特殊教育师德演讲稿【精选3篇】
特殊教育师德演讲稿 篇一
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家好！我是一名特殊教育教师，很荣幸能够站在这个讲台上与大家分享我的心得和体会。特殊教育是一项充满挑战和责任的工作，但也是一份充满爱和成就感的事业。在我的教育生涯中，我深深地感受到了作为一名特殊教育教师应该具备的良好师德。
首先，作为一名特殊教育教师，我们要坚持爱的教育理念。每个孩子都是独一无二的，他们有着各自的特点和潜能。我们要用爱心和耐心去理解和包容每一个孩子，帮助他们克服困难，展现自己的光芒。我们要尊重每个孩子的个体差异，注重培养他们的自尊心和自信心，让他们在学习和生活中感受到被接纳和关爱。
其次，我们要以身作则，做学生的榜样。特殊教育教师不仅要在教学上给予学生指导，更要在品德修养上给予激励。我们要注重自身素质的提升，不断学习和成长，以更加专业的知识和技能去辅导学生。我们要做到言传身教，在行为和言辞上给学生树立正确的榜样，引导他们走上正道。
此外，我们要与家长建立良好的沟通和合作关系。家庭是孩子教育的第一课堂，而我们作为教师是他们教育的第二课堂。与家长保持密切的联系，了解孩子在家庭中的情况和需求，与他们共同制定合理的教育计划和目标。我们要倾听家长的意见和建议，与他们建立互信和互动的关系，共同为孩子的成长和发展而努力。
最后，我们要倡导团队合作，共同肩负起特殊教育的责任。特殊教育需要多学科的专业人才和多方面的支持，我们要与其他教师、学校管理者、心理咨询师、社会工作者等形成良好的合作关系，共同为学生提供全方位的支持和帮助。我们要相互学习和借鉴，共同探索和创新，为特殊教育事业的发展贡献自己的力量。
亲爱的同学们，作为特殊教育教师，我深知自己的责任重大。在我的工作中，我将始终秉持良好的师德，用爱心和耐心去教育每一个特殊的孩子。我相信，在我们共同的努力下，每一个特殊的孩子都能够发现自己的闪光点，展现自己的价值，成为社会的栋梁之才。
谢谢大家！特殊教育，因为有爱，所以无限可能！
特殊教育师德演讲稿 篇二
尊敬的各位领导、亲爱的同事们：
大家好！我是一名特殊教育教师，很高兴能够在这个场合与大家分享我的教育理念和师德观念。特殊教育是一项充满挑战和责任的工作，但也是一份充满快乐和成就感的事业。在我的专业成长过程中，我深深地认识到作为一名特殊教育教师应该具备的优秀师德。
首先，我们要坚持平等的教育理念。每个学生都是独一无二的，无论他们的身体或智力上是否存在障碍，他们都应该享有平等的受教育权益。作为特殊教育教师，我们要摒弃歧视和偏见，尊重每个学生的人权和尊严，为他们提供公正、平等的教育机会和资源。我们要相信每个学生都有自己的特长和潜能，我们的责任就是发掘他们的优势，帮助他们克服困难，实现个人的发展和成就。
其次，我们要以身作则，做学生的引路人。作为特殊教育教师，我们要不仅在教学上给予学生指导，更要在行为上给予示范。我们要努力提升自身的专业素养，不断学习和更新知识，以更高的标准要求自己。我们要注重自己的修养和自律，做到言行一致，做到言传身教，做到以身作则，为学生树立正确的榜样。
此外，我们要积极与家长合作，形成良好的家校共育模式。家庭是孩子成长的重要环境，而学校是孩子教育的延伸。作为特殊教育教师，我们要与家长保持密切的联系，了解孩子在家庭中的情况和需求，与他们共同协商制定教育计划和目标。我们要尊重家长的意见和建议，与他们建立互信和互动的关系，共同为孩子的发展和成长而努力。
最后，我们要倡导团队合作，共同肩负起特殊教育的责任。特殊教育需要多学科的专业人才和多方面的支持，我们要与其他教师、学校管理者、心理咨询师、社会工作者等形成良好的合作关系，共同为学生提供全方位的支持和帮助。我们要相互学习和借鉴，共同探索和创新，为特殊教育事业的发展做出自己的贡献。
