幼儿园大班教育教学心得体会【精简6篇】
幼儿园大班教育教学心得体会 篇一
在我任教的幼儿园大班教育教学中，我积累了一些宝贵的心得体会。首先，我发现通过多种教学方法和活动形式，能够激发幼儿的学习兴趣和主动性。其次，注重培养幼儿的社交能力和合作意识，有助于他们更好地适应团体生活。最后，与家长保持密切的沟通和合作，能够更好地促进孩子的全面发展。
首先，我发现多样化的教学方法和活动形式对于幼儿的学习起到了很大的促进作用。在我的教学中，我注重通过游戏、歌曲、故事等多种形式来教授知识。例如，在教授字母时，我会设计一些有趣的游戏，让幼儿通过互动的方式记忆字母的形状和发音。同时，我会结合幼儿园的实际情况，开展一些主题活动，如农场参观、动物园游览等，让幼儿在实践中学习。这些多样化的教学方法和活动形式，能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
其次，注重培养幼儿的社交能力和合作意识，对于他们更好地适应团体生活起到了重要的作用。在我的教学中，我注重组织幼儿进行合作活动，如分组游戏、小组讨论等。通过这些活动，幼儿能够学会与他人合作、协作，培养他们的社交能力和合作意识。同时，我也注重培养幼儿的自信心和独立性，鼓励他们主动表达自己的意见和想法。这样能够增强幼儿的自信心，提高他们的社交能力，更好地适应团体生活。
最后，与家长的密切沟通和合作是幼儿园教育教学的重要环节。在我的教学中，我注重与家长保持良好的沟通和合作关系。我会定期组织家长会，与家长交流幼儿的学习情况和成长发展。同时，我也会鼓励家长参与到幼儿的学习中，提供相关的教育资源和支持。通过与家长的密切沟通和合作，我能够更好地了解幼儿的个性特点和学习需求，有针对性地进行教学，促进幼儿的全面发展。
综上所述，通过多样化的教学方法和活动形式，注重培养幼儿的社交能力和合作意识，以及与家长的密切沟通和合作，我在幼儿园大班教育教学中积累了一些宝贵的心得体会。这些经验不仅对我个人的教育教学能力有所提升，也对幼儿的学习成长起到了积极的促进作用。
幼儿园大班教育教学心得体会 篇二
在我教授幼儿园大班的教育教学过程中，我深刻体会到了幼儿的个性差异和发展需求。首先，我发现注重个性化教育能够更好地满足幼儿的学习需求。其次，积极的情感支持和关怀能够促进幼儿的健康成长。最后，合理的评价和反馈对于幼儿的学习动力和自信心的培养十分重要。
首先，注重个性化教育能够更好地满足幼儿的学习需求。在我的教学中，我注重了解每个幼儿的个性特点和学习需求。我会不同程度地给予他们适当的学习任务和挑战，让他们在适应的基础上不断进步。例如，在教授认字母时，我会根据幼儿的学习情况，为他们提供不同难度的任务，让他们在自己的能力范围内不断探索和学习。通过个性化的教育，每个幼儿都能够得到更好的学习体验，提高他们的学习积极性和主动性。
其次，积极的情感支持和关怀能够促进幼儿的健康成长。在我的教学中，我注重与幼儿建立良好的师生关系，关注他们的情感需求。我会倾听他们的心声，给予他们积极的情感支持和关怀。例如，在幼儿面临困难时，我会鼓励他们勇敢面对，相信自己的能力。通过这样的情感支持和关怀，我能够培养幼儿的自信心和积极情感，促进他们的健康成长。
最后，合理的评价和反馈对于幼儿的学习动力和自信心的培养十分重要。在我的教学中，我注重给予幼儿积极的评价和反馈。我会及时表扬幼儿的努力和进步，鼓励他们继续努力。同时，我也会指出他们需要改进的地方，并提供具体的帮助和指导。通过合理的评价和反馈，我能够提高幼儿的学习动力和自信心，促进他们的学习进步。
综上所述，通过注重个性化教育、积极的情感支持和关怀，以及合理的评价和反馈，我在幼儿园大班的教育教学中积累了一些宝贵的心得体会。这些经验不仅对我个人的教育教学能力有所提升，也对幼儿的全面发展起到了积极的促进作用。
幼儿园大班教育教学心得体会 篇三
幼儿园处于孩子成长的懵懂期，调皮、好动、想象力丰富，但理解力有限。照顾这个时期的孩子，不仅需要丰富的经验、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则，还真容易被孩子的不听话气坏呢。
每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是非常琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和性质决定的。幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心情负责。
如果没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老师关爱，比如经常要抱着他们，小朋友也特别喜欢老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正常且经常发生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就需要老师给予他们更多的呵护。
幼教工作是非常辛苦的，一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子，必须勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子很多事情需要老师帮助才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还经常组织亲子活动，自己的业余时间非常少。一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/400，对一个家庭来说就是100%。所以无论在生活照顾还是教育教学上都要精益求精。
