语文课前五分钟演讲素材(通用6篇)
语文课前五分钟演讲素材 篇一
标题：诗歌的魅力
尊敬的老师和同学们：
大家好！今天我想和大家分享一下诗歌的魅力。
诗歌是语文课程中非常重要的一部分，它是用优美的语言表达情感和思想的艺术形式。诗歌的魅力在于它独特的表达方式和深刻的内涵。首先，诗歌以其特有的韵律和押韵方式，使得诗句更加优美动听。例如，“床前明月光，疑是地上霜”，这样的诗句通过押韵和韵律的运用，让人倍感诗意和美感。其次，诗歌具有丰富的意象和隐喻，通过隐晦的表达方式，让读者深入思考和感悟。例如，“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”，这样的诗句通过意象和隐喻，展现了作者对人生的思考和感慨。最后，诗歌能够凝练情感和抒发内心的感受，让人产生共鸣和共情。无论是忧伤的诗句还是欢乐的诗句，都能够引发读者的情感共鸣，激发内心的共鸣。
诗歌的魅力不仅在于它的艺术性，更在于它对人的启迪和引导。通过阅读和欣赏诗歌，我们能够提升自己的审美能力和情感表达能力。诗歌中蕴含的智慧和美感，能够启迪我们对生活和人性的思考，让我们更加深入地理解和感悟世界。同时，诗歌也是我们情感表达的良好途径，通过写诗、吟诗，我们可以借助诗歌表达自己的情感和内心的感受，释放自己的情感压力。
因此，我希望我们每个人都能够多读诗歌，多欣赏诗歌的美。无论是古代的诗人还是现代的诗人，他们都以自己独特的方式和角度，表达了对生活、自然和人性的思考和感悟。通过阅读和欣赏诗歌，我们能够丰富自己的内涵，提升自己的人文素养，让我们的语文课堂更加充满诗意和魅力。
谢谢大家！
语文课前五分钟演讲素材 篇二
标题：阅读使我快乐
尊敬的老师和同学们：
大家好！我想和大家分享一下阅读给我带来的快乐。
阅读是一种高尚的娱乐方式，它能够让我们在文字的世界里自由穿梭，体验不同的人生和情感。阅读的快乐在于它能够让我们沉浸在故事的情节中，与主人公一起经历冒险和成长。无论是小说、故事书还是传记，它们都能够带给我们无限的快乐和惊喜。通过阅读，我们可以看到一个个奇妙的故事，感受到作者的智慧和情感，让我们的生活更加丰富多彩。
阅读的快乐不仅在于故事本身，更在于阅读带给我们的启迪和思考。通过阅读，我们能够了解不同的文化和思想，开阔自己的眼界和视野。阅读能够帮助我们理解和思考生活中的问题，让我们更加深入地理解人性和社会。同时，阅读也是一种心灵的寄托和抚慰，它能够带给我们安慰和慰藉，让我们在孤独和困惑中找到自己的归属和力量。
因此，我希望我们每个人都能够多读书，多享受阅读的快乐。无论是经典的文学作品还是当代的畅销书，它们都能够带给我们不同的感受和体验。通过阅读，我们能够提升自己的认知能力和思维能力，培养自己的审美情趣和人文素养。让我们的课间时间充满阅读的快乐，让我们的生活更加充实和美好。
谢谢大家！
语文课前五分钟演讲素材 篇三
“我的天空里没有太阳，总是黑夜，但并不暗，因为有东西代替了太阳。虽然没有太阳那么明亮，但对我来说已经足够。凭借着这份光，我便能把黑夜当成白天。我从来就没有太阳，所以不怕失去……”。恰似交响曲最终的乐章一般，雪穗的这句话结束了这段悲恸绝望的罪恶爱情救赎曲，但是那久久萦绕在耳畔的无望却坚守的凄凉爱情的音符，却仍旧一次又一次敲痛了无数人的心。
