为青春领跑【实用3篇】
为青春领跑 篇一
青春是一段充满朝气和活力的时光，而如何为青春领跑，让自己的青春更加精彩呢？下面我将分享一些方法和心得，希望对大家有所启发。
首先，要有目标和梦想。青春是人生中最重要的时期之一，我们应该对自己有所期许和追求。不论是学业上的成就还是个人发展上的突破，都需要我们有一个明确的目标和梦想。只有这样，我们才能有方向感和动力去努力奋斗，为青春注入更多的意义和价值。
其次，要勇于尝试和挑战自己。青春是一个成长的过程，我们应该敢于走出自己的舒适区，挑战自己的能力和极限。无论是参加一次公开演讲、加入一个社团、还是尝试一项新的运动，都是为青春增添色彩的机会。通过不断尝试和挑战，我们可以不断突破自己的局限，培养出更多的技能和才能。
再次，要注重身心健康。青春是人生中最健康的时期，我们应该充分利用这个时候去保养身心。首先，要有良好的作息习惯，保证充足的睡眠和休息。其次，要多参加一些体育锻炼和运动活动，保持良好的体态和体能。此外，还要保持良好的饮食习惯，摄入均衡的营养。只有身心健康，我们才能有更多的精力和动力去追求自己的梦想。
最后，要学会感恩和分享。青春是一个充满激情和个性的时期，但我们也不能忘记感恩和分享。我们应该感恩身边的父母、老师和朋友们，他们为我们的成长和发展付出了很多。同时，我们也要学会分享自己的喜悦和成功，与他人共同成长和进步。只有在感恩和分享中，我们才能体会到青春的真正价值和意义。
总之，为青春领跑需要我们有目标和梦想，勇于尝试和挑战自己，注重身心健康，学会感恩和分享。希望每个人都能在青春的道路上勇往直前，创造出属于自己的精彩。让我们一起为青春领跑，让青春更加绚丽多彩！
为青春领跑 篇二
青春是生命中最美好的一段时光，它犹如一阵清风，吹拂着我们的脸颊，给予我们前行的力量。那么，如何为青春领跑，让它更加精彩呢？下面我将分享一些方法和心得，希望对大家有所启发。
首先，要拥有积极的态度。积极的态度是为青春领跑的基石，它能够使我们面对困难时保持乐观，面对挑战时保持坚定。无论遇到什么困难和挫折，我们都要相信自己的能力，坚信只要努力，就一定能够战胜困难，迎接青春的挑战。
其次，要有学习的热情和动力。青春是学习的黄金时期，我们应该珍惜这个机会，努力学习，提升自己的知识和能力。学习不仅是为了应付考试，更是为了丰富自己的内涵，培养自己的思维能力和创新能力。只有不断学习和进步，我们才能在青春的道路上越走越远。
再次，要保持良好的人际关系。青春是一个充满交际和社交的时期，我们应该努力与他人建立良好的人际关系。良好的人际关系可以给予我们支持和帮助，让我们在青春的舞台上更加自信和积极。与人为善、乐于助人，尊重他人的观点和意见，这样我们才能在人际交往中收获更多的友谊和爱情。
最后，要拥有正确的价值观。青春是一个价值观形成的时期，我们应该树立正确的人生观、价值观和世界观。要懂得尊重他人、珍惜友情、追求真理、关注社会，这样我们才能在青春的路上走得更稳更远。
总之，为青春领跑需要我们拥有积极的态度，有学习的热情和动力，保持良好的人际关系，拥有正确的价值观。希望每个人都能在青春的舞台上展现自己的才华和魅力，创造出属于自己的精彩。让我们一起为青春领跑，让青春更加绚丽多彩！
为青春领跑 篇三
尊敬的各位领导、评委老师，亲爱的朋友们：
下午好！
为了今天的演讲，为了“为青春领跑”这个题目，我特意穿了条红色的短裙，因为这样显得年轻、充满活力，好为青春领跑。其实，我心里想的和嘴上说的还是不完全一样的。我觉得，
