新教材培训心得体会【优选3篇】
新教材培训心得体会 篇一
在参加新教材培训课程的过程中，我收获了许多宝贵的经验和知识。这次培训不仅让我对新教材有了更深入的了解，还提升了我的教学技巧和方法。以下是我在培训中的一些心得体会。
首先，新教材的推出为我们教师提供了更丰富的教学资源。新教材结合了现代教育理念和最新的教学方法，内容更加贴近学生的生活和学习需求。在培训中，我了解到新教材注重培养学生的综合能力，强调学生的主动参与和合作学习。这对我们教师提出了更高的要求，我们需要不断更新教学观念，积极探索适合新教材的教学方法。
其次，在培训中，我学到了许多新的教学技巧。新教材注重培养学生的实际运用能力，因此我们可以通过一些实践性的教学活动来激发学生的学习兴趣。例如，在教授一篇课文时，我们可以组织学生进行小组合作，让他们互相讨论和交流，提升他们的口语表达能力。此外，我们还可以利用多媒体技术，如投影仪和电子白板，来呈现教学内容，提高学生的视听感受。这些教学技巧的运用可以使教学更加生动有趣，激发学生的学习热情。
另外，新教材的推出也促使我们教师更加注重学生的个性化发展。在培训中，我们学到了如何根据学生的不同特点和学习需求来制定教学计划。我们应该关注每个学生的学习进步，及时给予他们针对性的指导和帮助。同时，我们也要鼓励学生积极参与课堂活动，主动思考和提问。只有发挥学生的主体作用，才能真正激发他们的学习潜力。
最后，我认识到教师的自我学习和提高是教学工作的重要一环。在培训中，我们教师有机会互相交流，分享教学经验和教材使用心得。这种交流与合作的机制有助于促进我们的教学水平不断提高。同时，我们还需要利用好各种学习资源，如教育期刊、教育网站等，不断更新自己的教学知识和教学方法。只有不断学习和提高，才能更好地适应新教材的要求，为学生提供更优质的教学服务。
总之，参加新教材培训让我受益匪浅。我将继续努力学习和提高，为学生的学习创造更好的条件和环境。
新教材培训心得体会 篇二
在新教材培训课程中，我深刻体会到了新教材的创新和变革之处。这次培训不仅让我对新教材的理念和内容有了更全面的认识，还启发了我对教学的思考和反思。以下是我在培训中的一些心得体会。
首先，新教材注重培养学生的实际运用能力。与传统教材相比，新教材更加注重学生的实际应用能力的培养，强调学生的主动参与和实践。在培训中，我了解到新教材采用了更多的情境教学和任务型教学方法，通过真实的语言环境和实际的交际活动，帮助学生提高语言运用能力。这对我们教师提出了更高的要求，我们需要创设更多的真实情境，引导学生进行实际运用，培养他们的语言交际能力。
其次，在培训中，我学到了一些新的教学策略和方法。新教材强调学生的主体地位，要求我们教师从传授知识者转变为学生学习的引导者。在教学过程中，我们可以采用探究式学习、合作学习等方法，激发学生的学习兴趣和动力。此外，我们还可以根据学生的不同特点和学习需求，灵活运用多种教学方法和工具，如小组讨论、角色扮演、多媒体展示等，提高教学效果。这些新的教学策略和方法可以使教学更加活跃和有趣，激发学生的学习热情。
另外，新教材的推出也促使我对教学目标和评价方式进行了重新思考。在培训中，我们学到了如何制定明确的教学目标和评价标准，如何通过多种评价方式来全面了解学生的学习情况。我们应该注重培养学生的综合能力，关注他们的学习兴趣和动机。同时，我们还要鼓励学生的自主学习和创新思维，培养他们的学习能力和解决问题的能力。只有真正关注学生的个性化发展，才能更好地激发他们的学习潜能。
最后，我认识到作为教师，我们要不断学习和提高自己的教育素养。在培训中，我们教师有机会相互交流和学习，分享教学经验和教材使用心得。同时，我们还要注重自主学习和自我反思，及时调整自己的教学方法和策略。只有不断学习和提高，才能更好地适应新教材的要求，为学生提供更优质的教学服务。
总之，参加新教材培训让我受益匪浅。我将继续努力学习和提高，为学生的学习创造更好的条件和环境。
新教材培训心得体会 篇三
一、素质教育与教师素质。
要全面推进素质教育，首先得抓教师素质。担当素质教育重任的中小学教师，其素质结构主要包括政治思想素质和道德品质素质、科学文化素质、教学业务素质和科研能力素质及健康向上的身心素质。
要提高教
一、要自觉更新观念，增强时代的使命感和责任心；第
二、要勇于实践，在开展创造教育的尝试中磨练创新的胆识；第
