初中生家长教育心得体会(优质3篇)

初中生家长教育心得体会 篇一

初中是孩子成长的关键时期，作为家长，我们肩负着培养孩子良好品德和能力的责任。多年的教育经验让我深刻体会到，家长的教育方法和态度对孩子的成长起着至关重要的作用。以下是我在初中生家长教育方面的一些心得体会。

首先，家长应注重与孩子的沟通。初中生正处于青春期，思维和情感发展迅速，他们需要倾听和理解。作为家长，我们应该给予孩子足够的关注和倾听，尊重他们的意见和感受。与孩子进行开放和坦诚的对话，可以帮助他们树立正确的价值观和世界观，同时也能增进亲子关系。

其次，家长要设定明确的目标和规划。初中生正处于学习和成长的关键时期，他们需要有明确的目标和规划来引导自己的行为和努力。作为家长，我们应该帮助孩子制定合理的学习计划，并督促他们按照计划去执行。同时，我们也要帮助孩子树立正确的目标观念，让他们明确自己的兴趣和梦想，并为之努力奋斗。

再次，家长要注重培养孩子的独立性和自理能力。初中生正处于渐渐摆脱依赖的阶段，他们需要学会独立思考和解决问题。家长应该给予孩子适当的自主权，让他们学会自己做决策和承担责任。此外，我们还要培养孩子的自理能力，让他们学会照顾自己的生活，如做饭、洗衣等。这样可以帮助他们培养良好的生活习惯和责任感。

最后，家长要给予孩子充分的支持和鼓励。初中生面临着各种困难和挑战，他们需要家长的支持和鼓励来克服困难。我们要时刻关注孩子的进步和努力，给予他们肯定和鼓励，鼓励他们勇敢面对挑战。同时，家长也要给予孩子足够的自由空间，让他们自由发展和尝试，从失败中学习和成长。

总之，初中生家长教育是一个综合性的工作，需要我们关注孩子的情感和学习，培养他们的独立性和自理能力，给予他们充分的支持和鼓励。通过与孩子的沟通和理解，我们可以更好地引导他们成长，并培养他们成为有品德和能力的人才。

初中生家长教育心得体会 篇二

初中生是一个充满挑战和变化的阶段，作为家长，我们必须认真对待教育的责任。多年来，我通过与孩子的相处和教育实践，总结了一些初中生家长教育的心得体会。

首先，家长应该树立正确的教育观念。初中生正处于个性形成和价值观塑造的阶段，家长要明确教育的目标和原则，注重培养孩子的品德和能力。我们要教育孩子做一个有责任感、有同情心和有良好行为习惯的人，而不仅仅追求他们的学术成绩。同时，我们也要尊重孩子的个性和独特性，给予他们足够的自由空间。

其次，家长要注重与孩子的沟通。初中生正处于青春期，他们需要倾听和理解。我们要与孩子保持良好的沟通，尊重他们的意见和感受，给予他们足够的关注和倾听。通过与孩子的对话，我们可以更好地了解他们的需求和困惑，帮助他们解决问题。

再次，家长要建立合理的家庭规则和纪律。初中生需要有明确的规则和纪律来引导他们的行为和行动。家长应该与孩子一起制定家庭规则，并明确规定相应的奖励和惩罚措施。同时，我们也要以身作则，做一个好榜样，给孩子树立正确的行为模范。

最后，家长要给予孩子充分的支持和鼓励。初中生面临着各种困难和挑战，他们需要家长的支持和鼓励来克服困难。我们要时刻关注孩子的进步和努力，给予他们肯定和鼓励，鼓励他们勇敢面对挑战。同时，我们也要给予孩子足够的自由空间，让他们自由发展和尝试，从失败中学习和成长。

总之，初中生家长教育需要我们树立正确的教育观念，与孩子进行良好的沟通，建立合理的家庭规则和纪律，给予孩子充分的支持和鼓励。通过这些方法，我们可以更好地引导孩子成长，并培养他们成为有品德和能力的人才。

初中生家长教育心得体会 篇三

　 ? 我的孩子今年初三年级了。三年来，她在学校、老师和家长的共同帮助下，很快适应了初中的学校生活，渐渐

家庭是孩子生活的重要环境，对孩子良好的行为养成和优秀品格塑造起着极为重要的作用。家长是孩子的第一任老师，也是孩子一生的老师，家长对孩子的教育是学校教育的有益补充。把孩子培养成为一个身心健康、具有独立人格、对社会有用的人才是每一位家长的迫切要求和希望，我从孩子小时候就注意对孩子的培养，让她在正常的环境中健康成长。

良好培养品德，重视心灵成长。良好的品德对孩子一生至关重要，从孩子小时候，我就特别注重对良好品德的诱导，力求用多种途径和方式让她懂得并践行文明礼貌、团结友爱与尊重他人等良好行为举止规范。在她步入初中，又及时引导孩子养成积极向上的学习风格、尽快消除考试紧张情绪的方法、还有用赞同代替嫉妒来面对比自己优秀的同学观点。到现在，孩子的心理能力有了很大进步，心智水平也有很大提高。