男主人公亮司和女主人公雪穗是在一个图书馆里认识的，两人都拥有糟糕的家庭环境，拥有不堪回首的遭遇，幼小孤独的两颗心从此走到了一起。雪穗的母亲为了金钱将女儿的肉体出卖给亮司患有恋童癖的父亲，亮司为了保护雪穗而杀死了他的父亲，从此两人并肩走向了不归路。“只希望能手牵手在太阳下散步”，这个如此简单的梦想，既像一个美丽的幌子，又像是让人欲罢不能的罂粟，随着无数凌乱、压抑、悲凉的故事片段像纪录片一样被不断的还原：没有痴痴相思，没有海枯石烂，只剩下一个冰冷绝望的诡计，最后一丝温情也被完全抛弃。最后，只剩下所有人在这哀柔、悲戚、绝望的罪恶救赎爱情中动容。
雪穗说她的天空没有太阳，却有东西代替了太阳。
亮司说他想在白天走路。
太阳究竟是什么?有很多人说，这温暖明亮的太阳是来自于社会对于罪孽缠身却又渴求博得一丝温情的两个人的容纳。而我认为却不然，所谓的“太阳”，应该是我们的人性。我们每个人的头顶上都有一个太阳。无论是多么十恶不赦的人，亦或是作恶多端的人都拥有太阳。因为荀子论述“人性本恶”，故所以然，恶也是人性的一部分。然而，在雪穗和亮司的头顶上却没有了太阳，在他们还很小很小的时候就没有了那颗太阳，他们对彼此的刻骨铭心的爱代替了太阳，而这，也成为了他们生命中的唯一的光，成为了他们残存的最后一丝人性，正是因为有了这种爱，才成为他们可以继续走下去的勇气。
即使在熬过了十五年的追诉期后，两个人也不可能在一起幸福的平静的生活。那只是是一种不可能的奢望，再或者说，那是一种心中永远都触摸不到的希冀：假如一切都不曾发生，假如桐原洋介的兽行，亮司的弑父，雪穗的杀母，以及之后的所有的罪行都不曾发生，那么亮司跟雪穗只是两个普通而又幸福的孩子，他们头顶上有着万丈光芒太阳，他们牵着手，缓缓地在温暖白日里漫步。而现在，他们不再是孩子，他们变成了失去了大半灵魂的空壳，他们早已忘记了如何去享受幸福。一个要不断的“夺取”，一直到死。一个要不断的“赎罪”，一直到死。他们所保留着的唯一一丝的可以称之为灵魂的东西，便是他们彼此的爱，所谓的太阳。彼此相爱的人，却无法在一起，希望手牵手在太阳下散步，即便付出了那么多人的生命，最后还是办不到。
读罢此书，不得不深深佩服东野君的细致而又冷静的构思及推理。《白夜行》是东野君笔下被称为“最绝望的念想、最悲恸的守望”。
所以说，东野圭吾所写的其实是一本关于爱的小说。小说最后，亮司的死带走了雪穗的灵魂，当爱消失的时候，故事也就结束了。
无边的长夜尽了，似暖非暖的白日即将来临。我在漫漫深夜里读完了这本书，虽然有点累，却格外的兴奋。这是对人性和人生绝望彻底的赤裸裸的质问。它逼着我们不得不去深深的怀疑：在人生的进程中，真的深刻的最痛苦的伤害究竟是什么?究竟是来自社会，抑或根本是我们自身?悲叹也好，控诉也罢，是否有真正的用处?亮司的白夜中仅存的一点暗淡的光，难道仅仅是呼吸生存的条件吗?其实不然，在这个万物生息的地球上，我们每一个人恰似一粒小小的星辰，都是艰难地在白夜中踽踽前行。白夜行，白夜行，这简简单单三个字便道出了人生的本质。
语文课前五分钟演讲素材 篇四
“天空的和谐，是穿一身蓝;森林的和谐，是披一身绿;阳光的和谐，如钻石般耀眼;落日的和谐，留下了最后的美丽;而我所追求的和谐，是和好友一起去采撷——每一份友情，每一丝快乐，每一片希望，每一线阳光……”
和谐，便是一种幸福的感觉。
时光匆匆，流年似水。不知不觉中，我长大了。童年的记忆是一片片叶子，从童年的大树上悄然飘落，便再也无法重新回到树上，只是那片片叶子依然翠得耀眼。还记得，那个蹦蹦跳跳的小孩总爱张开好奇的眸子仰望蔚蓝的晴空，想融入那片蓝;总爱和小伙伴们钻在“小房子”里，看调皮的雨滴在微风中嬉戏。那时的天很蓝，那时的草很青，那时的大自然是多么和谐的一幅画卷，那时的我徜徉在微风中，真的很幸福。
