小学语文送教下乡教研活动心得体会【优秀3篇】
小学语文送教下乡教研活动心得体会 篇一
参加小学语文送教下乡教研活动，我深切感受到了教育的力量和责任。这次活动不仅让我亲身体验了乡村教育的特点和挑战，还让我深入思考了如何更好地促进乡村学生的语文学习。在这里，我将分享一些我在活动中的体会和心得。
首先，乡村学生的语文学习存在一些困难和问题。由于资源的匮乏和师资力量的不足，乡村学校的语文教学往往无法与城市学校相提并论。学生的基础知识薄弱，学习兴趣不高，语言表达能力也较差。在教学中，我发现很多学生对于课文的理解和阅读能力有所欠缺，写作能力也相对较差。这就需要我们教师在教学中有针对性地进行帮助和指导，注重培养学生的阅读兴趣和写作能力。
其次，乡村学生与城市学生在语言环境和生活经验方面存在差异。乡村学生的语言环境相对封闭，生活经验相对有限，这就给语文教学带来了一定的困难。在教学中，我们要注重培养学生的语言表达能力和思维能力，帮助他们打开视野，拓宽知识面。同时，我们要结合乡村学生的实际情况，开展生动有趣的教学活动，引导学生主动参与，提高学习的积极性。
最后，我认为小学语文送教下乡教研活动是一次宝贵的机会，让我深入了解了乡村教育的现状和问题，也让我更加明确了自己的教育责任。作为一名小学语文教师，我要时刻保持学习的热情和进取心，不断提高自己的教学水平和教育能力，为乡村学生的语文学习贡献自己的力量。
小学语文送教下乡教研活动心得体会 篇二
参加小学语文送教下乡教研活动，我深刻认识到了乡村学生的潜力和自主学习的重要性。这次活动让我深入了解了乡村学生的实际情况和需求，也让我更加明白了教育的本质。在这里，我将分享一些我在活动中的体会和心得。
首先，乡村学生的潜力是巨大的。虽然他们的语文水平相对较低，但是他们具有良好的学习态度和积极的学习态度。在教学中，我发现很多学生虽然初始能力较差，但是只要我们给予足够的关注和帮助，他们能够取得令人惊喜的进步。这就需要我们教师注重发现和挖掘学生的潜力，通过个性化的教学方式和方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
其次，自主学习对于乡村学生的重要性不可忽视。由于乡村学校的师资力量有限，学生往往需要自主学习的能力来弥补这一缺陷。在教学中，我们要注重培养学生的自主学习能力，让他们能够主动思考、独立解决问题。通过鼓励学生提出问题、自主探究和合作学习，培养学生的学习能力和解决问题的能力。
最后，我认为小学语文送教下乡教研活动是一次难得的机会，让我更加深入了解了乡村学生的需求和特点，也让我更加明确了自己的教育使命。作为一名小学语文教师，我要继续努力，不断提高自己的教学水平和教育能力，为乡村学生的语文学习提供更好的支持和帮助。同时，我也希望能够通过自己的努力和行动，为改善乡村教育做出更大的贡献。
小学语文送教下乡教研活动心得体会 篇三
听到教研室送课下乡的消息，我便从内心里期待，因为这样的学习机会毕竟难得。聆听学科骨干教师的课堂教学，从中有所启发，并把先进的教学理念引进到自己的课堂，这是教师提高的一个捷径。
作为一名语文教师，我认真聆听了曹小红老师的《圆明园的毁灭》一课。在课的伊始，曹老师便抓住了当前的热点新闻——兽首的拍卖为切入点，很快让学生与圆明园拉近了距离，这样的导入形式是成功的。同时，对于距离学生生活年代较为久远的历史题材课文的教学，姜老师能充分发挥多媒体教学的优势，让抽象的文字变换成一幅幅直观形象的图片，既帮助学生理解课文内容，又让学生尽享视觉大餐，充分调动了学生的大脑和眼睛，能够让学生尽快了解圆明园的辉煌过去，激发民族自豪感，这点无疑也是成功的。
课文的题目是《圆明园的毁灭》，可是，文中却用大量的篇幅在讲圆明园辉煌的过去，只有最后一段，聊聊数语谈到了圆明园的毁灭。曹老师把这一段的教学提到了前面，我想也有她的道理。曹老师在导入部分出示了目前被拍卖的两个兽首的图片，我们都知道，兽首问题是最近一段时间的热点新闻，孩子们从电视或者家长的口中已经获得一些关于圆明园的知识，而且对于两个兽首的拍卖，新闻节目已经做足了渲染，激起了国人强烈的爱国情绪。正是因为有这样的特殊新闻背景做铺垫，把课文最后一段提到前面上，也是未尝不可的，这样能够让孩子们带着一种惋惜、愤恨的情绪投入到本课的学习。
但是，我认为，最后一段的教学不应该只是提到前面，挖掘出“掠、搬、毁、烧”就算完成了此段的教学
通过不同方式的学习，让同一段课文起到穿针引线的作用，让每一次的触摸都能步步深入到孩子们的内心，这样的重复，不但不会让孩子们感到厌烦，反而能像爆竹的引子一样引爆出思维碰撞的火花，引爆孩子们心中那份民族自强意识。
