认识实习心得体会优秀范文(精简3篇)

认识实习心得体会优秀范文 篇一

标题：实习经历带给我的启示

在我即将步入社会的关键时刻，我有幸能够参加一次实习，这个经历让我受益匪浅。实习是我与理论知识结合的契机，也是我认识自己、认识社会的重要途径。在这次实习中，我体会到了实践的力量，感受到了团队合作的重要性，同时也发现了自身的不足之处。以下是我对这次实习的一些心得体会。

首先，实习让我认识到了实践的重要性。在学校里，我们学到了很多理论知识，但是这些知识如果不能应用到实际中去，就会变得毫无意义。通过实习，我才真正意识到理论知识与实践的结合是多么重要。只有将所学的知识运用到实际工作中，才能真正发挥出它的价值。实习让我明白了不断学习与实践的重要性，以及做事情的方法和技巧。

其次，实习让我深刻体会到了团队合作的重要性。在实习期间，我参与了一个团队项目，这个项目需要我们齐心协力，共同完成。通过与团队成员的合作，我学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，也学会了如何与人合作、如何分工合作。实习让我明白了一个人的力量是有限的，只有通过团队合作，才能取得更好的成果。团队合作能够将每个人的优势发挥出来，相互协作能够解决问题，提高工作效率。

最后，实习让我认识到了自身的不足之处。在实习期间，我发现自己在某些方面还有很大的提升空间，比如沟通能力、解决问题的能力等。通过实习，我不仅认识到了自己的不足，也明白了自己需要如何去改进和提高。实习是一个反思和成长的过程，通过这个过程，我更加明确了自己的职业规划和发展方向。

通过这次实习，我不仅学到了知识，也学到了很多做人做事的道理。实习是一个宝贵的机会，让我认识到了自己的优点和不足，让我明白了实践的重要性，也让我体会到了团队合作的力量。这次实习经历将成为我人生中宝贵的财富，我将以此为基础，不断努力，追求更高的目标。

认识实习心得体会优秀范文 篇二

标题：实习经历中的成长与收获

实习是每个大学生都要经历的一段重要阶段，我也不例外。在这次实习中，我收获了许多宝贵的经验和教训，也经历了一次自我成长的过程。以下是我对这次实习的一些心得体会。

首先，在实习期间，我学会了如何与人相处。在实习中，我遇到了各种各样的人，有的是同事，有的是上级领导，有的是客户。通过与他们的接触和交流，我学会了如何与人沟通、如何与人合作。我发现，与人相处的关键是要尊重他人，善于倾听，学会包容和理解。只有与人和谐相处，才能够更好地完成工作，取得更好的成绩。

其次，在实习中，我学会了如何处理问题和解决困难。在实习期间，我遇到了很多问题和困难，有时候感到很困惑和无助。但是我明白，遇到问题和困难是正常的，重要的是要学会如何应对和解决。通过实习，我学会了主动思考问题，积极寻找解决方法，也学会了向他人请教和求助。我发现，只要我们有信心和勇气面对问题，就能够找到解决问题的办法。

最后，在实习中，我也发现了自己的不足之处。在实习的过程中，我意识到自己在某些方面还存在着不足，比如工作效率不高、沟通能力不够等。通过实习，我明白了自己需要不断学习和提高，需要不断完善自己的能力和素质。实习是一个反思和成长的过程，通过这个过程，我更加明确了自己的职业规划和发展方向。

通过这次实习，我不仅学到了知识，也学到了很多做人做事的道理。实习是一个宝贵的机会，让我认识到了自己的优点和不足，让我学会了与人相处、处理问题和解决困难的方法。这次实习经历将成为我人生中宝贵的财富，我将以此为基础，不断努力，追求更高的目标。

认识实习心得体会优秀范文 篇三

这一方面的例子有很多，只要在学校，无论在课堂上还是课后，教师随时都要准备着给学生正确的归因引导，在教师的耐心教导中强化学生的归因思维，进而实现人的内外兼修。

对于学习者来说，学习的最终目的是把从学习中积累起来的方法和知识迁移到新知识的理解和应用上来，把从学校里学到的知识，运用到各种不同的实际情境中，解决现实中的各种问题，从而形成解决问题的能力。能否准确、有效的提取有关经验来理解新知识、解决新问题，这实际上就是一个迁移的问题。

在学校情境中，大部分的问题解决是通过迁移来实现的，迁移是学生进行问题解决的一种具体体现。要将校内所学的知识技能用于解决校外的现实问题，这同样也依赖于迁移。要培养和提高解决问题的能力，就必须从迁移能力的培养入手，否则问题解决也就成为空谈。

