小学数学国培总结【推荐3篇】
小学数学国培总结 篇一
在小学数学国家培训中，我学到了许多关于数学教学的重要概念和方法。这篇文章将总结我在培训中学到的一些重要内容，并分享一些我认为对小学数学教学有帮助的观点。
首先，我学到了数学教学的关键是培养学生的数学思维能力。传统的数学教学方法往往注重学生记忆公式和解题方法，但这种方法并不能真正培养学生的数学思维能力。在培训中，我学到了一些能够帮助学生发展数学思维能力的教学方法，如启发式教学和探究式学习。这些方法能够激发学生的兴趣和好奇心，让他们主动探索和解决问题。在教学中，我会尽量避免直接给学生答案，而是引导他们思考和探索，培养他们的自主学习和解决问题的能力。
其次，我学到了数学教学需要注重培养学生的数学思考和解决问题的能力。数学不仅仅是一堆公式和计算，更是一种思维方式和解决问题的能力。在培训中，我学到了一些培养学生数学思考能力的方法，如数学思维导图和数学思考策略。这些方法能够帮助学生整合和归纳数学知识，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。在教学中，我会鼓励学生多思考、多提问，并给予他们足够的时间和空间来解决问题，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
最后，我学到了数学教学需要注重培养学生的数学应用能力。数学不仅仅是一门学科，更是一种实际应用的工具。在培训中，我学到了一些培养学生数学应用能力的方法，如数学建模和数学游戏。这些方法能够帮助学生将数学知识应用到实际问题中，培养他们的实际应用能力和创新思维。在教学中，我会引导学生将数学知识应用到实际生活中，让他们体验数学的实际应用和乐趣。
通过这次小学数学国家培训，我对数学教学有了更深入的理解和认识。我将会运用我学到的知识和方法，努力提高自己的教学水平，为学生创造一个有趣、富有挑战性和实际应用的数学学习环境。
小学数学国培总结 篇二
在小学数学国家培训中，我学到了许多关于数学教学的新理念和方法。这篇文章将总结我在培训中学到的一些重要内容，并分享一些我认为对小学数学教学有帮助的观点。
首先，我学到了数学教学需要注重培养学生的数学思维能力。传统的数学教学方法往往注重学生记忆公式和解题方法，但这种方法并不能真正培养学生的数学思维能力。在培训中，我学到了一些能够帮助学生发展数学思维能力的教学方法，如启发式教学和探究式学习。这些方法能够激发学生的兴趣和好奇心，让他们主动探索和解决问题。在教学中，我会尽量避免直接给学生答案，而是引导他们思考和探索，培养他们的自主学习和解决问题的能力。
其次，我学到了数学教学需要注重培养学生的数学思考和解决问题的能力。数学不仅仅是一堆公式和计算，更是一种思维方式和解决问题的能力。在培训中，我学到了一些培养学生数学思考能力的方法，如数学思维导图和数学思考策略。这些方法能够帮助学生整合和归纳数学知识，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。在教学中，我会鼓励学生多思考、多提问，并给予他们足够的时间和空间来解决问题，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
最后，我学到了数学教学需要注重培养学生的数学应用能力。数学不仅仅是一门学科，更是一种实际应用的工具。在培训中，我学到了一些培养学生数学应用能力的方法，如数学建模和数学游戏。这些方法能够帮助学生将数学知识应用到实际问题中，培养他们的实际应用能力和创新思维。在教学中，我会引导学生将数学知识应用到实际生活中，让他们体验数学的实际应用和乐趣。
通过这次小学数学国家培训，我对数学教学有了更深入的理解和认识。我将会运用我学到的知识和方法，努力提高自己的教学水平，为学生创造一个有趣、富有挑战性和实际应用的数学学习环境。
小学数学国培总结 篇三
小学数学国培总结
时光飞逝，转眼间，为期三个月的“国培计划(2014)”贵州省小学数学骨干教师脱产置换研修培训已结束。这次培训内容丰富，形式多样。通过这次国培计划学习，使我不断的完善自己，对新课程、新理念有了一个全面全新的认识;同时也使我认清了自己在教学中的不足，需要学习的东西很多，需要改进的地方也颇多。现就这段时间的学习情况及取得的成绩总结如下：
一、培训学习的经历和感触。
