微格教学的心得(精彩6篇)

微格教学的心得 篇一

在过去的几年里，我有幸能够参与微格教学的课程，并从中获得了许多宝贵的经验和知识。微格教学是一种以小组合作为核心的教学模式，通过组织学生进行互动和合作，激发他们的学习兴趣和主动性。在这篇文章中，我将分享我在微格教学中的心得体会。

首先，微格教学非常注重学生的参与和互动。在课堂上，老师会组织学生分成小组进行讨论和合作。每个小组都有自己的任务和目标，学生们需要通过合作来完成任务。这种互动和合作的方式能够激发学生的学习兴趣和动力，让他们更加积极主动地参与到课堂中来。我发现，在微格教学中，学生们更愿意与同学们合作，分享自己的想法和观点，从而提高了他们的学习效果。

其次，微格教学注重培养学生的批判性思维和问题解决能力。在课堂上，老师会提出一些开放性的问题，鼓励学生们进行思考和探索。学生们需要通过讨论和合作，找到问题的解决方法。这种培养学生的批判性思维和问题解决能力的方式非常有效，能够帮助学生们培养独立思考和解决问题的能力。同时，微格教学也注重培养学生的团队合作精神和沟通能力，通过与同学们的合作，学生们能够学会与人合作、沟通和交流，提高了他们的综合素质。

最后，微格教学还注重培养学生的自主学习能力。在课堂上，老师会给学生们一些自主学习的机会，让他们自己去探索和学习。学生们需要根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的学习材料和学习方式，进行自主学习。这种培养学生的自主学习能力的方式非常有益于学生的个人发展，能够帮助他们培养自主学习的意识和能力，提高他们的学习效果。

总之，微格教学是一种以小组合作为核心的教学模式，通过组织学生进行互动和合作，激发他们的学习兴趣和主动性。在微格教学中，学生们更愿意与同学们合作，分享自己的想法和观点，提高了他们的学习效果。微格教学还注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，能够帮助他们培养独立思考和解决问题的能力。此外，微格教学还注重培养学生的自主学习能力，能够帮助他们培养自主学习的意识和能力。微格教学给予我许多宝贵的经验和知识，我相信它将在未来的教育中发挥越来越重要的作用。

微格教学的心得 篇二

作为一名教师，我有幸能够接触到微格教学，并从中受益匪浅。微格教学是一种以小组合作为核心的教学模式，通过组织学生进行互动和合作，激发他们的学习兴趣和主动性。在这篇文章中，我将分享我在微格教学中的心得体会。

首先，微格教学注重培养学生的合作精神和团队意识。在课堂上，学生们被组织成小组，每个小组都有自己的任务和目标。学生们需要通过合作来完成任务，这种合作能够培养学生的合作精神和团队意识。在合作的过程中，学生们需要互相沟通和协作，共同解决问题。通过与同学们的合作，学生们能够学会与人合作、沟通和交流，提高了他们的综合素质。

其次，微格教学注重培养学生的批判性思维和问题解决能力。在课堂上，老师会提出一些开放性的问题，鼓励学生们进行思考和探索。学生们需要通过讨论和合作，找到问题的解决方法。这种培养学生的批判性思维和问题解决能力的方式非常有效，能够帮助学生们培养独立思考和解决问题的能力。同时，学生们也能够通过与同学们的合作，互相学习和借鉴，提高他们的学习效果。

最后，微格教学注重培养学生的自主学习能力。在课堂上，老师会给学生们一些自主学习的机会，让他们自己去探索和学习。学生们需要根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的学习材料和学习方式，进行自主学习。这种培养学生的自主学习能力的方式非常有益于学生的个人发展，能够帮助他们培养自主学习的意识和能力，提高他们的学习效果。

总之，微格教学是一种以小组合作为核心的教学模式，通过组织学生进行互动和合作，激发他们的学习兴趣和主动性。微格教学注重培养学生的合作精神和团队意识，能够帮助他们学会与人合作、沟通和交流。微格教学也注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，能够帮助他们培养独立思考和解决问题的能力。此外，微格教学注重培养学生的自主学习能力，能够帮助他们培养自主学习的意识和能力。微格教学给予我许多宝贵的经验和知识，我相信它将在未来的教育中发挥越来越重要的作用。

