贵州教育大讲堂美是教育的追求心得体会范文(经典3篇)

晴栀分享2014-05-02 06:18:41 次阅读

贵州教育大讲堂美是教育的追求心得体会范文篇一

教育的本质是培养学生的全面发展，而贵州教育大讲堂正是为了实现这一目标而设立的。我有幸参加了贵州教育大讲堂的一次讲座，深刻感受到了教育的美与追求。

这次讲座的主题是“培养学生的创新思维”。讲座由一位来自国内知名高校的教育专家主讲，内容涉及到了创新思维的培养方法、案例分析以及教育教学改革等方面。通过听讲座，我对于培养学生的创新思维有了更深入的理解。

首先，讲座强调了培养学生的创新思维的重要性。在当今社会，创新已成为一种核心竞争力，培养学生的创新思维是教育的重要任务。通过创新思维的培养，学生可以更好地适应社会的变化，解决问题，并在未来的职业发展中获得竞争优势。

其次，讲座提供了一些实用的培养创新思维的方法。教育专家分享了一些案例和经验，如如何引导学生思考、如何培养学生的问题解决能力等等。这些方法既可以在课堂教学中应用，也可以在学生日常生活中进行实践。我深深地感受到了这些方法的实用性和有效性。

最后，讲座还介绍了一些教育教学改革的案例，如跨学科教学、项目制学习等。这些改革措施旨在打破传统的教学模式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。通过这些案例的分享，我对于教育教学改革有了更深入的理解，并对未来的教育发展充满了希望。

通过参加贵州教育大讲堂，我深刻感受到了教育的美与追求。教育不仅仅是知识的传授，更是培养学生的能力和素养。贵州教育大讲堂为广大教师提供了一个学习和交流的平台，促进了教育的创新与发展。我相信，在未来的教育中，贵州教育大讲堂将继续发挥重要的作用，推动教育的进步。

贵州教育大讲堂美是教育的追求心得体会范文篇二

教育是一项伟大的事业，它不仅关乎个人的成长和发展，更关乎国家的繁荣与进步。贵州教育大讲堂作为贵州教育领域的重要平台，为教育工作者提供了一个广泛交流与学习的机会，是教育的追求与美的展现。

作为一名教育工作者，我有幸参加了贵州教育大讲堂的一次讲座。这次讲座的主题是“培养学生的创新思维”。讲座内容丰富，涉及到了创新思维的培养方法、案例分析以及教育教学改革等方面。通过听讲座，我对于教育的追求有了更深入的认识。

首先，讲座强调了教育的目标是培养学生的全面发展。教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的能力和素养。通过培养学生的创新思维，可以提高学生的解决问题的能力，培养学生的创新精神和创造力，使他们能够适应未来社会的发展。

其次，讲座提供了一些实用的培养创新思维的方法。教育专家分享了一些案例和经验，如如何引导学生思考、如何培养学生的问题解决能力等等。这些方法可以在课堂教学中应用，也可以在学生的日常生活中进行实践。通过这些方法的应用，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

最后，讲座还介绍了一些教育教学改革的案例，如跨学科教学、项目制学习等。这些改革措施旨在打破传统的教学模式，激发学生的学习兴趣，增强学生的学习能力。通过这些改革的实施，可以为学生提供更广阔的发展空间，培养他们的综合素质。

通过参加贵州教育大讲堂，我深刻感受到了教育的追求与美。教育是一项伟大的事业，它能够改变一个人的命运，也能够改变一个国家的未来。贵州教育大讲堂为教育工作者提供了一个学习和交流的平台，促进了教育的创新与发展。我相信，在未来的教育事业中，贵州教育大讲堂将继续发挥重要的作用，为教育事业的发展贡献力量。

贵州教育大讲堂美是教育的追求心得体会范文篇三

教师是学生最好的范本，要想学生朝着美善的方向发展，自己先要成为美善的典范。美的教育，才是人民满意的教育。下面小编为大家整理了2022贵州教育大讲堂美是教育的追求心得体会最新范文，大家快一起来看看吧！

2022贵州教育大讲堂美是教育的追求心得体会最新范文1

《贵州教育大讲堂》自今年五月份开播以来，受到了广大师生和家长朋友们的广泛关注。12月30日，我们将播出今年的最后一期节目，主题为“美，是教育的追求”。

我们此次邀请了贵阳一中党委书记、校长陈章义和部分师生参与录制。贵阳一中校友、省委教育工委副书记、省教育厅党组书记、厅长邹联克在节目中作了题为“追寻教育之美”的讲话。