亲爱的同事们，作为特殊教育教师，我们肩负着重要的使命和责任。我相信，只要我们始终坚持良好的师德，用心去关爱每一个特殊的孩子，我们一定能够让他们在学习和生活中找到自己的归属感和自信心。让我们共同努力，为特殊教育事业做出更大的贡献！
谢谢大家！特殊教育，因为有爱，所以无限可能！
特殊教育师德演讲稿 篇三
特殊教育师德演讲稿
演讲稿特别注重结构清楚，层次简明。在现在的社会生活中，演讲稿使用的情况越来越多，演讲稿的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编整理的特殊教育师德演讲稿，欢迎大家分享。
尊敬的各位领导、老师：
大家好！我来自金水区利智学校，今天我演讲的题目是“立德树人，爱心共筑特教梦”。
三年前，我怀着初为人师的激情走进金水区利智学校，成为一名特殊教育教师。第一次以教师的身份站在讲台，感觉一切都是美好的，然而，醉酒方知酒味浓，为师方知为师难。我的学生是智商还不及三四岁孩子的特殊儿童，他们有的目光呆滞；有的流着口水淌着鼻涕；有的手舞足蹈惊声尖叫；有的在课堂上不听指令随意乱走；有的连最起码的生活自理都成问题……
面对这些折翼的天使、失语的精灵、星星的孩子，谁能为他们的人生旅途开辟前进的道路？谁又能呵护这些先天不足的幼苗茁壮成长？对，是我们，是献身特殊教育无怨无悔的特教老师们！
在这小小的校园，我们用诚挚的心，握着孩子怯懦的手；用无私的爱，照亮孩子孤独的心；用无数的方法，让孩子抬起自信的头；用万语千言，开启那一个个封闭的心灵……
学习上我们是孩子知识的引领者： a、o、e这些简单的发音，老师要用吹纸条、摆舌位等十几种方法，一遍、十遍
生活上我们是孩子心灵港湾的庇护者，由于身心发展的欠缺，他们成为同龄人眼中的另类，也成为别人嘲笑、讽刺的对象，成为家庭的负累，甚至于遭到父母家人的唾弃。
我们班的松松，就是这样一个自闭症孩子。我清楚的记得，第一次我去他家里家访时的情景。松松的妈妈拿出松松小时候的照片，她一边翻看，一边向我讲述着松松刚被确诊为自闭症时，她有多么的绝望。丈夫的放弃，家人的'埋怨，朋友的嘲笑，邻居的指指点点，昂贵的康复医疗费用，让这个原本就并不富裕的家庭支离破碎。她说，每当看到松松情绪异常，自伤或者攻击他人时，作为母亲，她有多么心疼，她是多么希望孩子能够健康快乐成长，能够学得一技之长，能够自食其力啊！ 从那以后，我在心理暗下决心，我要让孩子的世界里不再有嘲笑、讽刺；我要让他的生活充满赞美、阳光、鲜花和掌声。
肢体康复训练是我们特教学校里必不可少又举足轻重的课程。训练的学生大部分都是脑瘫和肢体严重不协调的孩子。在一次使用平衡步道的训练课上，班上十几个孩子，只有一两个能够在老师的辅助下完成动作。明明是严重的脑瘫，平时走路都摇摇晃晃，更别说站在平衡步道上了。在我一遍又一遍的鼓励下，他仍旧不敢站上去。这可急坏了我，索性就一只手揽着他的腰，另一只手挪动他的脚，让他真切的体验“站在平衡步道”上的感觉。明明已经11岁了，体重显然已经超出我的能力范围，一节课下来，我们都累得满头大汗。看着明明，我告诉自己，只要坚持下去，明明就一定能够取得可喜的进步。事实证明，在之后的训练中，明明对姿势的控制和平衡能力逐日提高，就算不小心摔倒，他也会笑笑站起来，继续练习。
特殊教育的最终目的是让每一个特殊孩子都能够回归主流社会，做个自食其力的劳动者。其实，我们的要求从来没有那么高。我们只是希望，孩子能够自己穿衣、洗脸、刷牙，能干干净净出门；我们只是希望，孩子能够养成良好的习惯和优良的品行，能够融入社会，能够堂堂正正做人，踏踏实实的做事，能够真正赢得他人的尊重。
每一朵花都有她绽放的理由，每一个生命都有她存在的价值。在特教学校这个大家庭里，我们用自己的爱心铸造着我们的师魂，铸造每一位特殊学生的梦想。虽然一点一滴的摸索举步维艰，但我们依然满怀对学生的期待，对未来的憧憬，凭着满腔的热忱和不渝的执著，勇敢的肩负起这一神圣的使命，一步一个脚印去开创属于特殊教育的美好明天！
