骨干教师高端教学研讨会发言稿【优质3篇】

骨干教师高端教学研讨会发言稿 篇一

尊敬的各位领导、各位专家、各位教师：

大家好！我是XX学校的一名骨干教师，非常荣幸能够站在这个高端教学研讨会的讲台上，与各位分享我的教学心得和思考。

教师是肩负着培养未来的使命的人，也是一个永远学习、永远进步的职业。作为骨干教师，我们更需要不断地提升自己的教学水平，为学生提供更优质的教育资源和教学服务。在这里，我想和大家分享一下我在教学中的一些心得和体会。

首先，作为骨干教师，我们要不断更新教学理念和方法。教育是一个不断变化的领域，我们不能固步自封，停留在以往的教学方式上。我们要关注教育前沿的研究成果，了解最新的教学理念和方法，不断进行学习和探索。只有不断更新教学理念和方法，我们才能更好地适应社会的发展变化，为学生提供更好的教育。

其次，作为骨干教师，我们要关注学生的个性差异，注重因材施教。每个学生都是独一无二的，他们在学习能力、兴趣爱好、性格特点等方面都存在差异。作为教师，我们要善于发现学生的优点和潜力，帮助他们充分发展自己的特长，同时也要关注他们的不足之处，帮助他们克服困难，提高自己的学习能力。因材施教不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够提高他们的学习效果，让每个学生都能够得到个性化的教育。

最后，作为骨干教师，我们要注重教育的全面发展。教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的综合素质和能力。我们要关注学生的身心健康，注重培养他们的思维能力、创新能力、合作能力和实践能力。我们要让学生在学习中发展自己的潜力，培养他们的兴趣爱好，提高他们的综合素质。只有这样，我们才能培养出具有创造力、有社会责任感的新时代人才。

在今后的工作中，我将继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生提供更优质的教育资源和教学服务。我相信，只要我们共同努力，教育事业一定会越来越好！

谢谢大家！

骨干教师高端教学研讨会发言稿 篇二

尊敬的各位领导、各位专家、各位教师：

大家好！我是XX学校的一名骨干教师，非常荣幸能够在这个高端教学研讨会上与大家交流学习。

教学是一项重要的工作，也是一项充满挑战的工作。作为骨干教师，我们要不断提升自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。在这里，我想与大家分享一下我在教学中的一些体会和思考。

首先，作为骨干教师，我们要注重培养学生的学习兴趣和学习能力。学习兴趣是学习的源泉，也是学习的动力。我们要发现学生的兴趣爱好，激发他们的学习热情，让他们在学习中感到快乐和满足。同时，我们也要注重培养学生的学习能力，提高他们的学习效果。我们要帮助学生掌握学习方法和学习策略，培养他们的思维能力和创新能力，提高他们的自主学习能力和问题解决能力。

其次，作为骨干教师，我们要关注学生的全面发展。教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和能力。我们要注重培养学生的思想道德素质，培养他们的社会责任感和团队合作精神。我们要注重培养学生的艺术修养，培养他们的审美能力和创造能力。我们要注重培养学生的体育素养，培养他们的身体健康和运动能力。只有这样，我们才能培养出健康、快乐、有才华的新时代人才。

最后，作为骨干教师，我们要注重自身的专业发展。教育是一个不断发展的领域，我们要不断学习、不断进步。我们要关注教育前沿的研究成果，了解最新的教育理念和教育方法。我们要参加各种培训和研讨活动，提高自己的教学水平和教育能力。只有不断提升自己的专业素养，我们才能更好地为学生提供优质的教育服务。

在今后的工作中，我将不断努力，提升自己的教学水平，为学生提供更好的教育资源和教学服务。我相信，只要我们共同努力，教育事业一定会取得更大的成就！

谢谢大家！

骨干教师高端教学研讨会发言稿 篇三

满怀期待，来到富有深厚文化底蕴，素有"书画之乡"的太和，参加了中国特色品牌学校共同体2015全国骨干教师高端教学研讨会。这几天，过得忙碌而充实。可以说是收获多多。在这几天里，我经历了"学习—质疑—争鸣—收获"的成长过程。

一、学习

第一天上午的开幕式中，太和教育局长的发言让我看到一位充满教育情怀、富有思想力的教育局长，阜南教育局领导文采飞扬的发言让我感受到的是文采之外实实在在的课改行动。分班后的破冰活动，让我感受到小组合作学习的魅力，下午的三说讨论更让我感触良多。看到太和的老师能如此深入地钻研课标、教材，我对他们的敬业精神深感敬佩。

第一天让我学到了很多，也深感学习永无止境，"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索".

二、质疑

第二天的主要任务是编写导学案，虽然是在初稿上进行修改，但工作量丝毫不亚于初写。特别是房涛主任否定了我们集智班最先的导学案模板后，我们上午两个小时的工作付之流水。对于他的新要求，我感觉基本上只保留了内容和流程。我承认，这种导学案有更大的弹性，适用更多不同层次的学校、班级和学生，也给使用导学案的教师留下了更多的发挥空间。但这样的导学案与我的教学观念有很大出入。我认为导学案的关键在导，就数学学科而言，不光是导学，更要导思。数学教学，不仅要关注知识技能，也要关注过程方法，不仅关注知识的接受和应用过程，更要关注知识的发生和发展过程，特别要关注学生认知结构的构建过程。像这样干瘪瘪的材料，思从何来？数学的乐趣又何在？又有何实用价值？尽管心存疑虑，但为了服从大局，我还是只保留了意见，并按照我们集智班的修改定稿进行了导学案的编写。

三、争鸣

前三天做的多是一些操作性的工作，别人的蓝本、统一的格式、形式化的要求让人感到束手束脚；反反复复的修改让人觉得枯燥无味儿，真有一种戴着镣铐跳舞的感觉。而昨天下午开始的课改真问题交流展示倒让人精神为之一振。

如果说前面两天半大家更多的是各自为阵，埋头苦干，那昨天下午和今天上午的交流展示就显得比较激烈了。针对各小组提出的问题，老师们各抒己

四、收获

一、 重温了新课标，也进一步加深了课标在教师教学中的地位和作用的认识。

二、 体会了小组合作学习的优越性：集思广益，博采众长，资源共享。

三、 重新认识到学习的重要性。

几天的学习，结识了不少才子才女，他们展示的才能源于他们平时的积累。"问渠哪得清如许，为有源头活水来".开幕式上认识了中国最具思想力的教育局长之一，来到他的地盘儿，我们也应见贤思齐，立志做有思想的老师。教师的成长离不开学习，我觉得要想成为有思想的老师，阅读和思考是必由之路。