阅读与写作演讲稿(精选3篇)
阅读与写作演讲稿 篇一
标题：阅读的力量改变我的生活
尊敬的评委、亲爱的同学们：
大家好！我今天非常荣幸能够站在这里与大家分享我的阅读与写作经历，以及它们对我的生活产生的深远影响。
在我小时候，我是一个十分内向的孩子，很少与别人交流。我常常感到孤独和无助，对于人际关系也感到困惑。然而，当我开始阅读并开始写作时，一切都发生了变化。
阅读打开了我通向世界的大门。通过阅读，我能够了解不同的文化、历史和人物故事。我读过许多优秀的文学作品，如莎士比亚的戏剧、居里夫人的传记以及村上春树的小说。每一本书都给我带来新的思考和启发，让我对世界有了更深刻的理解。
阅读不仅帮助我扩展了知识面，还培养了我的写作技巧。通过阅读优秀的作品，我学会了如何构建一个有逻辑的故事框架、如何使用形象生动的语言以及如何表达我的观点。这些技巧不仅在学习中帮助了我，而且在实际生活中也起到了重要的作用。我能够更好地表达自己的想法和情感，并与他人进行有效的沟通。
阅读和写作也成为了我放松和反思的方式。当我沉浸在书籍中时，我可以暂时忘记生活的压力和困扰。写作则是我思考和整理思绪的方式。每当我遇到问题或困惑时，我就会拿起笔写下自己的想法和感受。在写作的过程中，我能够更清楚地认识到问题的本质，并找到解决问题的方法。
通过阅读和写作，我变得更加自信和乐观。我不再害怕与他人交流，因为我有了自己的见解和知识储备。我也学会了从失败中汲取经验教训，不再轻易放弃。这些改变让我能够更好地面对挑战，并追求自己的梦想。
在结束演讲之前，我想与大家分享一句名言：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”我希望每个人都能发掘阅读和写作的力量，它们将为你们的人生增添无限可能。
谢谢大家！
阅读与写作演讲稿 篇二
标题：写作的魅力-文字让我自由表达
尊敬的评委、亲爱的同学们：
大家好！我很高兴能够在这里与大家分享我对阅读与写作的热爱。在我生命中的某个时刻，写作成为了我自由表达的方式，带给我无尽的快乐和满足感。
写作是我表达自己的途径。在我小时候，我不太擅长口头表达，经常会遇到想说却说不出来的情况。然而，当我开始写作时，我发现文字能够帮助我准确地表达思想和情感。我可以用自己的方式组织文字，将内心的感受转化为具体的句子和段落。通过写作，我能够清晰地表达自己的观点和思考，并与他人分享我的想法。
写作也是我思考的方式。当我遇到问题或者困惑时，我会将自己的想法写下来，通过组织文字来整理和梳理思路。写作让我更深入地思考问题的各个方面，发现问题的本质，并找到解决问题的方法。通过写作，我能够更好地理解自己和世界。
写作也是我创造的方式。当我写下的文字变成一篇篇文章时，我感到一种创造力的释放。我可以构建一个独特的故事世界，创造各种各样的人物和情节。这种创造力的体验让我感到无比的自由和满足。我相信每个人都有创造的能力，只要勇敢地用文字去表达，就能够创造出属于自己的独特世界。
写作也是我成长的见证。从开始写作到现在，我逐渐发现自己的进步和成长。每一次写作都是一次挑战，每一次挑战都是一次学习的机会。通过不断地写作，我学会了如何组织结构，如何运用各种修辞手法，如何引人入胜地叙述故事。这些技巧不仅在写作中帮助了我，也在其他学习和工作中起到了重要的作用。
在结束演讲之前，我想与大家分享一句名言：“文字是心灵的镜子。”我相信每个人都有自己独特的故事和思考，只要用文字去表达，就能够让自己的声音被听见。
谢谢大家！
阅读与写作演讲稿 篇三
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家早上好！这两周是我们学校的读书节，学校为什么要成立读书节？可见读书的重要。同学们，语文学习的两个重点及难点，就是阅读与写作。今天老师就来跟大家讲讲阅读、写作吧。
同学们，学校不惜花那么多的精力，给每个班级配置了一个书柜，我们的书柜从木头的到不锈钢的，从两格到如今的三格四格，不断地完善，从锁门到如今的时刻敞开着，每个学期都为同学们添加新书，从几十本到几百本不等。都是为了同学们能博览群书，开阔视野，增长知识，提高写作能力。我们同学得好好保护这些书，好好读这些书，别枉费学校、老师们的一番好意。
