一年级班主任培训发言稿(通用3篇)
一年级班主任培训发言稿 篇一
尊敬的各位领导、亲爱的同仁们：
大家好！我是XX小学一年级的班主任，今天非常荣幸能够在这里与大家分享我作为一名一年级班主任的一些经验和心得。
作为一年级班主任，我们肩负着培养孩子们学习兴趣、促进全面发展的重要任务。首先，我们要注重学生的学习能力培养。一年级是学生学习的起点，我们要在这个阶段培养他们的学习习惯和方法。我们可以通过多种方式来激发学生的学习兴趣，例如组织丰富多彩的课堂活动，引导学生积极参与，培养他们的学习兴趣。同时，我们要注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们主动思考、自主解决问题，培养他们的学习能力和创新精神。
其次，我们要注重学生的全面发展。在一年级，学生不仅要学习知识，还要培养他们的品德、社交能力等。我们可以通过开展各种课外活动来促进学生的全面发展，例如组织班级文艺汇演、举办班级运动会等。同时，我们要注重培养学生的良好的品德观念，倡导正能量，引导学生树立正确的人生价值观。
最后，作为一名一年级班主任，我们要注重与家长的沟通合作。家长是学生的第一任教师，我们要与家长建立良好的合作关系，共同关心、教育好孩子。我们可以通过家长会、家访等方式与家长进行沟通，了解孩子在家庭环境中的情况，共同制定合理的教育计划，促进孩子的全面发展。
亲爱的同仁们，作为一年级班主任，我们要以身作则，做学生的榜样，给予他们正确的引导和教育。我们要时刻关注学生的成长，关心他们的需求，帮助他们解决问题。让我们携手共进，共同努力，为学生的成长和发展贡献自己的力量！
谢谢大家！
一年级班主任培训发言稿 篇二
尊敬的各位领导、亲爱的同仁们：
大家好！我是XX小学一年级的班主任，今天我将与大家分享我在一年级班主任工作中的一些思考和体会。
作为一年级班主任，我们要注重学生的学习情感培养。一年级是学生学习的起点，学生们对学习的态度和情感的培养至关重要。我们要创设良好的学习环境，给学生提供积极的学习氛围，激发他们的学习兴趣。同时，我们要注重培养学生的情感教育。我们要关心每个学生，尊重他们的个性和特长，帮助他们建立自信心，培养积极向上的情感。
其次，我们要注重学生的自主发展。一年级是学生发展的关键阶段，我们要培养学生的自主学习和自主管理能力。我们可以通过让学生参与制定班级规则、组织班级活动等方式，培养他们的自主管理能力。同时，我们要鼓励学生主动思考、勇于表达自己的观点，培养他们的自主学习能力和创新精神。
最后，作为一名一年级班主任，我们要注重与家长的合作。家长是学生的第一任教师，我们要与家长建立良好的合作关系，共同关心孩子的学习和发展。我们可以通过家长会、家访等方式与家长进行沟通，了解孩子在家庭环境中的情况，共同制定合理的教育计划，促进孩子的全面发展。
亲爱的同仁们，作为一年级班主任，我们要以身作则，做学生的榜样，给予他们正确的引导和教育。我们要关注学生的成长，关心他们的需求，帮助他们解决问题。让我们携手共进，共同努力，为学生的成长和发展贡献自己的力量！
谢谢大家！
一年级班主任培训发言稿 篇三
一年级班主任培训发言稿
——大同三小 周晓玲
亲爱的老师们：
大家好！很荣幸能和大家一起携手走进一年级团队。回忆起过去带一年级的这些小毛毛虫的时光，酸甜苦辣，五味杂陈，当然更多的是美好。但是当我坐下来静想，这一年有什么只得由大家分享的时候，大难哦一片空白，过去的太多瞬间从脑海一晃而过，点滴的回忆，想讲的太多，却又不知道从何说起。
那就先说反思吧！
暑假，我重新读了一遍薛瑞萍老师的《心平气和的一年级》和《把世界带进教室》和前苏联阿莫那什维利的《孩子们，你们好！》读了几遍，每一次都有不同的领悟和感受。
下面，我就结合一年级的教学实践和阅读启发粗略的说说接下来我会怎么带一年级。
1. 以静制静，以静养静。
这句话是抄袭了薛瑞萍老师的。
一年级的第一个月，经常会出现嗓子嘶哑等痛苦的过程，语气让孩子们处于一个很躁动的环境，不如缓一缓，给孩子营造一个安静的环境氛围，声音适当轻柔些，有利于安静听讲。
此外，可以和孩子读故事，听音乐，培养孩子的倾听能力。去年，我只坚持一个月，后面因为感觉繁重的教学任务不了了之，因此，到后来仍有小朋友追求，现在怎么不听故事呢？听音乐可以是在让孩子写作业的时候，一些经典轻音乐，我在想是不是也可以告诉他们音乐名称呢！
让孩子学会倾听是一个很漫长的过程，也许进这些还不够。
2. 节奏的教学，活而不乱。
小朋友都喜欢有节奏，有律动的东西，因此得让语言有节奏，课堂有节奏，教学有节奏。
3. 环境熏陶，寻找集体中的自我。
现在的孩子太自我，这是一个严重的问题，当然这跟家庭教育有很大的关系，但无法避免，因此，从第一刻起，就得告诉孩子，大同三小是我们大家的，班级是我们大家的，是每一个人的。
在此基础上，班级图书角建立起来，可以让每一个孩子袋鼠过来，组件图书角，分享阅读，培养阅读习惯。
与此同时，需要训练孩子的竞争意识，如小组评比，班级总评比，贵在坚持，让孩子知道评比是有效的，并且更多时候，某些孩子单靠老师一个人是不够的，得发挥集体的力量。
此外，我觉得低年级还可以将姓名纳入教学机制，如学拼音的发音，学偏旁，生字等都可以把孩子的姓名纳入进来，每次在课堂孩子被老师提名别提多开心了，这也算是小小地满足孩子的自我存在感了吧！
好了，啰啰嗦嗦说了这么多，也不知道能不能帮到大家一点点，在以后的教学生活中，我们大家多多交流，带好一年级这一群毛毛虫。
最后借用刘铁芳教授的一句话送给大家：站在孩子面前，你就是你的教育学。