现在，我依然爱蓝蓝的天，爱蓝天下美好的一切，却鲜有时间和精力细细欣赏，偶尔抬头望望，觉得有种陌生的亲切，仿佛生活里少了许多情趣，平添了几许忧烦和困惑。岁月也让我明白了许多以前不曾明白的东西：人生本来就是充满荆棘和坎坷的。
和谐，便是不和谐中的完美。
在这漫漫长途，要给自己信心，给自己希望，给自己拚搏的勇气，给自己点一盏灯，去寻找属于自己的幸福。和谐，此时已悄然根植于自己的心中。
而幸福是什么?在我眼里，幸福不是一叠厚厚的钞票，一件华丽无比的衣裳;也不是遮掩痛苦的工具，贪图片刻欢娱的美酒。幸福，应该是心灵深处微妙的感受，是一个人真真切切的感受。在你颓丧无助时，路人的一个微笑、一句问候都会带给你幸福;幸福是你口渴难耐时一捧甘甜的泉水;幸福是你筋疲力尽时一张松软的大床;幸福是你孤寂时一封远方的素笺;幸福是你噩梦后一张慈祥的笑脸。
找到了幸福，我便看到了和谐的微笑。
成功是幸福，失败也是幸福，那是一种酸楚的甜蜜。在任何时候你都要有勇气对自己说：我不怕失败，因为我的目标在前方，因为我有再爬起来的勇气，因为失败是一种幸福!
又是一片澈然晴空，丝丝阳光温暖如昔。眼前的一切都是那样美好，其实怎样的世界才算和谐，答案就在你眼里，就在你心中。
采撷幸福，给自己一份愉悦的心境;离幸福近些吧，你便找到了和谐。
和谐的赞歌，和谐的舞曲，和谐的风俗，和谐的故事…都比不上你自己找到的和谐…那么充实，那么快乐…
那美丽的鲜花，因为有了绿叶的依偎，才显得清纯和鲜润;那蓝蓝的天空，因为有了白云的打扫，才显得静穆和安详;那宽广的大地，因为有了万物的拥吻，才显得和平和馨香。
享受快乐，迎接和谐!
在此，我希望看了这篇文章的人能得到他们心中的和谐…
语文课前五分钟演讲素材 篇五
花儿，忘不了太阳的恩情;鱼儿，忘不了水的恩情;白云，忘不了蓝天的恩情;我们，忘不了老师的恩情。
——题记
大雁南飞。晨光掠影。回忆归尽。
落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩;白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。
在我人生当中，遇见了很多位老师。有关心我的，有对我严厉的。但是有一位老师，是我怎么也不能忘怀的。
记得那是四年前的下午，同学们是异常活跃，在教室里追逐打闹。我也没有心思去管，就懒洋洋地趴在桌子上，突然，两个同学正玩着的一个盛满水的杯子朝我飞过来，不偏不倚正好重重地砸在我的头上。我只觉得眼前一黑，疼痛使我大哭起来。同学们也都面面相觑，呆在那里惶恐起来，谁也不敢去叫老师。这时，我的班主任姜老师走进了教室看到这番情形后，没有去批评任何同学，却是立刻来到我的身边俯下身子关切地问：“怎么样，不要紧吧?来，让我看看。”听到姜老师关切的话语，看到姜老师着急的样子，我的疼痛好像减轻了许多。我抬起头来，姜老师问明了砸的地方，她轻轻地扒开我的头发抚弄着，看到头上已经起了好大一个包。我从眼睛的余光里可以看到姜老师那瞬间心痛的表情。她不同于我任何一位老师，她疼爱我就像疼爱自己的孩子一样，嘴里还在不停地问：“很疼吧?一定很疼，都起包了，不过，还好不是很严重。”我知道姜老师是在安慰我，我连忙说：“姜老师，没事了，我已经不疼了，您不要担心我了。”姜老师还是不放心地说：“为了安全起见，我还是带你去看校医吧，若是把你打出个什么毛病来就不值当了。”我说：“姜老师，我真的没事，您放心吧!”姜老师看我坚持不去，只好顺从。转身刚想走，余光看到我呲牙咧嘴的表情，转过身来便说：“你看，还逞能。我等会儿再看，你有什么不舒服一定要告诉我，好吗?”我答应了。
