学们书写拼音的能力大大下降，与书利用早读、教学生字时等一切可得用的一切时间，进行复习、巩固汉语拼音。

　　2、字词记忆。

　　从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

　　3、课文朗读。

　　课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的比赛。

　　4、阅读。

　　从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

数学一对一教学心得 篇六

　　数学是家长和学生一向很重视的学科。数学学习除了要认真学习外，更重要的是掌握方法。一年的教学工作即将结束，想就这一年的数学教学工作做一个总结。

　　一、班主任工作

　　在班主任工作中，我做到认真完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。严格管理，用心与家长配合，研究教育学生的有效方法。及时发现问题及时处理。在担任班主任工作期间，针对学生常规工作常抓不懈，实施制度量化制度的管理。培养学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯。努力创造一个团结向上，富有朝气的班群众。

　　二、教学工作

　　在教学工作中，我根据学校的工作目标和教材的资料，了解学生的实际状况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。在教学之前，认真贯彻九年义务教育数学教学大纲》的精神，认真细致地研究教材，通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法。用心参加市教研室及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。在教学工作中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习用心性。让他们的天性和个性得以自由健康的发展。

　　三、其它工作

　　除了日常的教学工作之外，我还负责校内部分的德育工作，为了能做好学校的德育工作，不计酬劳，任劳任怨、加班加点，按时保质完成学校安排的工作。

　　总之，在这一学年的工作中，我通过努力提高了自己的数学教学水平，并取得了必须的成绩。但在教学工作中，自身尚有不足之处，还需继续虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，努力提高自身的潜力。