同学们，古人云，“读书破万卷，下笔如有神”，这句话很有力地见证了阅读与写作的关系。阅读是收集信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径；写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识自我，进行创造性表述的过程。可以说，没有阅读就没有写作，阅读是写作的基础，而写作的素材往往又来源于阅读中的间接感受。同学们，只有将阅读中学到的知识积累起来，才能厚积薄发，达到所谓的 “熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的这种高层境界。
千尺之台，起于垒土；合抱之木，生于毫末。唯有充分的阅读，才能有精彩的写作。阅读是知识积累的有效途径之一，同学们通过阅读开阔了视野，丰富了思想，积累了素材，如此，写作时才能左右逢源，信手拈来，充分客观地表达自己的思想和观点。
同学们，老师说了一大堆阅读的好处。你在平时的阅读中，感受到了吗？读什么书好？学校发给我们的课本，肯定要好好地去读，去学习。除此之外，我们还要大量阅读课外书。
一二年级的同学，识字不多，可以借助有拼音，有图画的书去阅读，不明白的可以问父母、老师来弄清楚。对于低年级小朋友，可能更多地去看小故事，童话故事类的书。
而对于三年级以上的同学，我们基本上不看拼音版、较多图画的书了，应该看以文字为主的书籍。看每学期老师给大家推荐的书，跟课文有关的书，如，我们学习《蟋蟀的住宅》，我们去看《昆虫记》，还可以去看法布尔的其他著作。课室书柜的书，都是老师们根据年级段需要精心挑选的，能在一学期或一年时间看完，都了不起！
越高年级，我们更要博览群书，天文地理，古今中外，只要健康的书籍，我们都应该去读一读，能读懂的，我们精读；不太能懂的，我们粗读。读了什么书，可以跟父母、老师、同学交流一下书中的内容，谈一谈自己的感受。
同学们，有的同学会说，老师，我每天忙得很，哪有时间来读课外书啊！鲁迅先生说：时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。书包里放一本书，随时可以拿出来看。课余时间，别人在玩耍时，你可以看书。别人在玩手机，在看电视时，你可以看书。别人在磨矶作业时，你可以看书。一行两行，一页两页，天长日久，你会看完一本又一本的书，增长到了不少的知识。大脑就比别人灵活、聪明，知识比别人丰富……林海音说：我们是吃饭长大的，也是读书长大的。我们怎么能不读书呢？
有同学会问，老师，我看了好多书，怎么还是不会写作，还是写不好作文？同学们，我们书本的课文，几乎都是名家作品，都是些优美的文章，都是我们写作的范文。我问你们：这些课文，你认真去熟读了吗？特别好的段落，你去背诵了吗？老师讲课时，提到的内容，讲到的写作方法，你听到吗？你做到学以致用吗？
我们阅读，我们听课，都是在学别人怎么作文。说得容易，做起来难。的确是。其实，作文就是我手写我心。作文就是把自己看到的，听到的，想到的，写下来。作文就是这样简单。
除了老师布置的小练笔，大作文，平时有时间，每天都可以用笔记录一下当天你感兴趣，或觉得有意思的人或事，有时间就多写，没时间就简单记录重要的。这要养成一个写作习惯。
有的同学会说，我每天觉得没什么好写的。不是没什么好写，而是你没用心去观察，在家跟亲人在一起，在路上，有那么多的风景，那么多的人，发生那么多的事；在学校，有那么多的老师，同学……所有这些，都是我们写作素材的来源。每天，静下心来，回忆几分钟，或每周静下心来想一想，总会找到你要想写作的内容。
在写作中，你可以把平时摘抄的内容，摆在书桌上，随时翻阅跟你写作有关的知识，可以用上的，恰当用上，可以仿写的，我就对着来个仿写，词语也好，句子也好，段落也罢。这就是学以致用。写作时，书桌上还可以放一本《现代汉语词典》，遇到不会写，不太清楚的，我们请教这位哑巴老师，再好不过了。
名家说：好文章是改出来的。文章不厌百回改。我们写完一篇文章，要耐心地进行修改。我们班同学修改文章是这样的，蓝色笔写的，用黑色笔修改，相反就是，用黑色笔写的，用蓝色笔。一边读一边改。自己改好后，朗读给父母、家人听，征求他们的修改意见。这样做，文章改好了，朗读能力提高了。来到班上，再交给同学修改，这时，就要用红色笔了。通过同学的修改，文章会更优美，修改别人的文章，又能学到别人的优美词句、作文的方法等，一举多得。好文章是要分享的，跟家人分享，跟老师、同学分享。有可能的话，可以投稿杂志报刊，说不定可以跟全国的小朋友一起分享，多么有意思的事！
书是人类进步的阶梯。一日无书，百事荒芜。请同学们从阅读中找到快乐。一日不写，手生。这句话不但讲练字，我想，也可以用在写作上。请同学们在家备个笔记本，养成经常写作的习惯。日久天长，你会从写作中找到乐趣！
我的讲话完毕，谢谢大家！