微格教学的心得 篇三

教学实训是我们职业师范类大学教育中一个极为重要的实践性教学环节。通过实训，使我们在教育实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格的人才积累经验，并为自己能顺利社会环境接轨做准备。

经过两个星期的紧张实习，我个人觉得是收获众多。不论是心理还是实际技能上。同时还是存在众多的不足！本次实训具体的要求是每人先准备10分钟的课堂教学，而后完成2～4学时的教案，然后记录20分钟的课堂教学录像并刻录在光盘上交给老师，并写20xx字的个人总结。教育实训任务看上去并不多，可是实践中要完成好却并不容易。下面我将重点放在10分钟课堂教学上来说一下我的心得体会。

虽然每个人上台讲课的时间比较短，只有10分钟，但是这10分钟我们的表现实际是一种全新的体验，甚至是考验！因为在这么短的时间内要把知识点讲清楚不是那么容易的。

首先说说我的个人实际表现吧！刚上台的时候表现的有点紧张，有些语无伦次，但是慢慢的就放松了，甚至把讲课当做是一种自我表现，觉得挺享受的。特别自己讲到后边的时候感觉自己已近进入状态，而且后边的时候我基本上做到了脱稿讲课。这是我觉得自豪的一点。存在的有一个突出问题是自己的粉笔字写的不好，一激动就写的比较潦草，很难辨认开来。这一点老师在下边点评的时候也特意的提醒我了。而在之后的20分钟教学录像里我也改正了许多，但是总体还不算写的好！之后需要加强黑板字的练习。

还有一个重要的问题就是自己发现自己在课上的语言组织能力太差了，有时候不知道要用什么词来表达自己想要说的意思，本来想插入一些幽默的比喻，但是讲着讲着就忘了！这一点有些遗憾！如果有一些风趣幽默的表达，我想我的表现肯定会增色许多！

第一，在准备讲课内容的时候，我觉得我应该讲一些简单易懂，而且还要能让学生感兴趣的的内容，不然的话讲起来肯定达不到我们想要的课堂效果。这一点我想也是在各种讲课比赛中应该注意的地方。

第二，在上台讲课的时候，我觉得我刚开始的时候有些紧张，这是我之前准备的不够充分有关，主要是开场白不知道怎么说好，还有就是课程引入的方式也不够好！这一点我也在后面的20分钟录像里改进了许多！因为开场白说的不好，很大程度决定这堂课的听课学生的人数及效果。

第三，教学后的反思。经过这10分钟简单的课堂讲课，我认识到自己距离一名合格的教师还有很大一些差距。从我内在方面，我们对课堂上讲解的内容只是简单的理解，没有更深层次的挖掘他的来龙去脉。另外一方面，从举止仪态和语言表达来说自己的表现不是很好。教师应该有教师的教态，语言表达能够做到清晰、流畅，既能够让学生跟上教师的节奏，又能让学生清楚透彻的理解知识。

在平时观察老师讲课的时候我总结了一些我们以后在讲课时需要注意的地方：

（1）、要有严密的逻辑思维，要能带着学生进行一步一步的推导，让学生真正理解！

（2）、要有风趣幽默的语言表达，这一点似乎是课堂气氛的决定因素。

（3）、我们在讲课之前一定要做到知其然，也要知其所以然。不然万一学生问你一个问题，你不能解答，那将是很尴尬的一件事！

（4）、对教案一定要熟悉，讲课的时候不能总照着教案念，也不能与教案有太大出入。

对于上述4点，我最有体会的时我在20分钟录像里后半的表现里，实在是太差劲了，讲着讲着记不住公式了，在黑板上写的公式自己不知道怎么带着学生一步一步往下推导，心里当时很慌，因为同学提醒我只有4分钟了，我瞄了一眼教案还有两个知识点没讲，我当时就有点手足无措了，最后只有拿起教案照着一点一点往下写！这样的教学方式其实我是最不愿看到的.，我作为学生，我也不喜欢拿着个稿子一字不漏的往黑板上写的老师！这只能说明这个老师功底太差。

