送教下乡活动学习心得(精简3篇)
送教下乡活动学习心得 篇一
送教下乡活动是一种非常有意义的社会实践活动，通过去农村学校为农村孩子们进行教学，不仅可以帮助他们提高学业水平，还可以帮助他们树立正确的价值观和人生观。我参加了一次送教下乡活动，从中我收获了很多，也感受到了自己的成长和进步。
在送教下乡活动中，我被分配到了一所小学，负责教授语文课程。起初，我对自己的教学能力没有太多自信，担心自己无法有效地传授知识给孩子们。然而，当我站在讲台上，看着一双双期待的眼睛注视着我，我决定克服自己的紧张和不安，全力以赴地教学。
在教学过程中，我发现农村孩子们对知识的渴望和学习的态度令我钦佩。他们虽然生活条件简陋，但却拥有坚强的意志和对未来的希望。每当我为他们讲解知识点时，他们总是认真聆听，积极互动，不断提问。我尽力用通俗易懂的语言解释复杂的概念，用生动有趣的故事引发他们的兴趣。在与他们的互动中，我感受到了教学的快乐和成就感。
除了教学，我还参与了一些社区活动，与当地居民进行交流。这让我更深刻地了解了农村的生活状况和他们所面临的困难。我看到了一些孩子们因为家庭贫困而辍学，也见到了一些老人因为缺乏医疗资源而无法得到及时治疗。这让我更加珍惜自己拥有的一切，也激发了我帮助他人的愿望。
通过送教下乡活动，我不仅学到了如何教学，更重要的是学到了如何与人相处和关心他人。在这个过程中，我锻炼了自己的沟通能力和组织能力，并且培养了耐心和责任感。我也意识到，作为一个大学生，我有责任去关注社会问题，尽自己的一份力量去改变。
送教下乡活动让我重新审视了自己的成长和进步，也让我更加坚定了自己未来的方向。我将继续参与这样的活动，为农村孩子们的教育事业贡献自己的力量。我相信，通过我们的共同努力，农村教育的质量将会得到提高，农村孩子们的未来将会更加美好。
送教下乡活动学习心得 篇二
送教下乡活动是我大学生活中一次难忘的经历。通过这次活动，我不仅学到了很多知识，还收获了宝贵的人生经验。在这篇文章中，我想分享一下我在送教下乡活动中所学到的一些心得体会。
首先，送教下乡活动让我更加关注社会问题和教育不公。在农村学校的教学中，我亲眼目睹了农村孩子们面临的学习条件的不公和教育资源的匮乏。这让我深感到教育的重要性和教育机会的不平等。作为一个大学生，我意识到自己有责任去关注这些问题，并为改善农村教育状况贡献自己的力量。
其次，送教下乡活动提高了我的教学能力和组织能力。在教学过程中，我学会了如何将复杂的知识点用简单明了的语言讲解给孩子们，并通过生动有趣的教学方法引发他们的兴趣。我也学会了如何与学生进行有效的互动和交流，激发他们的学习热情。此外，我还参与了一些社区活动，并组织了一些课外辅导班，帮助农村孩子们提高学习成绩。这些经历让我更加自信和成熟，也提升了我的组织和管理能力。
最后，送教下乡活动让我认识到教育事业的艰辛和重要性。在与农村教师的交流中，我了解到他们每天面临的挑战和压力。他们不仅要充当教师的角色，还要充当孩子们的家长和心理导师。他们默默付出，用自己的努力为孩子们创造更好的学习环境。这让我深感教育事业的伟大和崇高，也更加珍惜自己所受到的教育。
通过送教下乡活动，我不仅学到了知识，更重要的是学到了如何去关心他人和帮助他人。我相信，只有通过我们的共同努力，才能够改变农村教育的现状，让每个孩子都有接受良好教育的机会。我将继续参与这样的活动，并将所学到的知识和经验传递给更多的人。我希望通过自己的努力，能够为农村教育事业做出一份贡献，让更多的孩子拥有美好的未来。
送教下乡活动学习心得 篇三
转身设计背后 理念随之而来 "成长"紧跟其后
