学校德育工作体会(经典3篇)

学校德育工作体会 篇一

学校德育工作是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生的道德品质、价值观和行为规范。通过多年的参与和观察，我深刻认识到学校德育工作对学生的成长和发展有着重要的影响。以下是我对学校德育工作的一些体会。

首先，学校德育工作应注重培养学生的思想道德品质。学生的道德品质是他们人生的基石，对他们的成长和发展起着至关重要的作用。学校应该通过各种方式，如开展思想教育、德育讲座、道德模范事迹展示等，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。此外，学校还应注重培养学生的道德情感，如培养学生的爱国主义情感、集体观念、友爱精神等。这些道德品质和情感的培养将有助于学生树立正确的人生目标，增强他们的责任感和奉献精神。

其次，学校德育工作应注重培养学生的行为规范。行为规范是社会交往和生活中不可或缺的一部分，也是学生走向成功的关键。学校应该明确学生的行为规范，并通过制定学生行为守则、开展学生行为习惯培养等活动，引导学生养成良好的行为习惯。同时，学校还应加强对学生行为的监督和管理，及时纠正不良行为，塑造良好的学校风气。通过培养学生良好的行为规范，学校能够为学生的成长和发展提供良好的环境和条件。

最后，学校德育工作应注重发挥家庭和社会的作用。学校德育工作不能孤立于学校之中，而应与家庭和社会相结合。家庭是学生道德品质和行为习惯形成的重要影响因素，家长在学生德育中应承担重要的责任。学校应加强与家长的沟通和合作，共同为学生的德育工作努力。同时，社会也是学生德育工作的重要组成部分，学校应积极与社会各界合作，为学生提供更多的德育资源和机会。

综上所述，学校德育工作对学生的成长和发展有着重要的影响。学校应注重培养学生的思想道德品质、行为规范，同时发挥家庭和社会的作用。只有通过共同努力，我们才能够培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

学校德育工作体会 篇二

学校德育工作是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生的道德品质、价值观和行为规范。作为一名教师，我对学校德育工作有着深刻的体会和认识。以下是我对学校德育工作的一些体会。

首先，学校德育工作的核心是培养学生的核心价值观。核心价值观是社会主义核心价值体系的重要组成部分，也是学生成长和发展的基石。学校应通过开展思想教育、德育讲座、主题班会等活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。在培养学生核心价值观的过程中，学校应注重培养学生的社会责任感、创新精神和奉献精神，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

其次，学校德育工作应注重培养学生的行为规范。行为规范是社会交往和生活中必不可少的一部分，也是学生成长和发展的关键。学校应明确学生的行为规范，并通过制定学生行为守则、开展行为习惯培养等活动，引导学生养成良好的行为习惯。同时，学校还应加强对学生行为的监督和管理，及时纠正不良行为，形成良好的学校风气。通过培养学生良好的行为规范，学校能为学生的成长和发展提供良好的环境和条件。

最后，学校德育工作需要与家庭和社会相结合。家庭是学生道德品质和行为习惯形成的重要影响因素，家长在学生德育中应承担重要的责任。学校应加强与家长的沟通和合作，共同为学生的德育工作努力。同时，社会也是学生德育工作的重要组成部分，学校应积极与社会各界合作，为学生提供更多的德育资源和机会。

综上所述，学校德育工作对学生的成长和发展有着重要的影响。学校应注重培养学生的核心价值观、行为规范，并发挥家庭和社会的作用。只有通过共同努力，我们才能够培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

学校德育工作体会 篇三

顾名思义：德者，思想、品德、行为、习惯之谓也；德育，即育德，意为陶冶情操，培养高尚的品德。

综观历史，中国自古就有“礼仪之邦”的美称。古代诸子散文中均可读到有关的文字；在罗素、爱因斯坦等文章中，也能找到诸如“中华民族是世界上最宽容、最善良、最诚信的民族”等字样。

观照现实，我们不难发现，时代在进步，社会在发展，而我们的道德素养总体却在退化，这应该是不争的事实。究其原因：一方面，属于人自身的因素。因为，从本质上而言，人都是自私自利的，当他的私心得到最大程度的放大，什么廉耻之心、羞恶之心早已跑到九霄云外、忘得一干二净；另一方面，来自于客观环境的影响，“一夫众咻”“橘生淮北”是也。

对这种是非不辨、善恶不分、诚信缺失的现象，我们绝不能听之任之、熟视无睹，而要从事关个体（每个人）发展、国家民族的繁荣的高度认真审视其潜在的危害，同时想方设法从源头控制，力争“标本兼治”：

要从小抓起，即从进入校门（幼儿园）的时候就真抓实干。因为，在幼儿和青少年时期，人的可塑性最大。如果从起始阶段就扎扎实实抓学生的养成（思想、行为、生活等）教育，培养学生良好的道德、习惯意识，还用得着到大学去强调要节约粮食水电、不要乱扔纸屑果壳吗？当学生进入校门的时候就知道并学会了考试作bi，即使监考老师跪下两条腿，也是无济于事的。事实上，我们现行的做法有点本末倒置！

要从小事抓起。在学校里，要告戒学生认真学习；同学之间互敬互爱、互相帮助等。如，可以通过如何为身边的贫困学生、残疾学生和学习有困难的学生提供力所能及的服务，开展有关主题班、队活动，达到相应目的。

要实在可感，不要虚无空洞。对学生空喊“爱国主义”“热爱祖国”的口号是毫无意义的，应该要求学生从爱父母、爱家人、爱同学、爱老师开始，从而推而广之。据说，日本有一个中学生访华团，为了开展“爱日本”教育，来到天安门广场，规定活动时间为一小时。然后，老师分配任务：有人统计规定时间内长安街共经过多少辆汽车，有人统计规定时间里有多少辆车是日本制造……在活动结束时的总结中，日本教师说了一席令国人愤慨但又值得深思的话（大意）：中国有什么了不起，在它的心脏，有80%以上的车是我们日本制造的，只有我们日本，才是世界强国；大和民族是世界最伟大的民族。我无意于要求我们的学校和学生也纷纷开赴国外（其实，我们也不具备这个条件），我只想表达“我们的爱国主义教育是怎样开展的”“我们该如何开展爱国注意教育”的意思。我们的节日不可谓不多：什么“五四青年节”|“七一党建节”“八一建军节”“九一八”“一二一”等等，不一而足；但“一阵风”“走过场”也是不争的事实，否则，就不会有“（雷锋）三月来了，四月就走”之说。其实，何止是三月“文明礼貌月”活动如此！

要贴合学生实际，抓住重点；注意形式灵活，真正做到“寓教于乐”。到什么山，