用爱写好师德演讲稿(优质3篇)
用爱写好师德演讲稿 篇一
尊敬的领导、亲爱的同事们：
大家好！
我非常荣幸能够站在这里，为大家分享我对于如何用爱写好师德的理解和体会。作为一名教育工作者，我们肩负着培养人才的重要使命，更重要的是要用爱心和责任心去对待每一个学生。下面，我将从三个方面来阐述如何用爱写好师德。
首先，用爱心关注每一个学生。每个学生都是独一无二的，他们有着不同的个性、不同的背景和不同的需求。作为教育工作者，我们要用爱心去理解他们，关注他们的成长和发展。我们要耐心倾听他们的困惑和烦恼，给予他们理解和支持；要关注他们的优点和长处，鼓励他们发挥潜力；要关注他们的困难和问题，帮助他们解决困难。只有真正关心他们，才能建立起良好的师生关系，激发他们的学习热情，帮助他们取得更好的成绩。
其次，用责任心践行好师德。作为教育工作者，我们要时刻以责任心来要求自己，对待教育事业要有高度的责任感。我们要做到言行一致，言教行先。我们要用自己的行动来影响学生，用自己的榜样来引领学生。我们要履行好教书育人的责任，不仅要传授知识，更要培养学生的品德和素质。我们要严格要求自己，不断提高自己的教育水平和教育能力，努力成为学生的良师益友。
最后，用爱心和责任心创造良好的教育环境。教育环境对学生的成长和发展起着至关重要的作用。我们要创造一个温馨、和谐、积极的教育氛围，让学生在这样的环境中能够健康成长。我们要尊重学生的个性差异，鼓励他们发展自己的特长，让他们能够充分展示自己的才华；我们要关心学生的身心健康，关注他们的成长问题，及时采取措施帮助他们解决困扰。我们要通过各种形式的教育活动和课外活动，培养学生的兴趣爱好，丰富他们的课余生活，让他们健康快乐地成长。
用爱心和责任心写好师德，是每位教育工作者的责任和使命。让我们从现在开始，用爱心和责任心关注每一个学生，用责任心践行好师德，用爱心和责任心创造良好的教育环境。相信我们的教育事业会越来越好，学生的未来会越来越美好！
谢谢大家！
用爱写好师德演讲稿 篇二
尊敬的领导、亲爱的同事们：
大家好！
今天，我想和大家分享一下我对于用爱写好师德的理解和体会。作为一名教育工作者，我们肩负着培养人才的重要使命，师德是我们工作的灵魂和价值所在。下面，我将从三个方面来阐述如何用爱写好师德。
首先，用爱心关注每一个学生。每个学生都是独一无二的，他们有着不同的个性、不同的背景和不同的需求。作为教育工作者，我们要用爱心去理解他们，关注他们的成长和发展。我们要耐心倾听他们的困惑和烦恼，给予他们理解和支持；要关注他们的优点和长处，鼓励他们发挥潜力；要关注他们的困难和问题，帮助他们解决困难。只有真正的关心他们，才能建立起良好的师生关系，激发他们的学习热情，帮助他们取得更好的成绩。
其次，用责任心践行好师德。作为教育工作者，我们要时刻以责任心来要求自己，对待教育事业要有高度的责任感。我们要做到言行一致，言教行先。我们要用自己的行动来影响学生，用自己的榜样来引领学生。我们要履行好教书育人的责任，不仅要传授知识，更要培养学生的品德和素质。我们要严格要求自己，不断提高自己的教育水平和教育能力，努力成为学生的良师益友。
最后，用爱心和责任心创造良好的教育环境。教育环境对学生的成长和发展起着至关重要的作用。我们要创造一个温馨、和谐、积极的教育氛围，让学生在这样的环境中能够健康成长。我们要尊重学生的个性差异，鼓励他们发展自己的特长，让他们能够充分展示自己的才华；我们要关心学生的身心健康，关注他们的成长问题，及时采取措施帮助他们解决困扰。我们要通过各种形式的教育活动和课外活动，培养学生的兴趣爱好，丰富他们的课余生活，让他们健康快乐地成长。
用爱心和责任心写好师德，是每位教育工作者的责任和使命。让我们从现在开始，用爱心和责任心关注每一个学生，用责任心践行好师德，用爱心和责任心创造良好的教育环境。相信我们的教育事业会越来越好，学生的未来会越来越美好！
谢谢大家！
用爱写好师德演讲稿 篇三
“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。”歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于神圣的教师职业，希冀成为歌中那美丽的角色。于是，怀揣着满腔热情和赤诚，来一中登上三尺讲台，圆我的教师梦。工作不满三年，在我们的一中，我不仅深深感受到为人师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。正象歌里所唱，“长大后，我就成了你，才知道那教室放飞的是希望，守巢的总是你；长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。”
身为教授的当代作家贾平凹有一幅对联时时鞭策着我：百无聊赖何为教
如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。
我为什么成为一名教师，我要做一名什么样的教师？这是师德的实质。在物欲横飞金钱至上的今天，越来越多的人对金钱趋之若骛。人们总以一种功利目的看问题、做事情。而教师这一字眼使它自然呈出几许平淡，原本就与世风格格不入。有人这样形容教师的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去办事遭人冷淡，就象蜡烛，一生半明半暗。这种平淡与膨胀私欲的碰撞使污浊之风吹进了这方净土，凡事讲究利益，对付出片面地衡量回报，当学生不满其意时，浮躁草率地敷衍应付，甚至粗暴极端地蛮横处理。这怎与“教师”这神圣字眼相符合，怎能让“师德”这沉沉的词语所承受得了啊！
也许大家都有与我类似的经历和感受，当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望；当我们认真投入对他们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素；曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的恼火、伤心。但几乎与此同时，这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，又一次次地温暖我的心田。一次，上晚自习，我刚坐到讲台上，一位男生缓缓走上来，递给我一张纸条，上面写着：对不起，我不是故意的。末尾还附了一张精美的笑脸的小贴图。我莫名其妙，不知他因何事向我道歉。我笑着向他招手，他走到我面前带着歉意说：“下午上课你给我们讲周庄，说庄主是沈三万，我当时大喊了一声‘是沈万三’，下课同学们都说我看你把老师说的，脸刷得就红了，红得象苹果。我向你道歉。”一时间，一股暖融融的东西在我心中流淌，一种欣慰？一种感动？说不清楚。我微笑着说：“老师早忘这事了，帮老师纠正错误不是好事吗？老师应该感谢你才是。老师再有说错的地方，欢迎你大胆提出来，好吗？”霎时间，我分明看到他眼中的惊诧和欣喜，他离开时，那眼神象是把我当作他一个亲切的朋友，再后来的课上我感觉他听得更专注了。也许大家都曾遇到过类似的事情，身为新时代的青年教师，与这些少男少女相处，你会渐渐感觉到他们的独特的被赋予新时代特征的个性，也许他们的言语和表现少不了几许执拗、卤莽；也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要用心发现，他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意你的关怀。如若身为教师的你忽略了这一点，纵然你有高深的学识，耀眼的才华，你在他心中也被打了一个大大的*。化解这一*的奥妙，便是“师德”中的一个字——爱。
教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。
当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。拥有这些，我并不艳羡万贯钱财，因为这是很大一笔宝贵的精神财富。
一灯如豆，四壁青辉。在物欲横飞的年代，我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱写好“师德”。