当然，有今天这个认识是原因的。读高中的时候，我在一所不错的学校就读。那里有业务最好的老师，但高中三年，我过得特别郁闷。因为在老师眼里，只有分数，没有学生；感觉老师是那样的高不可攀，远不可即。那时，我就想，如果将来我能做老师，我一定不能那样。
后来，我真的做老师了。从走上工作岗位的第一天开始，我就下定决心做一名好老师，可什么样的老师才是好老师呢？十七年的耕耘求索，我终于悟出了我要的答案：那就是以师德为标杆，以知识和才情为两翼，和学生一起，为青春领跑的人才是好老师。我愿意做这样的人，我愿意为孩子们的青春领跑。
要为青春领跑，首先就得成为学生思想的导航者。这是我十七来一刻也不敢松懈的弦。
我和学生的思想碰撞常在讨论中进行，我们讨论“为谁读书”、讨论“天下兴亡，谁的责任”这样的大问题；也讨论“擦黑板，到底是谁的功课”这样的小问题……然而，多元化的时代，孩子们崇尚解构，漠视权威，要彰显个性，要成为他们思想的导航者，还真不容易。他们说：“都二十一世纪了，老师你要向我们学才对！对酒当歌，人生几何，以快乐为原则，过把瘾就死。我们才不要什么思想的高度，人生的风度呢！”还有学生问我：“老师，你要我们爱国，可国家在哪里？我找不着，你抓来给我看看。”我说：“国家是个很抽象的概念，她在我心中。我抓不出来，但我可以打个比方告诉你，比如，我是老师，我的国家就是我面前的学生，就是你们。今天，我把课上好了就是爱国。”……这样的引导，让孩子们明白了，读书不只是为了光宗耀祖，不只是为了找一份好工作，而是在实现自我价值的同时，为他人谋福利，为国家作贡献，为人类创未来；让他们明白了“天下兴亡”的下一句不是“匹夫有责”而是“我的责任”。
回想这十七年来，我跟学生说得最多的也就是“这是我的责任”。我跟他们说“班里秩序不好，我有责任；学校风气不好，我有责任；国家不强盛，我有责任。如果我们每个人都能这样想，哪有不优秀的班级？哪有不团结的集体？哪有不兴盛的国家？”
不把责任推出去，而是揽过来，这，就是我对学生思想引导的核心，道德教育的方向。
为青春领跑，还要做学生精神的风向标。
曾看过一篇文章，说的是一位厚宽仁慈的妇女，她千辛万苦为一个小孩治好了腿病，可是这孩子最后却进了监狱，判了死刑。这位善良的妇女悔恨地说：“我太急于让他能跑了，而忘了告诉他奔跑的方向。”是啊，奔跑的方面比能跑更重要。
我们做老师的，都希望学生能成才，但教育不是万能的。“人才，人才”，“人”在前，“才”在后，成人比成才更重要。我常跟学生说，无论将来你们做工、务农、做官、做生意、做学问……归根到底都是做人。正如陶行知先生说的“千学万学,学做真人”。十几岁的学生远离父母，他的做人跟谁学？除了社会当然就是老师。这个心得，让我体会到了“一日为师，终身为父”的真正含义；让我感受到了老师肩上千斤责任。做老师，仅有知识那是多么贫弱啊！因为，为师者的人格、品质、胸怀正是学生成人过程中不可缺少的钙质，所以，我总提醒孩子们：同情之心、善良之本、推己及人、助人为乐、环保意识……我告诉他们，我是如何节约用水的；是如何力争少用一次性碗筷、纸杯的；又是如何力所能及给人以帮助的；我也常常在上课之前，把不太干净的教室打扫，并要求孩子们捡起座位底下的纸片，告诉他们，做高素质的公民，从捡起你脚下的废纸开始……去年，有几个学生来家里玩，他们说：“毕业几年了，老师的那句‘钱是自己的，资源是大家’还记着，我们都习惯了用洗衣服的水擦地板，然后再冲厕所。”还有一次，一个暑期打的学生来我家借宿，那天我刚好有事要出去，等晚上回来，冰箱里一片狼藉。没有停电呀？大家猜猜，发生了什么事？是的。她竟说：“老师，我怕浪费电，所以把冰箱的电源给拔了。”