这次培训活动安排合理，内容丰富，专家们的解惑都是我们一线数学教师所关注和急需的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容，可以说是“人心所向”。在培训过程当中，我始终流露出积极、乐观、向上的心态。我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的。作为一名新课改的实施者，我应积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。同时，我还深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的，但作为教师的人是活的。在新课程改革的今天，深刻的感受到了学生知识的广泛化，作为新时代的传道、授业、解惑者，名教师，应该不断地学习，不断地增加、更新自己的知识，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。“我是用教材教，还是教教材?”作为一名教师，应当经常问问自己。而这次专家给了我明确的回答。
二、本次学习的收获
1、坚持不懈地学习教育思想和教育理论，从思想上给自己充电。
“活到老，学到老，知识也有保质期”、“教师不光要有一桶水，更要有流动的水”。作为教师，实践经验是财富，同时也有它的局限性。教师都要有熟练地驾驭课堂的能力，那是在应试教育的模式下形成的，在实施新课程中会不自觉地走上老路。新课程标准出台后，教材也做了很大的修改，教材体系打乱了，熟悉的'内容不见了，造成许多的不适应，教师因此对课程改革产生了抵触情绪，这种抵触情绪我也有过，一开始都感到新教材不好教。正是本次的“国培”小学数学学习，使我从教学理论上得到了提高，知道如何处理教材中题少难教的问题，怎样进行最有效的课堂教学，在业务了却实得到了提高。今后，我们教必须要用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑。 2、有效的组织好课堂教学。
课堂是学校教育的主阵地和主渠道，是学生学习知识，获取知识，不断完善自我的主要场所;教师的教学活动是在课堂中展开、进行、完成的。有效的课堂组织是上好一堂课的重要保证，课堂教学的组织成败直接影响到教学目标的完成和良好教学效果的取得，同时，有效的组织好课堂教学是教师专业素养的需要，可以提教师的教育教学能力，提高教师的教学质量。通过这次国培学习，我认为要组织好课堂教学，要做好以下几点：
(1)备好课。备好课是课堂教学的前提条件，教师只有备好课，才能上好课。教师要备好课，就应掌握好教育教学理念，熟透教材，熟悉和了解学生的认知规律和生活学习经验以及身心发展需要，制定好教学目标、重点、难点，设计好教学流程。
(2)上好课。上好课必须要明确教学目标，突出重点，突破难点。组织好教师的教与学生的学，教师与学生的沟通与交流，落实“教师的主导地位，学生的主体地位。”
(3)创设民主平等、和谐愉悦的学习氛围。教师要关心热爱每一位学生，公平公正对待每一位学生，相信每一位学生，构建民主、平等、和谐的师生关系;新课标强调“数学来源于生活，数学又应用于生活”，因此，在教学中，教师应从学生的生活实际出发，创设民主平等、和谐愉悦的学习氛围，激起学生的学习兴趣，从而激发学生的求知欲。
(4)采用探究式的学习方式。教师鼓励学生在教学情境中善于发现问题，敢于提出问题，然后引导学生通过动手操作、自主学习、合作交流等去探究问题、分析问题、解决问题，从而获取知识，形成技能，发展思维，培养了学生的创新精神和创新能力，使学生学会“数学”，会学“数学”，爱学“数学”，进而，让学生感到学习数学的乐趣。
(5)教学语言。数学教学语言要有针对性，简洁明快，形象生动，抑扬顿挫;同时，要善于运用表扬与激励性的语言，
(6)现代教育技术的运用。现代通信技术、多媒体技术、网络技术在教育教学中的运用，丰富了教学方式，提高了学习效率，为教师的教与学生的学提供了新的教学模式。在现代教育思想与
(7)评价和反思。每上完一堂课，应该对这堂课做出及时的评价和反思，哪些地方是闪光点，哪些地方还不足，哪些地方需要改进的。在课堂教学后及时反思，不仅发现存在的问题，找出问题存在的原因以及找到解决该问题的策略，然后再次研究教材和学生，优化教学方法和手段，而且是将实践经验系统化，理论化的过程，使教师的认识能上升到一个理论的高度。
3、教育科研
教育科研是又目的、有计划的采用科学方法，对教育现象和教育实践进行系统地探索，揭示教育现象的本质和客观规律的认识和实践活动。教育科研是教师探寻教学现象的本质和教学规律，寻找最佳的教学方法，是教师专业素养的需求，教育科研的好和坏是教师从入职到成熟的标志。每学期都应给自己制定一次小学数学教育科研。
总之，此次培训学习时间虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都让我受益匪浅。同时，我还要感谢“国培计划”这个平台为我们一线小学教师提供这么好的学习空间，感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机会，这次“国培”的学习给了我很多的收获，给了我深刻的思考，促使我在教育生涯的轨道上大步前进!在今后的工作中，我会更加的努力学习，做好后续研修，在实践、学习中不断进步。