传承国学经典、推进国学教育。从小学开始，我坚持在她学习空余时间带她诵读国学经典，用15到20分钟时间亲自教导，通过领读、带读、熟读、诵读，循序渐进的指导孩子习诵国学经典内容，现已背完《百家姓》、《弟子规》、《三字经》、《千字文》《神童诗》，《笠翁对韵》上半卷和《古文观止》部分章节。

围绕红色主题，培养优秀品格。为弘扬爱国主义精神，引导孩子以革命先辈为榜样，培养爱憎分明的炽热情感和坚忍不拔的顽强品格，从小学开始，我就为孩子专门订购了红色主题与传统经典连环画近百本，内容包括《敌后武工队》、《红岩》、《南征北战》、《穆桂英挂帅》、《岳飞传》等。书中优美的画面、简短的文字、催人奋进的故事，让孩子更加缅怀革命者的光辉业绩，极大增强了孩子民族自豪感和爱国主义情操。

初中阶段，我引导她读《雷锋》、《方志敏》、《钱学森传》、《朝鲜战争》（王树增着），有时我和她谈诸葛亮的《出师表》，《史记》的《报任安书》，庄子的《逍遥游》，有时介绍毛泽东诗词，有时和她谈苏轼、杜甫、辛弃疾诗词。通过这些交流，及早的为孩子从小树立文化自信和民族自信打下坚实的基础和良好的开端，有益于她在今后的生活中，树立正确的人生观与世界观。也是希望她在今后的学习、生活中，遇到困难不气馁，在挫折中能坚持，在面对大千世界时，能不崇洋媚外。

积极配合学校的教学措施，在学习上，坚持以学校的教学措施为指导，用科学发展的观点，不断学习、更新教育观念与教育方法，积极与班主任、教师联络，配合教师对孩子进行教育。每天监督孩子，独立自主按时完成作业，养成良好的学习习惯。我经常和她谈“他山之石可以攻玉”，课本就是最好的他山之石，要先领会了课本，再慢慢扩大学习范围和兴趣。在不复习资料上，不可广泛的听信广告和书商，大量的去做课外作业而忽视课本本身的内容。现在，她对各学科兴趣浓烈，学习成绩保持在优秀行列。

教育孩子，是一个长期的过程，愿与学校共同努力，争取把她们培养成为一个对国家、对社会有用的人才。

(评注：

阅读的价值不仅在于汲取知识

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“如果把阅读作为汲取知识的方式，那么价值是非常非常低的。” 谈及阅读价值，儿童文学作家、新家庭教育研究院理事长童喜喜认为，能够提升自学能力，激发创造力的阅读都是有价值的。而在首都师范大学教育学院副教授、教育部高中语文课程标准修订组核心成员蔡可看来，引领着儿童阅读的不是知识、不是学科，而是生活。阅读的价值在于通过阅读，关联起学生的文字以及现实生活。

而有价值的阅读是需要家长、老师引导的

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“任何书籍（即使是经典）都不应是学生在研习、模仿甚至膜拜后到达的终点，而是学生面对生活与成长中的种种困惑，在一定的情境下促使他们发现、探究、解决问题的支点。”蔡可表示，阅读经典，要注意与学生生活经验的结合，而不是简单地复制、照搬，力求让经典贴近他们的生活，而不是硬性的灌输。找到阅读内容和学生关切的问题、经验之间的契合点；不一定过于知识导向，而是考虑通过知识如何传递价值、培育素养。

“攻读”名着需家长“搭桥”

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当下，很多青少年常常随波逐流，普遍不愿意读名着，而热衷于流行的网络文学，给不少学生和家长造成了迷惑。这个难题要如何破解？启迪巨人语文事业部教师管理总监、巨人新语文、创意语文、大语文教材特约编委陈冰冰认为，一些经典着作是需要看的。“有的时候孩子之所以不爱读名着，是因为和它有距离。名着这么厚，语言又有时代差距，让人感觉到眼花缭乱，也让人心生畏惧。这个过程当中，孩子们应该打开心扉，去接触它，其次，需要老师、家长的陪伴和导读帮孩子拉近与名着的距离。”

而在蔡可看来，家长不应一味认为孩子选择速食式的阅读就是阅读品味差，而要学会“搭桥”。“人都有回避困难、慵懒的一面，成人也不是谁都爱读经典。要找到阅读内容和学生关切的问题、经验之间的契合点；不一定过于知识导向，而是考虑通过知识如何传递价值、培育素养；当然，更重要的是，教师、家长应让读书成为自己的一种生活方式，以身示范才是最好的教育方式。”此外，蔡可建议，教师、家长和学生也多做读书心得的交流活动，逐步帮助他们建立起自己的精神家园，阅读之路才可能绵长恒久。)