第二届河南最具成长力教师颁奖典礼发言稿(推荐3篇)
第二届河南最具成长力教师颁奖典礼发言稿 篇一
尊敬的领导、亲爱的同事们：
大家好！我非常荣幸能够站在这个舞台上，向大家分享我的教育心得和成长经历。首先，我要感谢组织者给予我这个机会，并且要向所有的教师朋友们致以诚挚的问候和敬意。
回首过去的一年，我深深感受到了教育事业的伟大和神圣。作为一名教师，我时刻都在为学生的成长和发展而努力奋斗。然而，教育并不是一条平坦的道路，充满了挑战和困难。但是，正是这些挑战和困难让我成长为今天的我。
作为一名教师，我始终坚持以学生为中心，关注每一位学生的个体差异，努力满足他们的成长需要。我相信每个孩子都是独一无二的，都有自己的优势和潜力。因此，我不仅仅是传授知识，更注重培养学生的创造力、思维能力和解决问题的能力。我通过设计富有启发性的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们积极参与到学习中来。
在教学过程中，我也遇到了很多困难和挑战。但是，我从不气馁，反而更加努力地寻找解决问题的方法。我不断学习新知识，提高自己的教学水平。我参加各种培训和研讨会，与优秀的教师们交流经验，不断反思和改进自己的教学方法。同时，我也积极参与学校的教研活动，与同事们共同研究教学问题，互相学习，共同进步。
在这个过程中，我深深感受到了团队的力量。没有团队的支持和鼓励，我不可能取得今天的成绩。我要感谢我的同事们，感谢他们在我困难的时候给予我帮助和支持。我也要感谢我的学生们，是他们的努力和进步让我觉得自己的付出是值得的。
最后，我要感谢我的家人。他们对我的支持和理解让我能够专心致志地从事教育事业。他们是我最坚实的后盾，是我最大的鼓励者。没有他们的支持，我不可能走到今天。
在未来的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。我相信，只要我们坚持不懈，努力奋斗，一定能够培养出更多优秀的人才，为社会的发展做出更大的贡献。
谢谢大家！谢谢领导和同事们的支持和鼓励！祝愿大家在教育事业中取得更大的成就！谢谢！
第二届河南最具成长力教师颁奖典礼发言稿 篇二
尊敬的领导、亲爱的同事们：
大家好！我感到非常荣幸能够站在这个舞台上，向大家分享我的教育心得和成长经历。首先，我要感谢组织者给予我这个机会，并且要向所有的教师朋友们致以诚挚的问候和敬意。
回首过去的一年，我深深体会到了教育事业的伟大和光荣。作为一名教师，我时刻都在为学生的成长和发展而奋斗。然而，教育并不是一条平坦的道路，充满了挑战和困难。但是，正是这些挑战和困难让我成长为今天的我。
作为一名教师，我始终坚持以学生为中心，关注每一位学生的个体差异，努力满足他们的成长需要。我相信每个孩子都是独一无二的，都有自己的优势和潜力。因此，我不仅仅是传授知识，更注重培养学生的创造力、思维能力和解决问题的能力。我通过设计富有启发性的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们积极参与到学习中来。
在教学过程中，我也遇到了很多困难和挑战。但是，我从不气馁，反而更加努力地寻找解决问题的方法。我不断学习新知识，提高自己的教学水平。我参加各种培训和研讨会，与优秀的教师们交流经验，不断反思和改进自己的教学方法。同时，我也积极参与学校的教研活动，与同事们共同研究教学问题，互相学习，共同进步。
在这个过程中，我深深感受到了团队的力量。没有团队的支持和鼓励，我不可能取得今天的成绩。我要感谢我的同事们，感谢他们在我困难的时候给予我帮助和支持。我也要感谢我的学生们，是他们的努力和进步让我觉得自己的付出是值得的。
最后，我要感谢我的家人。他们对我的支持和理解让我能够专心致志地从事教育事业。他们是我最坚实的后盾，是我最大的鼓励者。没有他们的支持，我不可能走到今天。
在未来的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。我相信，只要我们坚持不懈，努力奋斗，一定能够培养出更多优秀的人才，为社会的发展做出更大的贡献。
谢谢大家！谢谢领导和同事们的支持和鼓励！祝愿大家在教育事业中取得更大的成就！谢谢！
第二届河南最具成长力教师颁奖典礼发言稿 篇三
第二届河南最具成长力教师颁奖典礼发言稿
追寻教育梦想，收获专业成长
各位教育同仁：
你们好！
“河海不择细流，故能成其深”，15年来，我坚守着教育的梦想，将执着追求与脚踏实地植入自己的教育生命，靠着教育工作中的点滴付出与积累，在奋力拼搏中自己也得到了不断成长。能够被评选为“第二届河南最具成长力教师”，我感到十分幸运，感谢教育时报给我这次诉说心声的机会，与大家分享成长中的快乐。
一、梦想在坚守中生根
