初中学习方法手抄报资料【精彩3篇】

初中学习方法手抄报资料 篇一

初中学习方法是帮助学生高效学习的重要工具。通过使用正确的学习方法，学生可以更好地理解和掌握知识，提高学习效果。下面将介绍几种初中学习方法，希望对同学们有所帮助。

1. 制定合理的学习计划

制定学习计划是学习的第一步。学生应该根据自己的学习进度和时间安排，合理地安排每天的学习任务。在制定学习计划时，要考虑到每个科目的重要性和难易程度，合理分配时间。同时，要留出一些弹性时间，以应对突发情况。

2. 提前预习和复习

预习是指在课前预先阅读教材或相关资料，对即将学习的内容有所了解。预习可以帮助学生在课堂上更好地理解和吸收知识。复习是指对已经学过的知识进行回顾和巩固。定期复习可以帮助学生巩固记忆，并提高对知识的理解和应用能力。

3. 合理安排作业时间

作业是学生巩固和应用知识的重要方式，但过多的作业可能会导致学习效果下降。学生应该合理安排作业时间，根据作业的难易程度和自己的学习进度，制定合理的完成时间。如果遇到不会做的题目，可以寻求老师或同学的帮助。

4. 积极参与课堂

课堂是学习的重要场所，学生应该积极参与课堂活动。认真听讲，做好笔记，及时解决疑问，与老师和同学互动交流。积极参与课堂可以帮助学生更好地理解知识，并提高学习效果。

5. 制作学习笔记和思维导图

制作学习笔记和思维导图是整理和归纳知识的有效方式。学生可以在课堂上或课后将重点知识、关键概念和难点问题记录下来，并用思维导图的方式进行整理。这样可以帮助学生更好地理清知识脉络，并加深记忆。

初中学习方法是学生取得好成绩的关键。希望同学们能够充分利用这些方法，不断提高学习效果，取得优异的成绩。

初中学习方法手抄报资料 篇二

初中学习方法是帮助学生高效学习的重要工具。每个学生都有不同的学习风格和学习习惯，因此需要根据自己的实际情况选择适合自己的学习方法。下面将介绍几种常见的初中学习方法，供同学们参考。

1. 课外阅读

课外阅读是培养学生阅读兴趣和提高阅读能力的重要途径。同学们可以选择自己喜欢的书籍进行阅读，不仅可以增加知识，还可以提高语言表达能力和思维能力。同时，课外阅读也可以帮助学生更好地理解和应用课堂上学到的知识。

2. 利用互联网资源

互联网是学生学习的重要工具，同学们可以利用互联网资源进行学习。通过搜索引擎查找相关资料，观看教学视频，参加在线学习平台等，可以拓宽知识面，提高学习效果。但是要注意合理使用互联网资源，避免沉迷网络。

3. 小组合作学习

小组合作学习是学生互相学习和帮助的重要方式。同学们可以组成学习小组，共同讨论和解决学习中遇到的问题。在小组中，可以相互交流和分享知识，互相激励，提高学习效果。同时，小组合作学习也可以培养学生的合作能力和团队意识。

4. 利用记忆法

记忆法是帮助学生记忆知识的有效方式。同学们可以根据自己的学习习惯选择适合自己的记忆法，如联想法、画图法、口诀法等。通过运用记忆法，可以帮助学生更好地记忆知识，提高学习效果。

5. 合理安排休息时间

学习需要良好的身心状态，同学们要合理安排休息时间。每天适当的休息可以帮助学生恢复精力，保持学习的积极性和效率。在休息时间，可以进行一些放松的活动，如运动、听音乐、看电影等，以缓解学习压力。

初中学习方法的选择因人而异，同学们可以根据自己的实际情况进行尝试和调整。希望同学们能够找到适合自己的学习方法，提高学习效果，取得好成绩。

初中学习方法手抄报资料 篇三

初中学习方法手抄报资料

　　学习不仅只要刻苦还要有好的方法，初中学习有哪些好的方法。下面是小编整理的关于学习方法手抄报的内容，欢迎阅读借鉴。

　　如何学习方法

　　听课

　　(1)听每节课的学习要求；

　　(2)听知识引入及知识形成过程；

　　(3)听懂重点、难点剖析(尤其是预习中的疑点)；

　　(4)听好课后小结。

　　思维

　　(1)多思、勤思，随听随思；

　　(2)深思，即追根溯源地思考，善于大胆提出问题；

　　(3)善思，由听和观察去联想、猜想、归纳；

　　(4)树立批判意识，学会反思。可以说“听”是“思”的基础、关键；“思”是“听”的深化，是学习方法的核心和本质的内容，会思维才会学习。

　　笔记

　　初一学生一般不会合理记笔记，通常是教师黑板上写什么学生就抄什么，往往是用“记”代替“听”和“思”。有的笔记虽然记得很全，但收效甚微。正确的方法是：

　　复习与作业

　　初一学生课后往往容易急于完成书面作业，忽视必要的巩固、记忆、复习，以致出现照例题模仿、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的练习巩固、深化理解知识的应有作用。为此学生应每天先阅读教材，结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的知识、方法，同时记忆公式、定理，然后独立完成作业，解题后再反思。在作业书写方面也应注意“写法”，书写格式要规范，条理要清楚。