经与学生交流发现，很多学生不好学是因为他们觉得书本上的

东西对以后走上社会工作没什么用，与其那么辛苦的学一些用不着的东西还不如轻轻松松的过日子。从这点可以看出，学生其实是爱学习的，成绩不好不是因为他们不想学，而是他们没有发现学习的好处，不懂得迁移。因此教师必须时刻谨记要把书本知识与生活联系在一起，培养学生的迁移意识和迁移能力，使学生在课堂、生活和自己思想三者中形成自我同一性，从而成为自主学习、热爱学习的一个人。

举个例子来说，教师在讲到汽车刹车问题时，首先是要把汽车刹车当成匀减速直线运动来处理，进而把匀变速规律迁移过来解决问题，再进一步迁移，说明平时***在交通事故中测量路面上的车痕以检查是否超速应用的就是这个道理;另外，汽车作末速度为零的匀减速直线运动也可以看作初速度为零的匀加速直线运动，用反向思维解决问题，进而把这样一种思维意识引用到解决现实生活中的问题中去。学生往往对这样的讲授比较感兴趣，因为他们觉得有用。其实这也是激发学生学习动机的一个因素，但由于它有特殊的功能，故单独成一版块。

实习中很喜欢与学生泡在一起，跟他们分享学习经验讨论生活讨论大学，这些带着真诚带着信任的交流是双赢的，但最终是学生收益最值。做老师就是要做到学生愿意跟你谈，这样才能够名副其实的了解学生，进而有的放矢的开展工作。

人首先是大自然的动物，其次才是人类社会成员。因此人首先关注的应该是自身基本需要的满足与否，只有基本需要得到满足了，才会想要得到更高层次的满足。中国有句古话仓廪实而知礼节，就明确的反映了这个现象。

国外的心理学家马斯洛经过研究认为人的需要可分为五个层次，按低级到高级可分为：生理需要、安全需要、归属于爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。

按照这个理论，教师在关注学生、了解学生的动机的时候，首先要观察学生生活的基本需要，应该从了解他们的基本需要和愿望出发，如家庭条件、住宿情况、人际关系以及教师尽快叫出每一位同学的名字等等。

对于学生的努力程度来说，学生内心对教师和教学环境的接受度是一个很重要又经常被忽略的指标，要想提升他们的接受度，就必须让他们觉得老师们是真的在关注他们，让他们觉得很温暖，不愿意辜负老师们的期望。处于高中阶段的学生已经接近成年，但生理上的成熟并不等于心理上的成熟，很多事情仍依赖于得到别人的充分肯定，社会关系的依恋性是很强的，只要让他们依恋老师，教育就可以顺利展开。

这次实习我们开展了放飞青春主题班会，班干部积极张罗，全班同学热情参与，不论是激发学生的***上还是师生感情纽带的构造上都取得了很大的成效，很喜欢这种氛围，有朝一日我真的成为班主任了，我一定会乐此不疲的。

不过，实习中发现实习学校很不重视班会课，也打听到其他学校也一样。班会课基本上用于纪律强调或者用于练英语听力或者乱成一锅粥。笔者认为，班会课更多的应该用于开展主题班会，在不一样的没有成绩差别的氛围中对学生展开德育教育，使学生更加清楚地认识到自身存在的缺点和优点，在班主任的指点升华中获得内心的强大。主题班会的内容丰富多彩，可以是关于生涯的，也可以是关于集体精神的，也可以是关于付出态度的关于人际交往的等等，每一周都可以享受轻松一刻，何乐而不为呢?

另外，对于高一的学生，我十分不赞成那么多的考试，因为这种方式只对成绩较好的同学有效，而对那些成绩较差的学生来说基本上每一次都是打击，根本起不了激励作用。为了让学生熟悉高考模式，笔者认为高一每一学期可以进行四次考试，期中期末以及中间再插进两次阶段考。相比每周五六次的早练晚练，这样的做法将使教师平时更有时间更详细的讲解练习，也使得成绩原本一般的学生有较长的时间努力补上来。每一过程都有目标，但每一过程都不会压力太大。

总结到这里，基本上宣告实习落幕。经历了很多，也成熟了很多，但刚刚起步，经验尚缺，还有待继续努力继续探索。最后，我要感谢我的指导老师们和各位实习伙伴以及高一四班的全体同学，谢谢楚秦老师、立宣老师的耐心指导和支持，谢谢实习伙伴们的指正和支持，谢谢104班68位弟妹的鼓励和支持，我相信这一段日子的相处必会是我们共同的美好回忆!