一直以来，中科院心理研究所张梅玲教授的话深深的触动着我：每个人都应该有梦，梦在每个人心里，掌握在每个人手中，我们应该写自己的书，走自己的路，做最好的自己。有所追求，就要有所舍弃，选择坚守，就要享受孤独，追求成功，就是要让自己的人格熠熠生辉。
1995年，年仅17岁的我师范学校毕业后，被分配到家乡最差的一所中学，每天面对的是其他学校“过滤”后的问题学生，当时就有人婉转提醒：这么年轻来到这样的学校，有什么奔头？面对理想与现实的巨大落差，我曾经感到失落和无奈，但是走上讲台的的第一天，看着学生天真而又期盼的眼神，心灵深处的那股源泉油然而生。我要有自己的梦想与追求，无论条件多么艰苦，我都不能让这种现状影响我对工作的追求，动摇我心中的理想。然后，我便不再多想，把自己的热情和执着投入到了土房子改建而成、没有窗户、不蔽风日的昏暗教室内，一干就是七年，七年中，可喜的变化让我有了更多驶向理想彼岸的冲动。
二、读写为我插上翅膀
“学然后知不足，教然后知困。”做了教师，才知道知识的贫乏，于是把书籍作为自己成长的土壤。农村的生活单调而贫乏，寂寞而宁静，为我提供了良好的学习环境，我学会了与书为伴，用心思考，同大师对话。可以说：无论是床头、办公桌，只要属于自己的地方，全部被书籍占满，记得最初为了领略《河南教育》的风采，我几乎跑遍了全乡的所有学校，还记得拿到《给教师的建议》这本书时，我如获至宝，不到两天的时间，我便把它读完。
“只有智慧的教育才能培养出智慧的人，只有有智慧的教师才能培养出有智慧的学生。当教师忙到没有时间看书思考的时候，教育的资源也就彻底枯竭，为了找到源头活水，我常常陶醉于教育类、文学类、生活类等书籍的阅读。近几年来，我还先后订阅了《小学青年教师》《河南教育》、《小学数学教育》等十多种教学杂志，而今上网阅读也为我学习提供了便利，书籍不断充实着我，为我注入新的能量，我愿在读书的道路上，走得更深更远。
我在新浪网以“山高人为峰”为名注册了博客，每天坚持在网校和博客记录自己教育生活的点滴，为自己的教育生活留下剪影。在不断对教学诊断、纠错、创新、总结、反思中改进，让课堂因为思考而变得更有深度和特色。大量的、高品位的阅读，勇敢地、大胆的思考，自由地、深刻的抒写，促使自己在反思教学中形成自己的风格，在专业发展道路上走的更远，离名师和专家型教师的距离更近。
三、赛课促我振翅飞翔
这些年的读书历程，丰富了我的思想内涵，使我对教学的解读更加深刻。《细节决定成败》让我明白教学无小事，细节决定成败，《吴正宪与小学数学》让我学会了如何
为了让数学课堂在理性的土壤里成长出激情来，让数学课堂有深度，有恒力。在教学中，我始终坚持广泛涉猎，融汇贯通，不纯粹的教数学课，听数学课，特别注重数学课与其他学科的联系，加强其他学科教师的交流，看语文学科方面的书籍，每学期尝试上2节数学以外的课，这些尝试让我学到了许多数学学科之外的知识，让我对问题的思考逐渐理性。
朱永新教授曾经说过，一个人成功有两个前提，一是相信自己能够成功，二是追求成功。 03年以来，我六次参加市优质课比赛， 09年作为许昌唯一选手参加省教育系统教师技能大赛，2012年代表市参加省优质课比赛，在不断磨砺中获得成长的快乐。
在2008年的市优质课评比活动中，为上好《认识圆柱》这节课，我让全校讲过这节课的老师一个个谈上这节课的体会。每讲一遍课，就修改一次教学设计, 草纸也不知揉掉了多少张，我整整设计了60多遍教案，一次次备课，一次次试讲，一次次修改，时间最紧张的时候,往往是下午修改教学设计,晚上熟悉教学流程，准备教具，第二天上午进行试讲,为了多一些练习的机会，我经常把课桌当做学生。每讲一次课，都要进行一次反思： 一个词语，一个动作，一张幻灯片中的一个字，都反复斟酌。为了设计出一个精彩的课堂练习，我查遍了苏教、北师大、新世纪版的教材。我在家进行了上百次的演练，家人成了我的忠实听众，即使和孩子上街,我嘴里也在念叨着教学实录,无数次的演练竟让我那4岁多的孩子都会说:爸爸，我来给你讲讲这节课吧。
经过多次优质课大赛的磨炼，我越来越追求返璞归真的效果：还原数学本色，让数学课堂简洁、
清晰、丰富、深刻，进而实现课堂教学的优质和高效。参加优质课比赛也为我打开了另一扇窗，让我领略了无数的精彩。讲课，评课；再讲课，再评课，通过优质课让我经历一个可贵的教学反思过程，也让我在优质课大赛的历练中逐渐完成跨越式的成长，在这样反复地、螺旋式上升的研究和实践中，我的教学水平有了突飞猛进的提高。因为有一次次春蚕式的蜕变，所以前进的动力更加强大；因为饱受“煎熬”，经历了心跳与期待、欣喜与痛苦的情感体验，才有了今天的镇静和成熟。也许，我不能成为专家型教师，但我相信自己能成为一个拥有教育理想的人；我仍会守护着我的教育梦想，执着追求着自己的教育人生，所以我坚信，我成长的道路还会不断延续，我的人生也因踏上了教育的坦途而将绽放出更加灿烂的光芒。