三、积极鼓励青年教师勇闯新路，勇挑重担，切实抓好对年青教师的培养与提高。提高教师的思想素质，特别要发扬三种精神：一是吃苦奉献精神。要不断使教育水平登台阶，必须有一支甘于吃苦、乐于奉献的教师队伍；二是勤俭持“教”精神，要从一支粉笔、一张稿纸做起，养成勤俭节约的工作习惯；三是勇争一流精神，要树立敢为人先、勇争一流的决心和信心，教学有目标、工作有动力、措施过得硬、任务完得成。
要提高教师科学文化素质，鼓励教师参加合格学历和高学历进修，学历不达标教师不准晋级。要求教师坚持教研论文，人人接受微机培训等，多渠道地提高教师科学文化素质。
要提高教师业务素质，扎实开展基本功训练，提高教师科研水平。发挥教师进修院校的作用，营造学习氛围；加快培训骨干教师的步伐，采取教育深造、竞教说课等方式，建立一支学科结构合理，业务能力较强的教师队伍。
要提高教师身体素质，让教师善于工作、学习、生活和休息，勤于锻炼身体，永葆教学青春。
只有教师素质提高了，教育教学水平才能真正地得到提高，全面推进素质教育，提高民族素质的教育新环境、新秩序，才能得到切实营造和建立。
二、让学生精神世界更美好。
物质文明和精神文明是社会主义高度发展的标志，被喻之为中国特色的社会主义建设的“两手”。
学校是培养青少年健康成长的主要阵地。青少年的成长如何，将于国家的前途、民族的命运息息相关。他们能不能承担“两个文明”建设的重任，以及在其中作用的大小，直接取决于他们的思想状况和道德水平。所以学校应大力加强对青少年的教育，帮助他们树立远大理想，培养优秀品质，按照“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”的基本要求，将他们培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
作为培养和造就社会主义事业建设者和接班人的重要阵地——学校，责无旁贷地肩负着精神文明建设的重担。首先，每一个教育工作者都应净化自己的精神世界，增强自身的“免疫能力”，抵制社会上与精神文明不相容的腐朽思想、不良风气的侵蚀，加强自身思想修养，提高思想水准和政治素质，以培养世纪之交合格公民和可靠接班人为己任。要加强世界观、人生观、价值观的改造，规范职业言行，自觉地做文明教师，作好学生的表率，牢记“学校无小事，事事是教育；教师无小节，处处是楷模”。用文明的言行去陶冶青少年，使他们在文明的环境里茁壮成长。
其次，清理校园内不健康的文化垃圾，在校园内开展丰富多彩的活动，寓政治思想教育于课堂内外，净化校园语言、行为，造就良好的育人氛围，将社会上的文化垃圾拒之于校门之外，拒之于学生心灵之外，用英雄模范人物的伟大形象地置换那些所谓的“歌星舞星”。用共产主义理想道德占领学生的思想阵地，使他们能吮吸成才的营养，呼吸文明的空气，成为健康、文明的一代新人。
三、多研究些问题。
教育教学研究本身就属于应用科学的范畴，基层教研更不能脱离教育教学实践孤立存在，它是教师工作的有机组成部分。教育永远承担着培养合格的未来成员的社会接班人，社会在发展，时代在前进，每时每刻都在产生新的期待，我们的教育对象也每时每刻都在发生新的变化，社会期待与教育现状之间的差异，就构成了现实的教育、教学问题，如果我们不能及时、准确、深刻地把握这些问题，不断探索适应这些问题、解决这些问题的途径，就将难以出色地完成自己的工作，这是基层教研的基本任务、目标、价值之存在。
发现问题就需要有“问题”意识，要善于从社会发展、社会进步二特点出发，从教育教学二现状出发，切实把握社会发展与教育教学现状的差异。前不久，有关人员对300名教师进行开放性阅卷调查，要求教师列举出当前教学中最困难、最期待解决的问题，尽管对教师中的问题进行了归纳，最终依然有几个方面，其中前3个是：①、评价方式落后，师生面临的压力大，素质教育难以落实；②、教育投入不足，教育设备落后；③、学生学习分化问题严重。从这表明教育教学中值得我们去发现和解决问题很多，我们需要有发现问题的意识，也要有发现问题的理论修养，当然这但该有较强的事业心和责任感。从这个意义上看，教研也是教师从人格的自我需要，他需要我们多一点问题意识，多一点奉献精神、批判精神和忧患意识，少一点趋炎附势、随波逐流，板凳坐得十分冷，梅花香自苦寒来。
四、体罚不是教育。
体罚和变相体罚是新中国成立以来早就废止的教育方式，但在共和国成立了几十年的今天，体罚和变相体罚却依然存在。为何会出现屡禁不止的现象呢？私下认为体罚和变相体罚之所以有它的市场而屡见不鲜，是因为有那些体罚和变相体罚学生的教师心目中有下列误区：
1、你娃子不听话，打了你是为了你好；
2、师父，天地君亲师，香火上占个字，打也无妨；
3、严师出高徒，打就是严。
xx小学x校长的一句话却不得不让我们深思：“体罚是教师无能的体现”。