邹联克指出，美，应该是教育的追求。美的教育，应该就是人民满意的教育。美的教育，它不仅是一种理念、观念，也不仅仅是一种教育的思想，它更是一种教育的实践，也应该成为教育人的追求。办“美的教育”需要理想、需要安静、需要留白、需要守望4个条件，办“美的教育”需要重塑朴素的“教育观”、理性的“教师观”、自主的“学生观”、科学的“评价观”4种观念，办“美的教育”需要追求“立德树人”的境界、“名师辈出”的境界、“活力迸发”的境界、“风清气朗”的境界4重境界。

邹联克希望，全省广大教育工作者、广大的学生、家长朋友们和社会各界要把“美的教育”作为一种理念、一种习惯、一种理解、一种姿态、一种实践、一种追求渗透在学校教育、家庭教育和社会教育之中。通过“创造环境美，以美润心;创造认知美，以美启智;创造艺术美，以美育美;创造活动美，以美寓德;创造氛围美，以美化人”等等这些模式，让教育充满美、体现美、创造美、成就美，各美其美，美美与共。

本期节目分为“办美好教育，从探究学科之美开始”“语文学科——诗意美”“数学学科——逻辑美”“物理学科——和谐美”“地理学科——对称美”“政治学科——广博美”等七个版块。

一、播出时间

星期四(12月30)20：10

二、主题

《美，是教育的追求》

2022贵州教育大讲堂美是教育的追求心得体会最新范文2

美,是教育的追求心得体会2郑英老师说：“教育，是一项向美而生的事业。”“教师，首先要让自己成为一个美好的人。”郑英老师其人，即是“美好”的代名词。在这次讲座中，她饱腹诗书的气质、举手投足的优雅、笑容可掬的态度......都鲜活地向我们诠释着“美好”。

看了《教育，向美而生》这本书之后，第一感受就是，郑英老师一定是个内心柔软的女人，她把工作和生活过成了诗和远方。她每周都会定一束鲜花精心侍弄;每次出门着装都保持清新整洁;每次看书都要将手洗净......这些事情在一般人眼里或许要多花费很多时间，但也正因为需要花时间，才更能体现出对生活的深情。

其实我在学校里接触过很多老师，觉得他们身上都有这种对生活的深情。比如胡铁城校长，前不久在我裹着羽绒服去上早读的路上，看见他穿着运动短袖在跑步;还有胡自强部长、邱勇兵和汤军老师，他们经常结伴打乒乓球、去郊外骑行;还有汪正文老师，每个月都坚持跑步;还有当时被戏称是“祁门陶渊明”的汪文峰老师，办公室里的花花草草养的生机勃勃;还有现在办公室的“多肉达人”杨军师老师......从他们身上，我看到了生活的美好，这种对生活的美的追求，无关年纪、无关学识、无关金钱，只关乎对人、对己、对物的深爱......

真正的教育，不离生活之美，因为我们自己就是一门课程，我们对待生活的态度会影响孩子们对待生活的态度。过好自己的生活，会为教育注入新鲜美好的元素，从某种意义上说，会以拐弯的方式为教育人生做新的笺注和眉批。

所以说，成为一个美好的人，首先应该是一个热爱生活的人。

再者，成为一个美好的人，还应当是一个诗人。

马卡连柯说：“教育是像诗一样美好的科学，尤其是教育新人的过程中更如同诗歌创作一样，其间充满着艰难困苦的探索，同时也极富浪漫传奇的色彩。”师者，当怀一颗诗心，而作为一名语文教师，更应如此。我们不是文章、修辞、语言、考试的分析家，也不是教材和教参的操纵者。一个语文老师，应该有远比“语文”更宽阔的视野，即引导学生发现美。师者，当以一颗诗心领悟美，再引导学生感同身受。

昨天上公开课《夜归鹿门歌》的时候，我就发现拥有一颗诗心真的很重要，我们讲缘景明情，如果没有一颗诗心，又怎么去领会那些意象，置身那样的诗境，与诗人达到共情呢?

所以，我期望自己能成为一个美好的人，热爱生活，富有诗意，追慕美好，向美而