　　书写作业时，如何将文字语言转化为符号语言；如何将推理思考过程用文字书写表达；如何正确地由条件画出图形，都是需要学生们掌握的。在这里，教师的示范作用极为重要，开始可有意让学生模仿、训练，逐步使学生养成良好的书写习惯，这对学生今后的学习十分重要。

　　好的方法:

　　1．学习方法和基础知识是学习成绩的构成要素

　　特别是初一年级，是方法教育的关键一年。孩子学习如盖一栋楼，这栋楼第一层没盖好的话就会越盖越歪。

　　2.你和尖子生有一样的智商，为什么学习成绩不一样呢？

　　我们来看智商对学习成绩的影响：在传统的教学模式下智商对学习成绩的影响是可以预测的。小学阶段智商对学习成绩的影响达到0.6~0.7，小学的尖子生是靠智商优先的；到中学智商对学习成绩的影响达到0.5，而到大学，智商对学习成绩的影响只有0.4~0.5。所以我们发现一些天赋不太好的孩子为什么能成功呢？中国古话讲：勤能补拙。他们是靠自己的努力获得的成功。

　　当我们的孩子教学的硬件很强大的时候，他们的软件是不是出问题了？

　　用四个公式解释一下学生学习差异的形成规律：

　　A.不同的家庭教育产生不同的学习习惯：

　　B.不同的学习习惯产生不同的学习方法：

　　C.不同的学习方法产生不同的基础知识：

　　D.不同的基础知识决定学习成绩

　　越小的孩子解决方案越好，如果是高三学生恐怕只有最后一付药可吃了，就是6个月时间改善基础知识来提高成绩。给高三学生讲学习习惯来不及了，讲学习方法来不及了，给家长讲改进方法也来不及了。

　　3.造成学习差异的三种现象：

　　A.从笨鸟先飞说起：有一次，孩子考试回来，考试成绩下滑了，90%的家长指责孩子：指责自己的孩子学习不刻苦、指责孩子不好好学。很多家长认为孩子学习成绩不好都是孩子的原因造成的，但从教育的观点来看，学习成绩不好的孩子属于学习习惯不好，而学习习惯不好与家长有直接关系。所以在家长的指责下我们亲手把孩子推进两个深渊：一个是苦学的深渊、一个是题海的深渊，你的孩子将永远无法自拔、永世不得超生。

　　B.人的心态对人的行为的影响：美国著名心理学家葡劳夫教授给他的学生做过这样的'实验，在一个漆黑的屋子里，老师让10个同学们手拉手从屋子的一头走到另一头。10个学生按照老师的要求走了过去。然后，老师打开灯，学生们惊奇的发现，原来他们走过的是一条独木桥，桥下挖了很深的一个坑，坑里面放满了毒蛇，然后老师让10个学生们再走回来，结果只有三个学生走回来。通过这个实验我们可以看出，每个孩子生下来都可以考北大、清华的，都具备走过去的能力；为什么若干年后只有三个孩子考上北大、清华了，绝大多数孩子都没考上呢？不是孩子能力出问题了，而是心态有问题了。

　　C.学习习惯划分的三个层次：

　　小学到初二以前是不自觉阶段；从初二到高二半自觉阶段；高二以后为自觉阶段

　　4.教家长培养孩子学习习惯的方法

　　A.处罚

　　处罚是什么意思呢，处罚就是打骂的意思，这招很管用。为什么这招管用呢？对一个初中的学生说道理，他们比家长说得还深刻，给他们讲道理是没有用的，因为他们都是脑袋管不住手脚的人，只有打骂是最管用的，讲道理是没有用的。古人讲，玉不琢，不成器。但家长在处罚时一定要注意五项基本原则，否则就是烂杀无辜了：

　　a.处罚要讲级别分轻重。

　　b.处罚的最高境界是爱自己的孩子，要爱自己的孩子，当家长准备动手的时候，要是发现自己孩子已经哭了就不要再打骂了。点到为止，起到威慑力就可以了。

　　c.处罚前要让孩子明白处罚的规矩，

　　d.就事论事的原则，犯了错误以后要就事论事，不要数罪并罚的原则。

　　e.立即处罚的原则，有的母亲当孩子犯错误后心软了，总是说下次收拾你。

　　B.陪读

　　紧密式陪读，适于不自觉的、注意力长度低于10分钟的初一以下的孩子。方法是孩子做作业，家长坐在孩子同桌，以免出现注意力不集中现象。

　　松散式陪读，注意力相对集中的孩子。方法是，每天晚上孩子写作业时要求他把门打开，家长把电视机关掉，保持家里安静。

　　C.表扬

　　表扬对孩子是一种激励，但要注意不能滥用表扬。对于一个智商正常的中学生，家长滥用表扬的话，他们是很容易看出家长的阴谋诡计的。

　　D.监督

　　学习计划做好以后，家长要陪伴孩子，坚持做好监督工作。

　　单一的教育方法都会导致学习习惯的失败，知子者，莫若父也。只有家长了解自己的孩子，要将这四招融汇起来使用，不能只批评不表扬，也不能只表扬不监督。