特殊学校教师演讲稿(通用3篇)
特殊学校教师演讲稿 篇一
尊敬的领导、亲爱的同事们，大家好！
我是一名特殊学校的教师，非常荣幸能够站在这里与大家分享我的心得体会。特殊学校是一个特殊的地方，这里的学生都有着各种各样的特殊需求，需要我们特殊的关爱和教育。
作为特殊学校的教师，我们的工作并不容易。我们面对的学生可能有智力障碍、身体残疾、自闭症等等，他们的学习和生活能力与其他普通学生有很大的差距。但是，正是因为他们的特殊，我们才觉得自己的工作有着更大的意义和价值。
在特殊学校，我们不仅仅是教师，我们更是学生们的支持者、陪伴者和引路人。我们不仅仅教他们知识，更重要的是教他们如何独立生活、如何自信面对困难、如何与他人和谐相处。我们的目标是让每一个特殊学生都能够找到自己的人生意义和价值，成为社会的有用之才。
为了实现这个目标，我们特殊学校的教师付出了很多努力。我们不仅要了解每一个学生的特殊需求，还要根据他们的实际情况设计个性化的教育方案。我们要用心倾听他们的心声，用心观察他们的表现，用心感受他们的情绪。我们要耐心引导他们，让他们在学习和成长的过程中感受到我们的关爱和支持。
在特殊学校，我们的教育工作不能仅仅停留在课堂上。我们要与家长紧密合作，了解学生在家庭环境中的需求和问题，共同为学生提供更全面的支持。我们要与社会各界合作，争取更多的资源和机会，为学生创造更好的成长环境。
尊敬的领导、亲爱的同事们，作为特殊学校的教师，我们的责任重大，但我们也有着充满希望和信心的未来。让我们携起手来，共同努力，让每一个特殊学生都能够享受到公平、优质的教育，实现自己的梦想！
谢谢大家！
特殊学校教师演讲稿 篇二
尊敬的校领导、亲爱的同事们，大家好！
我是一名特殊学校的教师，今天我很荣幸能够站在这里与大家分享我的工作体会和感悟。
特殊学校是一个特殊的地方，这里的学生都有着各种各样的特殊需求，需要我们特殊的关爱和教育。作为特殊学校的教师，我们的工作不仅仅是传授知识，更是培养学生的自信心和独立能力。
在特殊学校，我们需要学习更多的专业知识和技能，以便更好地满足学生的需求。我们需要了解不同特殊需求背后的原因，探索适合学生发展的教学方法和策略。我们需要不断学习和成长，以提升自己的专业素养和教育水平。
在特殊学校，我们需要耐心和爱心。特殊学生的学习和成长过程可能会遇到各种各样的困难和挫折，他们需要我们的陪伴和鼓励。我们要用心倾听他们的需求和心声，用心感受他们的情绪和情感，用心给予他们关爱和支持。
在特殊学校，我们需要与家长和社会各界紧密合作。家长是学生最亲密的人，他们对学生的了解和支持至关重要。我们要与家长建立良好的沟通和合作关系，共同制定学生的教育计划和目标。同时，我们也需要与社会各界合作，争取更多的资源和机会，为学生提供更好的教育和发展环境。
在特殊学校，我们的工作虽然艰辛，但也是充满希望和成就感的。每一个学生的进步和成长都是我们最大的鼓励和动力。让我们携起手来，共同努力，为每一个特殊学生的未来奋斗！
谢谢大家！
特殊学校教师演讲稿 篇三
破除落后心态，让青春在平凡中闪光
（特殊教育学校 王 静）
说到落后，每个人都会着急，找一找客观原因，说一说实际困难，甚至还可以啊Q一把，"比上不足，比下有余"嘛，慢慢地，我们却发现这种"找一找"、"说一说","啊Q"一把变成了一剂精神鸦片，让我们慢慢沉沦。
三年前，我从乡镇普通学校选调到特殊学校，这是一个占地宽广，建筑美丽的校园。一看，就是读书学习的好地方，能够进城工作，还能在这优美的校园教书，我们真是幸运啊！然而，开学后，家长送来报名的全是一些连基本生活都不能自理的残障孩子。说实话，我心里打翻了五味瓶，沮丧极了。心想，我教书挺不错，来当一个保姆，教这些孩子，一辈子也甭想教出一个大学生，教出一个功成名就的人，哪里还有成就之感，何谈发光发热啊！
在这种思想的影响下，我每天上课到校，放学回家，值班住校，工作毛糙，反正没有成绩的压力，教好教坏都一个样，整天浑浑噩噩，自暴自弃，不愿做什么，一切由宿管处理，学生走进食堂，远离他们，看着他们的样子吃不下饭。有时连学校都不想去，特别想调出特校，回到普通学校。
说到这里，还得感谢一个人，那就是我们校长，要不是她，我们已不知退化成什么样了。她发现，我们这些从普校转岗来的老师思想已出了问题，便动起了"歪脑筋",找我们谈心，谈生活、谈理想、谈追求，还例举了舟舟、杨光等残障明星的例子。甚至，坐车就吐的她还带着我们到乡下，深入学生家中，让我们看看学生家庭情况，生活环境。
到了学生家，看到在家徒四壁的环境里，父母仍然把残疾笨拙的孩子当宝贝，我们心灵震颤、思想触动。难道我们不应该关心照顾一下自己的学生吗？难道教不出一个大学生就是不作为吗？就无成就感吗？难道照顾残障儿童就低人一等吗？我们闭关自守、墨守成规的思想终于蜕变了，180度的大转弯。在校随身携带纸巾，孩子流鼻涕、口
思想通，一通百通。去年春季开学时，一位妇女带着一个瘦弱女孩来报名，通过交流得知孩子姓黄，家住桧溪镇的一个山村，12岁，聋哑人，从未上过学。安顿好后，妈妈跟孩子一边比划一边嘱咐："好好跟老师学，你有希望了。"孩子愣了一下，转过头呆呆地看着我，打了这样一串手语"老师，我有希望了？"我笑着点点头，她马上高兴地跳了起来。那种欢呼雀跃现在我都记忆犹新！亲爱的朋友们，从那一刻起，我就深深地感受到了一个特殊教育人的光荣与使命！
梅花香自苦寒来。经过努力，我们学校的孩子现在变化大了。智障小英可以自己叠被、漱口、洗脸，有时还会打扮自己；聋哑黄英会用手语打短句、古诗，甚至跳出优美的舞蹈"小苹果";盲童陶荣鑫能神采飞扬地描绘她想象的春天……，我们的心涌起一阵阵难以抑制的感动，觉得我们就是一群特殊孩子的特殊妈妈。
老实说，我们并没在意校长当初为什么要这样做，也许就为了让我们好好干工作。到今天，看到孩子一点一滴地进步，才理解校长的良苦用心。只有破除落后的思想，才能提升能力，勇于担当责任，正确看待职业和成就，看到自己的发光点，找到自己的幸福感。这，就是解放思想的价值所在。
幸福是什么？蝴蝶的幸福是为大自然锦上添花；蜜蜂的幸福是酿造出甜美的蜂蜜；春蚕的幸福是编织出华丽的丝绸。作为特殊学校的年轻教师，我们的幸福就是站在队伍前列，关心照顾好每一个残障儿童，做一个传递爱、传递温暖的人，解放思想，转变观念，扎实工作，用心育人，让青春在特殊教育这个平凡的岗位上熠熠闪光！