下课后，我把各个小组收齐的作业交到办公室去，当我转身要走的时候，姜老师叫住了我，她一把把我揽入怀中，一边亲切地问我还疼吗，一边轻轻地扒开头发查看那个大包是否还是那么严重。此时，我的热泪夺眶而出，倒不是因为疼，而是因为感动，因为拥有这么一位慈祥的老师而感到无比幸福。
写完这篇文章，我的泪情不自禁地滴湿了键盘。姜老师，不知，您过得还好吗?听着每一滴对您那颗敬爱的心而感激的泪，这悦耳的风铃声始终在耳边轻轻地环绕着，流淌着，歌唱着，仿佛在谱写我对您的思念的舞曲，仿佛在向我倾诉思念您的苦楚……
“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”，这句经典名言正是教师工作者一生的真实写照，而作为一名负责任、有经验的老教师，我相信您一定会以“红烛”为已任，为教育事业的振兴谱写更加壮丽的青春之歌。有学生对您终身感激，也许是您在教师生涯中最荣耀的事情吧。
姜老师，感谢您，让我遇到了您。我终身难忘……
语文课前五分钟演讲素材 篇六
仰望，旋转。看着那金色的太阳神身，一瞬间穿越时空感受到金沙人民的智慧与信仰。我们看不见他们，摸不着他们，却真切地感受到了他们的一切。
——题记
那曾经是一个祥和的村落，坐落于某个山脚下，村外的鹿群精灵般轻盈的行走在草丛里，沉着得像在丛林里散步。村里的孩子们嬉戏着，妇女们翘看企盼打猎的男人们回家，老人编织竹筐……然而，几千年的循环和变化，金沙人民被忘却了，他们的村落，文化，终于被掩埋在了黄土中之中。以至于后人根本对他们毫不知晓……
几千年后。
人们找到了他们。填补了历史的空白。但是，他们，金沙人民的文化呢?都被一一陈列了。我从各个陶器前走过。古国的文化被囚禁了。它们的寓意并不是我们都懂得的。那么，难以想象，像太阳神鸟这样的金饰，又有多少个工匠用尽他们的生命来雕琢的呢?它的背后，它的意义谁又能明白?无法释然的金沙古国。
玛雅人民祭祀着水神。他们相信水是有灵魂的，那金沙人民呢?他们也是相信“万物有灵”一说法。他们制造了无数用来祭祀的器具，大多数用玉石、金子及铁等自然元素来雕琢，其工艺能与现代科技所制造的首饰挂饰媲美。这在当时应该是一件极困难的事——他们用来切割的工具是线。他们用线来切玉石，要献给神明最精美的物品，已表示他们的虔诚。或许，这些迷信早已消失，但对神的向往，祈祷没有消散，就像玛雅人民对水神的祈祷也是一样的。
那时的人们采用墓葬的方式。于是考古学家在村落附近发现了成千上百的墓葬。博物馆给游人展览了大约六七个墓。有两个是孩子的墓，小小的脑袋卷缩着，从身高看来，只有五、六岁而已。我猜想或许这是两个染上某种疾病或者被什么东西弄伤了却无法医治的孩子，但无论如何，他们都是金沙人民在向我们讲述三千年前的古蜀文明。还有一座引人注目的合葬墓应该是夫妻合葬，两具尸体，不，是骨架，和孩子墓里透出的恐惧和丝丝顽皮截然不同。两人都平静的躺着，睡了一般。虽然墓里的两个人并没有紧紧挨着，但是有相亲相爱的人在一起，死亡又算什么呢?另外靠里放置着一个穷人的墓，据说出土时，墓里没有一件陪葬品。而另外的墓里则有大量陪葬品，可见当时已经有明显的贫富之分，地位悬殊了。
我们古老的先人为我们留下的无尽的智慧，还有匪夷所思的问题，是我们这些后人无法理解的财宝。埃及的金字塔，玛雅人的神殿，金沙的太阳神鸟。我仰望，旋转，希望某天他们能告诉我其中的答案。这种探索，感受着古人的智慧所在的乐趣，是回味无穷的。只有自己体验了，才会明白：跟古人相比，我们还不够聪明。