——参加渭南市白水站"送教下乡"活动学习心得
初冬的寒意还不曾驱尽秋收的喜悦，白水的园丁又迎来了丰盛的教育大餐。为期三天的培训，我聆听了来自渭南、澄城和白水的三位老师的精彩展示，充实着我们的生活，充盈着我们思想，给我平时懒散而平淡教学生活，激起别样的涟漪，冲击着我的斗志。收获很多，但杂乱而又琐碎，在此做以简单梳理。
关注教学对象，方能"因材施教"
内容：人教版一年级上册《操场上》 执教：白水县东风小学 王娟
第一节是白水县东风小学王娟老师指教的人教版一年级上册《操场上》，整个设计从浅入深，由易到难，步步拔高，层层深入，方法灵活多变（看图片做动作从形象上认读——逐个拼读——通过多种活动反复读——上黑板贴词语归类读——猜谜语填词语读——放在儿歌中读）、回环反复。既学习了新知识，又注重学生学习习惯的养成和对学生识字方法的指导。
为了让学生认识含有提手旁的"拍、打、拔"和足字旁的"跳、跑、踢",老师先出示了下课了孩子们在操场活动时的情景图，在图上相机出示该活动的词语，让学生认读。在这一环节当中，识字从含有生字的词语开始，而词语的学习又从图片开始，将识字的目标和识字方法放在具体的词语和语境当中，符合低段学生形象思维发达的认知特点。认读词语时，先让学生做动作，从动作中感受汉字偏旁的表意功能，了解汉字的构字方法，从而能根据偏旁更加轻松的归类识字，提高了识字效率。
巧抓教学内容 借文本教方法
内容：北师大版六年级上册《荷塘旧事》授课：南塘小学 雷亚宁
这篇课文很长，但就第三学段阅读教学的目标来说，无非就是两个词"理解"和"表达".放在这篇课文当中，就是让学生理解文本所描述的"自然美"和"人性美",感受作者优美的语言，了解他表达的精妙。所以，授课教师仅仅抓住了文本当中"荷塘美"、和"旧事乐"当中的两件事进行教学，再简单一点说，就是抓住了"荷塘美"当中有唯美画面的个别句子，和"旧事乐"中的"哈哈大笑""闹得欢"、"铁链般的"、"排成一队"体会小伙伴们憨直淳朴的人性美。仅此而已，但却留给了学生许多阅读的方法和弥漫心灵的美的享受，抓住教学内容，课堂便会轻松而高效！
中国经典 积累为先
内容：人教版六年级上册《伯牙绝弦》授课：澄城 李娜
李老师的课堂中，诗一样的语言和富有感情的语调与那节古色古韵的《伯牙绝弦》的课堂风格和谐统一。整个教学过程，从读正确、流利、读出韵味；到从"知音"突破，读中感悟，悟后再读（先是"找知音",默读，从哪些句子中看出钟子期是他的知音？得出"知音乃知心".接着，走进伯牙的内心，体会他如江河般宽广的胸怀和如高山般的凌云壮志；再接着，想象伯牙的内心除了高山流水还有什么？再次感受伯牙丰富的内心世界，而这只有钟子期懂得，从而体会钟子期这一"知己"的难得；最后，升华情感，知音难觅，知己难求，人生得一知己，足以！伯牙欣喜若狂，带着这样的情感升华再读；最后，峰回路转，钟子期去世，伯牙悲痛欲绝，破琴绝弦，引导学生用低沉伤感的语调读最后一句，从而教育学生要珍视"知己",重视"友谊".
整个过程似乎完美，但翻阅课标，
贴近日常生活 激活写作素材
内容：人教版五年级上册作文教学《父母之爱》 指教：澄城 张利宁
从张老师的课堂中，我学到了"一教三激发"的作文辅导方法，作文教学必须从日常生活中的小事切入，联系学生的生活实际，才能引发他们表达的源头活水，让学生易于动笔，乐于表达。
以上种种，只是各位老师课堂亮点中的十分之一而不及。俗话说："听话听音",那听课也是听心，我们在听课时，想想教师教学设计背后的教学理念，猜度他的教学思想，定会有比听课本身更丰硕的收获，在你华丽转身换角度听课的瞬间，也将会带动你更专业的成长。
