十佳教书育人楷模颁奖大会发言稿(优选3篇)
十佳教书育人楷模颁奖大会发言稿 篇一
尊敬的各位领导、亲爱的教育工作者们：
大家好！
首先，我要向获得十佳教书育人楷模称号的各位老师表示最热烈的祝贺！你们是教育事业的楷模，是培养人才的奠基人，是社会进步的推动者。今天，我们在这里举行颁奖大会，就是要表彰你们多年来的辛勤工作和突出贡献。
教书育人是一项光荣而伟大的事业。作为教育工作者，我们的责任重大，使命光荣。我们肩负着培养下一代人才的重任，为社会的发展做出贡献。在这个信息爆炸的时代，学生们面临着各种各样的诱惑和困惑。只有我们这些教育工作者，才能为他们指明方向，引领他们走向光明的未来。
教书育人需要我们用心去做，需要我们用爱去做。我们要用心去教育，让每一个学生都能得到平等的教育机会，让每一个学生都能感受到我们的关怀和爱护。我们要用心去育人，不仅要培养学生的知识和技能，更要培养他们的道德品质和人格魅力。只有这样，我们才能真正实现教育的目标，培养出德智体美全面发展的人才。
作为十佳教书育人楷模，你们不仅在教育教学上取得了卓越的成绩，更重要的是，你们给学生们树立了榜样。你们教给学生们的不仅是知识，更是做人的道理。你们用自己的言传身教，用自己的实际行动，教会学生们如何做人，如何处世。你们是学生们的朋友，是学生们的导师，是学生们的精神支柱。
在座的各位教育工作者们，我想告诉你们，你们的工作是非常重要的。你们是社会的脊梁，是祖国的希望。你们的付出和努力是无法用言语来表达的。但是，请相信，我们的社会会记住你们的辛勤付出，会铭记你们的贡献。我们的学生会永远记得你们的教诲和关怀。
最后，我要再次向获得十佳教书育人楷模称号的各位老师表示衷心的祝贺！希望你们能够再接再厉，继续为教育事业做出更大的贡献！让我们携手共进，共同努力，为培养更多的人才，为建设更美好的社会而努力奋斗！
谢谢大家！
十佳教书育人楷模颁奖大会发言稿 篇二
尊敬的各位领导、亲爱的教育工作者们：
大家好！
今天，我们在这里举行颁奖大会，表彰获得十佳教书育人楷模称号的各位老师。这是对你们多年来辛勤工作和突出贡献的高度肯定，也是对你们无私奉献精神的最好褒奖。
教书育人是一项崇高的事业，是一份充满爱心和责任的工作。作为教育工作者，我们要用心去教书，用爱去育人。我们要关心每一个学生，关注每一个学生的成长和发展。我们要耐心倾听他们的困扰和烦恼，给予他们必要的帮助和支持。我们要激发他们的学习兴趣，培养他们的创新精神，引导他们树立正确的人生观和价值观。
作为十佳教书育人楷模，你们是学生们的楷模和榜样。你们不仅在教育教学上取得了卓越的成绩，更重要的是，你们用自己的言行诲人。你们教给学生们的不仅是知识，更是做人的道理。你们用自己的正确行为和高尚品质，教会学生们如何做人，如何处事。你们是学生们的知识导师，更是他们的精神导师。
教育工作者的工作是辛苦而艰巨的。你们每天都要面对各种各样的挑战和困难，但是你们没有退缩，没有放弃。你们用自己的汗水和努力，为学生们的未来播撒希望的种子。你们是学生们的坚强后盾，是他们成长路上的指南针。
在座的各位教育工作者们，我想对你们说，你们的工作是伟大的，你们的贡献是无可替代的。你们是社会的栋梁，是祖国的希望。请相信，我们的社会会铭记你们的付出，会记住你们的辛勤工作。我们的学生会永远怀念你们的教诲和关怀。
最后，我要再次向获得十佳教书育人楷模称号的各位老师表示最热烈的祝贺！希望你们能够再接再厉，继续为教育事业做出更大的贡献！让我们携手共进，共同努力，为培养更多的人才，为建设更美好的社会而努力奋斗！
谢谢大家！
十佳教书育人楷模颁奖大会发言稿 篇三
尊敬的各位领导、老师、各位同学大家好：
我非常荣幸地有机会站在这里，和大家一起聊一聊我的工作。此时此刻我的心里既兴奋又紧张。兴奋的是，感谢学校领导能给我这一次机会，让我说说自己的心里话；紧张的是，我的面前坐着知识渊博、满腹激情、有理想、有抱负的老师，在各位面前显得有些班门弄斧。所以，在我说的一些话里，如果有不对的地方，还请大家见谅。
我是2009来到咱们学校，到现在已经六年半。在这六年多的时间里，我从高一一直教到高三，并连续四年在高三担任语文学科的任教。每当想到这的时候，我都很兴奋，我觉得上高三比得到一些荣誉更能让人有满足感。因为上过高三知识才能更系统、更全面，不仅从宽度上得到延伸，而且在深度上也能得到强化。特别是高三会让我们的讲课有一个质的飞跃，作为一名合格教师，首先要讲课好，只有这样才能让学生佩服，让同事认可。咱们冀中之所以有骄人的成绩，重要的一点就是咱们有许多优秀的，能讲课讲好课的老师们。所以，我希望在座的各位年轻有为的新教师再接再厉，争取在最短的时间上高三。
下面我就在冀中的工作经历谈一下个人的教学管理方法：
我倡导"亲情式"教学
