语文课改交流发言稿(最新3篇)
语文课改交流发言稿 篇一
尊敬的领导、各位老师、亲爱的同学们：
大家好！我是某某中学的语文老师，很荣幸能够在这里与大家分享我的观点和体会。今天，我想谈谈关于语文课改的话题。
语文课改是当前教育改革的热点之一，也是我们语文教师关注的焦点。随着社会的发展和学生的需求变化，传统的语文教学已经不能完全满足现代教育的要求。因此，我们需要积极地面对和应对这一挑战，进行语文课程的改革。
首先，语文课改应该注重培养学生的语言运用能力。传统的语文教学过于侧重于知识的灌输和记忆，忽视了学生的实际运用能力。而现代社会对人才的要求是能够熟练运用语言表达自己的思想和观点。因此，在语文课改中，我们应该注重培养学生的口头表达能力、写作能力和阅读能力，使他们能够更好地适应社会的要求。
其次，语文课改应该关注学生的兴趣和实际需求。传统的语文教学往往过于死板和枯燥，导致学生对语文失去了兴趣。而现代教育追求的是培养学生的主动学习能力和创新精神。因此，在语文课改中，我们应该注重学生的个性发展和兴趣培养，通过多样化的教学方法和内容，激发学生学习语文的热情。
最后，语文课改应该注重素质教育的培养。传统的语文教学过于注重知识的传授，忽视了学生的综合素质的培养。而现代教育追求的是培养学生的人文精神、道德观念和创新思维。因此，在语文课改中，我们应该注重培养学生的思辨能力、批判精神和创新意识，使他们能够成为具有社会责任感和创造力的人才。
总之，语文课改是当前教育改革的重要内容，也是我们语文教师的责任和使命。在语文课改中，我们应该注重培养学生的语言运用能力，关注学生的兴趣和实际需求，注重素质教育的培养。只有这样，我们才能够更好地适应社会的需求，培养出更多优秀的人才。
谢谢大家！
语文课改交流发言稿 篇二
尊敬的领导、各位老师、亲爱的同学们：
大家好！我是某某中学的语文老师，很高兴能够在这里与大家交流语文课改的话题。下面我想谈谈我对于语文课改的一些看法和建议。
首先，我认为语文课改应该注重培养学生的综合素质。传统的语文教学往往过于注重知识的传授和考试成绩的取得，忽视了学生的综合素质的培养。而现代教育追求的是培养学生的创新思维、批判精神和人文关怀。因此，在语文课改中，我们应该注重培养学生的思辨能力、表达能力和社会责任感，使他们能够成为具有综合素质的人才。
其次，语文课改应该注重培养学生的实践能力。传统的语文教学往往停留在纸上谈兵和死记硬背的层面，忽视了学生的实际应用能力的培养。而现代社会对人才的需求是能够灵活运用语言进行交流和解决问题的能力。因此，在语文课改中，我们应该注重培养学生的实际运用能力，通过实践活动和项目学习，使他们能够将语文知识运用到实际生活中。
最后，语文课改应该注重培养学生的创新精神和创造力。传统的语文教学往往过于注重规范和传统，忽视了学生的创新意识和创造力的培养。而现代教育追求的是培养学生的创新精神、创造能力和创业意识。因此，在语文课改中，我们应该注重培养学生的思维能力、创新意识和创造力，通过多样化的教学方法和评价方式，激发学生的创新潜能。
总之，语文课改是当前教育改革的重要内容，也是我们语文教师的责任和使命。在语文课改中，我们应该注重培养学生的综合素质，注重培养学生的实践能力，注重培养学生的创新精神和创造力。只有这样，我们才能够更好地适应社会的需求，培养出更多具有综合素质的人才。
谢谢大家！
语文课改交流发言稿 篇三
本学期，校长主张要还老师们以话语权，开展了一些活动，强调最多的是周周测和课改经验交流。今天我第一个分享课改经验，心里很忐忑。说实话，这半年来，我很大一部分精力都用于熟悉教导处的工作上了。以前真不知道会有这么多杂事，很多事是我第一次接触，有时候连问谁，问什么都不知道，还好有库老师，有康老师，凌坡海平张老师等给予我很多的安慰和切实的帮助，使很多工作得以圆满完成。
本学期进行工作调整时，校长说了一句话，让我很感动：他说，不要为了工作失去了工作的快乐。是的：我的快乐在课堂，在搭建平台，看同学们老师们在舞台上尽情的舒展心灵，绽放魅力，愉悦身心。
我的现代文阅读课
理念：授人以渔，让思维的碰撞产生智慧的火花
做法：阅读"三步走"
一读：读题目，读内容，读主旨（记叙文、议论文、说明文侧重点各不同）
二读：审题做题。步骤：读题干——分析答题点，分值——从文中找答案做题
三读：审答案
流程：
1、学生限时做题，在文中标出一读的内容，如果题干没有分值请设计分值。
2、教师批阅—学生四人小组讨论答案—小组成员质疑—分享心得—纠错—分享答案—写出做题心得
2、组长带领小组成员通答案—小组内解决疑难——质疑—以招标形式小组代表讲题—其他小组质疑—整理答案—写出心得
3、从写法借鉴的角度分析文章
内容：写了什么 主旨：为什么写 写法：怎样写（考题：详略，选材）
4、读背自己喜欢的句段篇，一词一句一段一篇
我的古诗文复习课
理念：以题引领，重点把握
做法：复习"三步走"
一、出题背诵
二、讲解文章知识结构及重要知识点
三、背默
流程：
一、基础知识过关
1、把文学常识、释词、翻译、主旨按课文内容填空等以题的形式出现，学生对照
2、默写
3、同桌互批，打分，签名，
4、纠错
5、小组长审阅，收缴
6、教师审阅，再次纠错
7、小组长提问默写错题，并批改
二、梳理知识点
1、师生共同梳理知识点
2、做资料上有关试题
3、组长带领通答案
4、教师重点批改讲解讲易错点，开放性试题
5、学生再次做，并展示答案
6、背诵默写
我的作文指导课
理念：我手写我心，真人真事真感情
做法：写作三步走
一、写
二、批
三、改
流程：师生共同分析题目—限时作文—组内看3批1改1（共同把其中最优秀的一篇改成满分作文）—教师点评—展示评比—再次修改作文
我理想的语文课
1、阅读经典
2、积累
3、活动
4、学生上课
5、学生出试卷
你可以把马牵到河边，但你却无法迫使它饮水
（兴趣最重要）
当学生对学习产生兴趣时，应该及时的引导他们培养良好的学习习惯，而不是凑热闹性质的三分热度。美国心理学巨匠威廉·詹姆斯有一段对习惯的经典注释："种下一个行动，收获一种行为；种下一种行为，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种性格；种下一种性格，收获一种命运。"
写在后面
1、应是绿叶（惠莉若在，应是红花）
2、抛砖引玉（期待更精彩）
3、百花齐放（形成自己的教学风格）
4、解放自己（做幸福的懒老师）
5、提高幸福指数（工作之外还有生活）
感谢大家！