朋友们，我真的就这样一次又一次被我的学生感动，是他们让我更加清楚了为青春领跑的深远意义，是他们，让我奔跑在这条阳光路上，不愿停步。
为青春领跑，更要教学生辨别青春的颜色，走出青春的迷途。很多人都说，青春是美好的，年轻就是资本，我们的孩子也就这样顺理成章地接受了——多么美好呀！红了樱桃，绿了芭蕉，拔节着年轻的骨胳，鼓胀着无比的自信。然而，米兰·昆德拉却说：青春是一个可怕的东西。它是由穿着高筒靴和化妆服的孩子在上面踩踏的舞台。是啊，天真充满了幻想，激情孕蓄着不安，纯洁掺杂了迷惘，稚嫩饱含着疯狂。新潮的时装，时髦的发型，电子游戏，rap霹雳……骚动在胸膛撞击，炽热在尽情宣泄。不说别的，单说一个情感处理问题，就足可以让老师把心操碎。
老师，什么是爱情？我不明白我爱他什么，更不明白他又爱我什么。我说：你们爱的可能是爱情这两个字！
老师，爱情很美吗？嗯！但学生时代的爱情之花开在心底，也许才是最美，因为只有这样，它才永不凋谢，才够你一辈子回味。
老师，你最欣赏什么样的爱情？在晚霞中两头白发变成金色的和谐，那是我心里最动人的爱情图画。
老师，你看上去感情很丰富，你一定谈过很多次恋爱吧？
老师，男孩子一定要长得很高大吗？请问你的先生有多高？等等，等等。
我把这些讨论写成文章，记得那篇《我和学生谈“恋爱”》发表后，收到了很多陌生的来信，其中有封信，让我一辈子都不能忘记。信中写道：我是一个因为谈恋爱被学校开除的女生。回来大半年了，也被父亲关了大半年。要是我早读到你这篇文章，我就不会是那样的了；要是我的班主任早读到了，他也肯定不会那样对我……我忘记不了那封信，浅蓝色的信纸，端正的字迹上面是点点泪痕……她说她很喜欢唱歌，是班上的文娱委员，我不知她现在过得好不好，因为那年她才十六岁。哦，还有浏阳的一位女生、深圳的两位在工厂做事的女孩儿。感谢她们，正是和她们的交流让我明白了：没有交流，谈不上真正的教育，更无法为青春领跑。
刚好，前几天我过了四十岁的生日，在盘点我人生的收获时，让我欣喜不已的，不是发表的几十篇教书育人论文，不是整箱的获奖证书，也不是被提名为全省高校优秀心理辅导老师、全省首届大学生政治思想工作十佳候选人、青年骨干教师访问学者等等，而是学生在短信、在博客、在信件中对我的认同、鼓励和赞许；是和学生结下的一段段深厚的友谊。
老师，如果将来我能取得一点成就的话，我最要感谢的人就是你。这是杨华说的；
老师，三年来，我一直想拥抱你，你是我最亲的老师。这是易朝晖说的。
老师，虽然我们毕业了，但我们至少每个月都要来和你说一次话的，你可要给我们时间呀。这是落落和慧敏说的……
正是这些真诚的话语，让我有了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的心甘情愿；也让我有了“三尺讲台万丈空，桃花源里自耕农”的知足与窃喜；更让我有了“桃李报我山河丽，我付桃李一生情”的豪情满怀。
朋友们，我不是诗人，不能用漂亮的诗句来讴歌我的职业；我不是学者，不能用深邃的思想来思考我的价值；我不是歌手，不能用动听的歌喉来咏唱我有岗位。但作为一个热爱教书的人，我有的，是最真诚的期盼：“如果我的生命有一百次，而且每一次都可以自由地选择职业，那么，我将一百次选择教书。因为，我爱教书，我爱学生，我愿意和孩子们一起，为青春领跑！谢谢！