现在的学生缺少家庭教育和关爱，从初中甚至在小学就离开家，过着寄宿式的生活，他们好像看似生活上和性格上独立了，但是和他们接触时间一长，你就发现他们的特点，简单一句话就是：年龄和身材上的成人化，心理和做人上的幼稚化。看似独立的背后隐藏的是叛逆和抵触；看似懂事的背后隐藏的是违纪和无知。这些都是他们的错吗？不是，绝对不是！其实他们也是深深的受害者。在过寄宿制生活的时候，他们一年中和父母在一起的时间不会超过三个月，大把的时间都被封闭在一个单调的空间里，有什么心里话，想和父母说，没机会和不好意思；和同学说，同学不理解，怕嘲笑；和老师说，怕老师没时间、没心思。那只能憋在心里，让心里话一点一点发酵，直至变成一种委屈，甚至一种不满。过去年龄小，这种不满不想表现，也不敢表现，可是随着年龄的增长，不满、委屈的增多就总会有爆发的一天。这一天就是我们看见的学生顶撞老师，孩子怨恨家长的时候。造成这种后果的根源我认为，他们在小的时候就缺少交流、缺少理解，缺少关爱。等他们上了高中，我们是不是针对这种情况应该改变一下工作方法，变粗暴式为亲情式，先理解他，尊重他，再去开导他，教育他。
当学生犯错的时候，我们先不要大发雷霆，可否先听他们的原因，即使是编的谎言，我们也去听完，虽然我们最后揭穿了谎言，可是已经显示了我们对他的理解和尊重，到那时，即使是一个小学也会不好意思的承认错误并改正错误。
我班上有一个女生叫张洁，开学上课的前几天有自习课说话的小毛病，班干部指出他的错误行为后，不但不乐意接受，反而认为班干部的管理太粗暴。班干部管不好，告诉了我，张洁同学认为这是典型的打小报告行为，就和班干部更看不对眼，甚至有了矛盾。班干部管不了也受许多委屈。其实，张洁也不是不懂事的学生。事情过了两天，那天是教师节，晚饭时间她主动找到我，她心里面认为我肯定要批评她、骂她。可是后来发生的事让张洁也没有想到。她一进办公室，我先和风细雨的问她：吃饭了不？"没有"我问：为什么。"减肥"我说：来，坐这椅子上，我想和你聊聊天。"不坐了，老师"我说：没事，坐下，我想听听你的心里话，开学快一个月了，生活上习惯了不？"还行"我说："每天必须吃一份菜，喝一碗粥，补充维生素"随后，她坐下来，我问：今天的数学课听懂了不？"差不多"我说：不行，你的答案太模糊，必须搞清楚什么会，什么不会。差不多，说明你对知识的掌握还没有明细化。当我说到这的时候，张洁的眼里面就含着眼泪，因为他没想到我不但没说她，反而以一种亲人的角度关注她，关心她的生活和学习。让本知道犯了错误的她一下子就感动了。眼泪就从眼眶中蹦出，两个眼镜片瞬间有了白雾。随后，她一边哭一边说：你是我见过最好的老师，我从小学上私立，从来没有老师这样关注过、关心过我，我从来没有在我爸我妈面前夸过任何老师，可你是第一个，老师，我知道，我错了，我不该上自习说话，我不该不服从班干部的管理。当说到这的时候，我的心也碎了。一个学生能真正能主动认识到自己的错，我们这些班主任换需要说啥。这个时候只有关心。让这种亲人般的关心再去引导她。让她在老师们的关心中，改变对老师的看法，改变学习的态度，甚至来改变一个孩子的性格。试想，假如她一进办公室，我就劈头盖脸的语言暴力，我想，她肯定也会哭，可能比前者哭的更严重，哭得更歇斯底里。但是那不是发自内心自我忏悔、自我悔改的哭，这种哭里面肯定更多的是不满、不理解、委屈甚至会变成抵触和顶撞。可能一两天不去犯错，不敢犯错，可是从内心骨子里，她是否会真正的改变自己。我想她不会。
过去，我在宿舍值班，维持午晚休纪律，一有说
有的学生说：老师，我也见过你批评过你的学生，甚至高分贝加语言暴力。亲情式教育是注意批评的方法，但决不回避批评。我试问，那个望子成龙的父亲不曾批评过自己的儿子；那个盼女成凤的母亲不曾说教过自己的女儿。雄鹰为了让自己的后代更优秀，会毅然决然的把自己的孩子推出温暖的巢穴。溺爱的家长只能培养出像李天一这样的逆子。我相信，这样的孩子是绝对考不上冀中，来不到冀中的。所以，我倡导亲情教育，但不是惯着、宠着学生，而是一种从亲情的角度出发，合理的、人性的去关注、关爱学生，亲情式教育不是万能的，可是在教育中如果缺少了亲情是万万不能的。
请你把学生当成自己的亲人，多些耐心，多些鼓励，多些理解，多些宽容，给他们一个信仰，给他们一榜样，公平公正的去关注学生。我想，我们的工作会事倍功半，会让你感受到我们的职业幸福。
咱们冀中是一个人才济济、藏龙卧虎的地方，有一句名言说：只要精神不滑坡，方法总比问题多。只要老师们多留意身边的学生，就会发现，其实他们很可爱。等到学生让我们认识到他很优秀的时候，为什么我们不先通过种种的方法先了解他们，感动他们，引导他们。一个老师对学生好，就是对自己好，投入和产出绝对成正比。同学们，你们说对不对？咱们在冀中做一名教师，特别是做一名班主任，很累，人人了解，可是既然选择了，我们就要励志做一番事业。就想余秋雨说的：既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
最后，我祝愿老师们身体健康，工作顺利！
