班级管理学习心得体会(精彩3篇)

炙雪分享2016-07-08 05:32:20 次阅读

班级管理学习心得体会篇一

班级管理是一项重要的任务，对于班主任来说更是一项挑战。作为一名班主任，我在近几年的班级管理中积累了一些经验和体会，从中学到了很多珍贵的东西。在这篇文章中，我将分享我在班级管理学习中的心得体会。

首先，班级管理需要建立良好的师生关系。作为班主任，我始终保持与学生之间的良好关系，与他们保持沟通和交流。我始终以平等和尊重的态度对待每一个学生，尽量理解他们的需求和困难。只有建立了良好的师生关系，才能更好地管理班级，帮助学生解决问题。

其次，班级管理需要灵活运用各种管理方法。在日常的班级管理中，我尝试运用不同的管理方法，根据不同的情况灵活调整。例如，在处理纪律问题时，我会采取严厉的措施，让学生明白纪律的重要性。而在教学过程中，我会尽量采用启发式的教学方法，激发学生的学习兴趣和思考能力。通过灵活运用各种管理方法，我能够更好地带领班级，激发学生的学习热情。

另外，班级管理需要注重班级文化的建设。班级文化是班级管理的重要组成部分，它能够凝聚班级的力量，培养学生的集体荣誉感和归属感。在班级管理中，我注重培养学生的团队合作精神和互助精神，组织各种班级活动，增强班级凝聚力。通过班级文化的建设，我能够更好地管理班级，促进学生的全面发展。

最后，班级管理需要持之以恒地努力。班级管理是一项长期而艰巨的任务，需要不断地学习和进步。作为班主任，我时刻关注教育教学的最新动态，不断提升自己的管理能力。同时，我也积极参加各种培训和研讨会，与其他班主任交流经验，互相学习。只有持之以恒地努力，才能更好地管理班级，为学生的发展提供更好的环境和条件。

总之，班级管理是一项重要的任务，也是一项充满挑战的工作。通过建立良好的师生关系，灵活运用各种管理方法，注重班级文化的建设，以及持之以恒地努力，我能够更好地管理班级，帮助学生实现全面发展。这些经验和体会对我来说是宝贵的财富，也将继续指导我在班级管理中的工作。

班级管理学习心得体会篇二

作为一名班主任，班级管理是我工作中非常重要的一部分。在过去的几年里，我积累了一些关于班级管理的经验和体会。在这篇文章中，我将分享我在班级管理学习中的一些心得体会。

首先，班级管理需要建立良好的师生关系。作为班主任，我始终保持与学生之间的良好关系，与他们保持沟通和交流。我尽量理解学生的需求和困难，并给予他们适当的帮助和指导。只有建立了良好的师生关系，我才能更好地管理班级，帮助学生解决问题。

其次，班级管理需要运用不同的管理方法。在日常的班级管理中，我尝试运用不同的管理方法，根据不同的情况灵活调整。例如，在处理纪律问题时，我会采取严厉的措施，让学生明白纪律的重要性。而在教学过程中，我会尽量采用启发式的教学方法，激发学生的学习兴趣和思考能力。通过灵活运用不同的管理方法，我能够更好地带领班级，促进学生的全面发展。

最后，班级管理需要持之以恒地努力。班级管理是一项长期而艰巨的任务，需要不断地学习和进步。作为班主任，我时刻关注教育教学的最新动态，不断提升自己的管理能力。同时，我也积极参加各种培训和研讨会，与其他班主任交流经验，互相学习。只有持之以恒地努力，我才能更好地管理班级，为学生的发展提供更好的环境和条件。

总之，班级管理是一项重要的任务，也是一项充满挑战的工作。通过建立良好的师生关系，运用不同的管理方法，注重班级文化的建设，以及持之以恒地努力，我能够更好地管理班级，促进学生的全面发展。这些经验和体会对我来说非常宝贵，也将继续指导我在班级管理中的工作。

班级管理学习心得体会篇三

"我属于愿意当班主任的那类教师。我总觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。"魏书生如是说。的确，魏书生教了解18年的书，当了17年的班主任。就在他任盘锦市实验中学校长兼书记期间，还兼任一至两个班的班主任，足见其对班主任这一工作的青睐。由此可见，"爱这一行"是当好班主任的前提。魏书记曾经说过，"当好班主任，乃雕虫小技。乍一听，这话无疑是妄语。然而，智慧之士，运斤成风，又有谁可以怀疑他那高超的班务工作技艺呢？这里不妨学学魏书生的自信劲儿，侃几点学习的收获和体会。

一、了解与研究学生 "种庄稼，首先要知道各种作物的生长发育的特点，才能适时适地施肥浇水；治病要了解每个病人的具体病情，才能4对症下药；教师，必须了解每个学生的特点，方能选择确定教育的方法、措施。""教师治的是心病。而要治好心病，第一步当然是认识心，知道心，即育人先知人。"了解学生，方能分析学生，教好学生，方能根据学生各自的特点加以疏导，进行不同层次、不同方位、有的放矢的教育。了解和研究学生的方法有：观察、谈话、书面材料、调查访问。魏书生常用的方法是谈话，这种谈话决不在办公室进行，而是在放学路上和特定的焉学生一起的时候进行。因为，离开了

课堂、学校的环境，师生面对着一个广阔的社会，能够摆脱固有角色的束缚，谈话更自由些，离社会实际总是更近些，也更能贴近学生的心。谁能说，"谈话"不是了解学生最科学有效的方法呢？