四、教案的准备。让我认识到了教师工作的辛苦。且不说每年都要对着同一课程写教案，单单是完成一份教案要完成知识重难点的分布及时间安排，还有学生可能提出的疑问及容易出错问题的记录分析和解答，都需要教师站在学生的角度来看问题，同时又要站在教师的角度来解答学生的问题。完成教案的书写工作后，还要一遍又一边的多角度分析问题、解决问题，随时纠错。这是一项费心费神的工作，如果要尽善尽美的完成工作，趴在桌上熬上一天是很正常的。反观我们学生，不需要考虑的太多，认真学习课本上的知识点而后完成作业就ok了，根本无需考虑课本之外的。

总之，经过这两周的实习，自己受益匪浅。对以后的教师之路还是有很大的信心。同时也鼓舞我在今后更加努力学习。

微格教学的心得 篇四

第一次进入微格教学，有点紧张因为之前很少站在讲台上，虽然微格教学的时间很短，但每个同学都很重视，在讲之前真的很紧张，讲的时候也是很紧张，有的想说的话都没讲出来，讲的时候很少看下面的同学，内容都按着课件讲，表现的还不自然。

微格教学是用摄像机拍摄我们整个讲课过程，然后通过在回放的过程中发现自己的不足，通过微格教学，我们不仅可以掌握自己教学中的优缺点，可以看到在讲课中重难点处理的是否得当，教态是否自然大方，语言是否流畅；而且通过反复观看录像，大家进行自我反馈和共同评议，能够找出自己在教学技能与教学内容方面的很多问题。

课后，有的同学都深有感触地说：“微格教学是我看到了自己的教学全貌，看到自己的形象，很不好啊！呵呵......”。虽然目前同学们在教学方面有很多不足，但是相信通过微格教学的培训，大家的教学技能都会得到很大的提高。

1、认真备课：先说说对教材的把握，这一步可以说是衡量一个老师能不能上好一堂课的关键，需要我们用专业的眼光去深入挖掘教材，把握教材中的规律，把握教材中的重难点，只有把教材中的东西吃透之后，变为自己的东西，才能真正的运用自如，不然很容易就会变成照本宣科，在讲课之前，看了几遍，熟悉了教材的重难点和讲课内容的安排，这也是以后教学过程中所必须注重的环节。同时也需对学生的学习情况进行一些分析，并设计一些有质量的问题。

2、授课内容：内容上我都涵盖到了，重点难点均已强调突出，只是速度比较快，学生对重点难点的掌握还是存在些问题，课后学生给我的评价，都说我讲的有点快。可能这是新手老师经常犯得问题，所以我得注意到，在以后的课堂上注重节奏的把握。

3、语言表达的问题。这个也可以说是我们讲课新手的一个通病，说话啰嗦，不够简洁，一句话说不到点子上，在讲课的过程中出现了一些表达不精确的语句。有时候的一些话脱口而出，还有口头禅，所以课前备课显得很是重要，设计精确的语言，让学生真正的理解知识点。

最后提出我的目标：一个老师上课时应该有激情，语言尽量有趣，这样不仅可以提升学生听课的兴趣，还可以加深学生对所学内容的印象，减少学生课外复习的时间。其次，老师上课时对基本概念、基本内容的讲解应该使用专业术语，培养学生严谨的学风。最后，老师应该对所授内容非常熟悉，要突出重点，层次分明，切忌照本宣科，也不能偏离大纲要求。

总之，当一个老师容易，当一个称职的老师难，当一个称职的好老师更难。我会一直努力的。下一次讲课，我一定会表现的更好。

微格教学的心得 篇五

“万事贵乎始”，“良好的开端乃是成功的一半”。新颖别致的高超导课艺术，必然会先入为主，先声夺人，对学生产生强烈的吸引力，使学生欲罢不能、不得不听，整个教学气氛活跃起来，教学也就容易进入最佳境界。高超的导课艺术是一种创造，是教师智慧的结晶，是一堂优质课的基础。

演示导入技能就必须根据导入技能的要求设计自已的导入思路、导入语，导语具有明确的目的性和针对性；导入内容要有科学性；导入要有关联性和衔接性；要有直观性和启发性；要有趣味性和艺术性；要有简捷性和概括性，要充分利用导入契机抓住学生。