幼儿园大班教育教学心得体会 篇四
生活在这一群天真活泼的小孩身边，想起他们的时候会时不时的微笑，可能这就是小孩的魔力，与他们交流总是会哈哈大笑，你会纠结于这是这些小孩说的话吗?完全就是小大人了。选择当幼师，我最大的动力就是这些小孩对我的喜爱，仿佛与他们是一个整体，从早上到幼儿园，到他们的父母高高兴兴的接走幼儿，我们总是在一起，一起上课，一起游戏，一起谈笑，格外的幸福。
这是我第一次带大班的幼儿，总体来说，我还不是很了解大班幼儿的习性，对付中班幼儿的那一套，拿来对付大班完全不灵验了，大班的小孩是幼儿园年龄最大的了，相对思想这些也有些变化，他们似乎很乐意和老师做朋友，一有机会就在我的旁边聊天，我也很乐意与他们交谈，可是他们说话的方式真的很有趣，可能这就是小孩的特征，和他们交流会乐不思蜀的，完全融入他们的思想去了。可是对于少数的幼儿来说，厌倦了幼儿园的生活，对老师不是那么敬畏，有时候还会作弄老师，故意和老师做对。我想这一部分的幼儿要单独说教，使他们改掉这种做法与想法。
每个人对快乐的感受是不一样的，有的人听到一句赞美的话感到快乐，有的人享受到一顿美餐感到快乐，有的人得到一件美丽的衣裳感到快乐，孩子能痛痛快快的玩感到快乐。无论从精神上，还是从物质上，我认为只要能愉悦的，放松的，有好心情的，回忆起来是那么甜美的，就是快乐的。
作为一名幼儿教师，生活在一群天真活泼的孩子中间，随时会让你感到无比的幸福和快乐。让我们一起走近孩子，体验、感受孩子们带来的幸福与快乐吧。
生活在这样一群孩子中间，你忍不住要亲亲这个，逗逗那个，他们的一个亲昵动作，一段天真的话语，一个奇特的想象，浸透着他们的机灵，活泼和纯真，正是孩子们特有的灵性让我们的童心永驻，让我们的眼睛不时地一亮，让我们的心灵不时地得到愉悦，让快乐不时地围绕在我们身边。
幼儿园大班教育教学心得体会 篇五
孩子们吃好饭后，被安排在走廊上休息。基本上就是交换玩具和图书，还有一些安全的小玩意。这个时候是他们最开心的，为什么这么说呢，有两个原因：因为只有这个时候他们才可以把这些东西拿出来玩，只有在这个时候才允许他们大声喧哗。这是我们大(2)班老师和孩子们之间的约定。具体内容就是：允许孩子们带玩具(安全的)到幼儿园里玩，而且规定时间让他们尽情地玩，条件就是在除了这个时间以外的任何时候都不可以拿出来。
大班的孩子，处于学前晚期，即将跨入小学的大门。他们的身心都有了进一步的发展：他们的观察力和理解力增强，求知欲和好奇心盛，爱说，好动，而且逐渐变得有情感，有意志要求和独立个性，自我意识有一定的发展，喜欢自由活动，渴望参加成人活动，盼望自己快点长大。根据孩子们的身心特点，我抓住了几个重点：他们求知欲和好奇心盛，爱说，好动，我就安排时间内他们自由交流，自由活动，孩子们有很多知识是在与人交往，与同伴的交往中得到的;他们理解力增强，渴望参加成人活动，我就和他们进行条件交换，也就是孩子们上课的时候乖乖听话，那么在这个活动时间我也就放宽尺度，让他们尽情地玩。这是我和孩子们的约定，像成人的约定，我感觉效果蛮好的。如果哪个小朋友不听话，过分调皮了，我会以剥夺他的活动时间来“惩罚”他，呵呵，孩子们也会稍稍收敛!
午餐后至午睡前的这段时间也是很重要的，因为它是消化和休息的一个过渡，既要让孩子们健康地消化，又要让他们在情绪上，心理上得到平静，为午睡做好准备。所以临午睡前10分钟左右，我就会要求小朋友们收起玩具，做在小板凳上小声地聊聊天，主要是怕他们玩得太兴奋，睡不着觉。通过几分钟的过渡，等他们基本上安静了，也有点倦意了，接下来组织他们排队上厕所，然后进入午睡室。
孩子们的一日常规的建立，是一点一滴积累起来的，他们行为上的反复较多，所以在建立初期，老师还要进行督促检查，做到持之以恒，也就是要我们经常“碎碎念”。久而久之，等他们习惯了，成了一种生理时钟了，那么在常规管理上也就不那么累了。
幼儿园大班教育教学心得体会 篇六
五月是一个比较忙碌又开心的一个月，在这一个月里，小朋友都比较辛苦，因为这个月，我们要迎接六一儿童节文艺而排练节目。我们班就排练一个舞蹈。记得有一次，我们刚刚排练节目，可能是刚开始排节目，小朋友还没有进入状态，排练起来就非常吃力。特别是吴楚晴小朋友，别看她平时学习优秀，学东西很快，但是跳起舞来就硬邦邦的。节拍都跳不准。那么怎么办呢?
俗话说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，对成年人所作所为的肯定就是对他们最好的赏识和表扬。打一个不很贴切的比方，一年轻的女子，穿件新衣服或新做一个发型，走在大街上，对周围的眼光都很敏感，别说当面夸奖，就是一个赏识的目光，她的心里也觉得热乎乎的、甜丝丝的。成人况且如此，更何况孩子呢。
那么孩子都喜欢听好话，喜欢被人称赞，他们往往从大人们对他的评价中认识自己。值得注意的是赏识表扬也得有一个尺度和讲究原则，赏识表扬也是一把双刃剑，一味的过度的表扬和赏识对孩子的成长没有好处，还得让孩子认识到自己存在的不足，并逐步改正。毫无疑义，严禁体罚和变相体罚，是每一位教育工作者都必须遵守的最基本的准则，面对孩子的不足和需要改进的方方面面，我们不能以“还斜为托词而听之任之，也不能像对待明白事理的成人一样而伤了孩子的“面子”和自尊，受激励而改过是很容易的，受责备而改过是比较难。
我就想到一个办法，让跳舞跳的好的小朋友的卢铜欣来教她跳，而且又适时的时候给她一点掌声，鼓励。几天下来吴楚晴取得很好的成绩。所以，荣誉不是属于一个人，而是几个人的共同努力。看着我们班的舞蹈越来越顺利，心里真的很开心。