二、组织和培养班集体前苏联教育家马卡连柯运用马克思主义方法论，总结他自己的教育经验，提出了"在集体中通过集体进行教育"平行影响的教育学说。魏书生是深得这一学说精髓的。

1、用"格言警句"引路 "阳光、火光、电光，能照亮江河山川，能照亮道路，能照亮物质世界；思想之光，能照亮人的精神世界。"魏书生始终坚持每天点燃一盏思想的明灯──抄一句格言。"尊人者，人尊之"、"隐其恶，扬其善"、"宁可人负我，不可我负人"、"一万次口号抵不上一次行动"、"聪明的人改变自己，糊涂的人埋怨别人"……春风化雨，点滴入土，日久天长，潜移默化。学生的精神世界，有了这些格言明灯的照耀，一定要比昨天更明亮。魏书生是一位极具鼓动力的人，他自己联系实际，提出的口号："少说空话，多干实事，多琢磨事，少琢磨人"、"伟人们忙着干实事，可怜虫忙着骂别人"等等，也将影响着一批又一批学生沿着他指引的人生之路前进。

2、用"道德长跑"明理魏书生管写日记叫做"道德长跑".因为春夏秋冬，年复一年地坚持长路的人，都变得身体健康，强壮有力。而写日记，倘长年坚持不懈，就能使人心灵健康、强壮、开阔。绝大部分心理正常的人，写日记时都说心里话，说真话，这便起到了教人求真的作用；绝大部分人写日记时一般都劝自己上进向善，劝自己助人改过，绝大部分人都在日记里针砭丑恶，赞扬美善，歌颂心灵美的人，歌颂美好的事物，这"便起到了教人向善爱美的作用。有了日记指导，才使学生人生的航船不只在个人的小河上打转，而把它导向了广阔的人生，导向了社会，导向了世界，才使它真正起到道德长跑的作用。我想，写日记，进行道德长跑，实在是值得推而广之的。

3、用"班规班法"制约魏书生教书十几年来，一直坚持"以法治班",全班同学根据本班实际制订了一系列的班规班法，然后在监督检查系统的保证下，说了算，订了干，一不做，二不休，坚定不移地贯彻执行。魏书生的班规班法，主要分为两大类：一类是以空间为序的，有常务班长职责，值周班长职责，值日班长职责，科代表职责，备品承包责任制等。制定的原则是：班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做。另一类是以时间为序的，有一日常规，一周常规，每月常规，学期常规，学年常规。制定的原则是：时时有事做，事事有时做。魏书生的监督检查系统很是严密，自检之外，有互检、班干检查、班集体检查、教师抽查、同时还有相应的处理措施，十分有序，十分规范。在如此制约手段的作用下，学生怎能不养成严谨的学习、生活习惯？

三、做好个别教育工作班主任对学生进行思想教育，既要面向集体又不能忽视个别教育工作，魏书生做个别教育工作的点子是极多的，大有随手拈来之意。学生犯了错误，处理的方法就有写说明书、写心理病历、唱歌、做好事等多种。每周进行的选举，产生"闲话能手"、"逃避劳动能手"、"心胸狭窄能手"、"最关心班级的人"、"做好事最多的人"、"本周进步最大的人"等等，这样既选先进也选后进，发现问题，及时解决，效果明显。而个别教育工作中，魏书生最重视后进生的转化工作。吕叔湘老先生说："魏书生想的是全体学生，要把所有的学生教好才甘心，有一个学生没有教好心里也不安。"为了转化后进生，魏书生一直要求全校专任教师和兼课的校长主任们，都要和一位学习困难的后进学生交朋友，建立"互助组".他跟老师们讲："咱们不要埋怨学生难教，教师埋怨学生难教，就像医生埋怨患者难治一样。医生埋怨患者得的病太重，就不给治了，那他的医疗水平不会高。医生的医疗水平是在治疗疑难杂症的过程中提高的。教师的教育水平也是在把难教的学生教好的过程中提高的。从这个意义上讲，后进学生帮助了咱们，帮咱提高了教育水平。当然，咱们也帮助后进学生提高了自我教育的能力，所以咱们这个组织叫‘互助组’".多么朴实的言词，多么深刻的内蕴啊！这不是我们做好个别教育工作的最好指南么！

四、发挥榜样示范作用人云"身无道德，虽吐辞为经，不可以信。"

五、协调各方面的教育影响马克思说："人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和。"学生思想品德的形成和发展，是受学校、家庭和社会环境多方面教育影响的结果。如果影响不一致，教育的作用就会互相抵消。社会是复杂的，按理说社会主义好，但是党内的不正之风，坏人偷抢拐骗，人与人之间的尔虞我诈，使学生纯洁的心灵蒙上了阴影。如何处理这一学校教育与社会环境影响的矛盾呢？魏书生遵循正面引导的原则，组织学生进行"心灵的摄像机对准啥"的讨论，从而使学生懂得：生活中的阴暗面，我们没有能力抑制消灭时，还是不年为好，何必让那些苍蝇臭虫一样的人弄得自己恶心呢？不如将心灵的摄像机对准真善美，摄下一组组感人的镜头，使它变成自己上进的力量。多么精辟的见解，多么睿智的思想啊！这哲人的思辨真是使我们这些凡夫俗子茅塞顿开，豁然开通。