体育与健康第一节室内理论课，要根据体育学科的特点，将养成教育融入教学之中，通过对生命、健康的理解，促进学生更加重视对生命的呵护，对体育锻炼的热爱。我设计的导语最简单但也最富吸引力：“人的一生最伟大的一件事是什么？”我的回答很简单：活下去。虽然简单，但是要能完善的表达还是不容易的，答案有许多种，从而引起学生参与的兴趣，教师根据学生各种各样表达的内容，从生命的起源展开，引伸出爱生命、爱父母、爱家庭、爱学校、爱社会、爱祖国的思想观念，增强对生活的信心，增强对自己的信心；通过对提高生命质量的讨论，阐述体育锻炼对生命健康的重要作用，激发学生热爱体育、热爱体育锻炼的热情，从而促进学生喜欢体育与健康学科，喜欢与老师合作，使学生记住老师，记住老师的经典语言。

通过健康的讨论，延伸生命的价值，这是教育、教学的目标，这是教育的终端责任。生命、健康、成才、成功，体现生命的价值，这就是体育与健康教育、教学以及所有学科教育、教学的价值体现。

丰富的教学导入具有强烈的生命力，教学导入是一节课成功的基础，必须重视教学导入这个过程。

微格教学的心得 篇六

暑假结束，刚刚开学之际，听说我们专业今年有微格教学，那时的我们甚至都不知道什么是微格教学，不知道为期两周的微格教学要做什么。现在，微格教学已经落幕，短短的两个星期使我受益颇深，作为师范生的我们，即将踏入教育行业，从事师范教育，微格教学为我们提供了一个很好的实践、锻炼的平台。这是一门很有意义的课程，是我学到了很多新知识、改掉了教学过程中一直存在的不足之处。

微格教学，使我们从最初的不知道什么是微格教学，到完整的体验了一次教学，它就像一面大镜子，使我看到了自己的不足之处，看到了自己在教学过程中存在的问题。

这两周我们要准备一堂15分钟的讲课，我准备的讲课内容是“戴维南定理”，戴维南定理的内容不难，但是解题步骤不容易掌握，要通过这15分钟让学生掌握应用戴维南定理解题，这关键就是要合理安排讲课的进

度，讲完课之后还要讲解例题，使学生熟练掌握解题思路。我在备完课之后，反复在草稿纸上练习讲课内容，包括什么时候写字、什么时候画电路图、电路图画在黑板的什么地方，我都进行了准备。讲完课之后，于老师对我的讲课进行了点评，把我的不足之处都指了出来，这时候我发现我要学的东西还有好多好多。在听其他“老师”的讲课时，我们通过他们的讲课过程，又学到了很多新的讲课方法，知道了应该如何改正自己在讲课过程中存在的问题。

我们还要录一段讲课视频，录制视频的讲课内容不能与之前讲课的内容重复，所以我准备了一堂新的课题，进行了新的备课。在录制的过程中我注意了老师之前提到的不足之处，并做了改正。录制完成，我和同学们一起观看了我们录制的视频，又找到了一些新的不足和缺点，然后我们又进行了新的视频录制，一直到我们认为合格才结束。它克服了我们在教室里讲课，只能从老师和同学那里得到反馈，而自己却难以察觉到自己的不足和缺点，可以看到讲课的重点及难点处理是否得当，教学姿态是否自然，语言是否流畅，情感是否亲切，因而它使我们的教学技能有了很大的提高。因为我们在观看视频时，发现自己讲课时都不明白自己在说什么，坚定了我们应该加强自己的语言表达能力的决心。

这次的微格教学也加强了我们的评课的能力和技巧。通过自己的亲身经历和体验，对别的同学的课可以进行更加客观、更加深入、更加全面的评价。这是我们在参加微格教学之前，从未有过的经历。

微格教学是我看到了自己的教学全过程，找出了自己的不足，明确了努力的方向，虽然现在的我们在教学方面仍存在很多不足之处，但是相信通过这次的微格教学使我们都得到了很多大的提高。

通过这次的备课、讲课，我真正的理解了作一名教师的不容易，真正的体会到了“台上一分钟，台下十年功”这句话里面所包含的汗水。微格教学，是我们实践和成长的见证。

感谢学校为我们开通了这门课程，感谢于老师给我提出的宝贵意见，在以后的教学生涯中，我会时刻谨记。